2020-2021學年西藏日喀則第四高級中學高一（下）期中歷史試卷

一、選擇題（每小題3分，共計60分）

• 1．依據(jù)朝代更替順序，如表中“？”應填入（　?。?br />

  A．春秋戰(zhàn)國

  B．南北朝

  C．五代十國

  D．遼夏金元
  組卷：32引用：8難度：0.6

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• 2．東晉、南朝時期，大量南遷士人，相聚而居，保持原籍貫和地區(qū)。政府推行了設置僑州郡的政策，于是在南方出現(xiàn)了大批北方的州郡名，只是加上一個“南”字。如在京口設立南徐州，在江乘設立南瑯琊郡與南臨沂縣。這一政策（　　）

  A．反映了對國家統(tǒng)一的愿望

  B．促進了南北經(jīng)濟文化的交流

  C．加強了中央對地方的控制

  D．緩和了東晉以來的民族矛盾
  組卷：64引用：14難度：0.6

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• 3．如圖兩個時期并立政權(quán)的變化反映（　?。?br />

  A．分裂中孕育著統(tǒng)一	B．南北政權(quán)勢均力敵
  C．民族矛盾尖銳復雜	D．并立政權(quán)一直延續(xù)
  組卷：7引用：8難度：0.6

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• 4．唐高宗以后，朝廷以“同中書門下平章事”或“同中書門下三品”行宰相之職，一些充任宰相的官員品級不一定很高，因而進退較易，在使用上顯得便利；群體的宰相，協(xié)同議事，分工合作，互相監(jiān)督。這一做法（　?。?/h2>

  A．實現(xiàn)了對地方的控制

  B．不利于群臣積極性的發(fā)揮

  C．有利于皇帝把控朝政

  D．宰相的權(quán)力遭到嚴重削弱
  組卷：18引用：8難度：0.6

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• 5．中國古代歷史上多次出現(xiàn)社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展的治世局面，其中出現(xiàn)在唐朝時期的是（　?。?br />①文景之治
  ②貞觀之治
  ③開元盛世
  ④康乾盛世

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．②④
  組卷：2引用：5難度：0.7

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• 6．隋朝雖然短命而亡，但有多項舉措對歷史影響深遠。下列組合正確的是（　?。?br />①開創(chuàng)郡縣制
  ②開鑿大運河
  ③確立科舉制
  ④確立三公九卿制
  ⑤確立三省六部制

  A．①④

  B．②③⑤

  C．①②③④

  D．②③④⑤
  組卷：5引用：4難度：0.9

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• 7．打破血緣世襲關(guān)系和世族的壟斷，使“朝為田舍郎，暮登天子堂”成為可能的是（　?。?/h2>

  A．分封制

  B．郡縣制

  C．文官體制

  D．科舉制
  組卷：3引用：3難度：0.8

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二、材料分析題（40分）

• 21．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 恩格斯在《反杜林論》中指出：“在長期的征服中，比較野蠻的征服者，在絕大多數(shù)情況下，都不得不適應征服后存在的比較高的經(jīng)濟情況，他們?yōu)楸徽鞣咚?，而且大部分甚至還不得不采用被征服者的語言?！蓖匕衔褐阅軌蚪y(tǒng)一并統(tǒng)治中國北方140余年，就是由于順應了這條規(guī)律。北魏的幾代明智君主，如道武帝、太武帝、獻文帝等都不固守本民族的舊習，重視與漢族知識分子的合作，通過他們?nèi)ノh族的先進文化，學習封建的統(tǒng)治思想及理論，建立有效的政治經(jīng)濟制度。
  --《全盤漢化與北魏王朝的速亡》材料二（北魏）孝文帝繼承（馮）太后遺志，重用漢族士人，在各方面進一步實施改革，全盤推行漢化。他模仿漢族王朝的禮儀，作明堂，建太廟，正祀典，迎春東郊，親耕藉田，祭祀舜、禹、周公、孔子，養(yǎng)國老、庶老，允許群臣守三年之喪。太和十五年（491年）十一月，他仿照漢人官制，大定官品，考核州郡官吏，他在考課詔中規(guī)定：“二千石官吏考在上上的，試充四品將軍，賜乘黃馬一匹；考在中上的，委任五品將軍；考在上下的，賜給衣服一套?！蓖甓欤O太樂官，議定雅樂，除去鄭、衛(wèi)之音；命中書監(jiān)高閭與樂官討論古樂，依據(jù)儒家六經(jīng)，參照各國音樂志，制定聲律。
  --白壽彝《中國通史》（1）根據(jù)材料一，分析北魏孝文帝推行“漢化”政策的原因。
  （2）根據(jù)材料二，概括北魏孝文帝“漢化”政策的主要內(nèi)容。
  （3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡析北魏孝文帝“漢化”政策的積極意義。
  組卷：8引用：3難度：0.5

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• 22．閱讀以下材料，回答問題。
  材料一“凡商旅所有必賣于市易，或（非）市肆所無必買于市易”，真正達到了“盡收天下之 貨，自作經(jīng)營”的目的。其時，市易司甚至連果實之類都自作經(jīng)營。
  --程念祺：《中國歷代變法類型及其成敗》材料二 用限制商人獲利、控制市場流通的手段，使稅收物資的調(diào)撥與運輸體現(xiàn)最大的經(jīng)濟效 益--就近與低價，這叫徙貴就踐，用近求遠。
  
  材料三（蘇）轍曰：“以錢貨民，使出息二分，本以救民，非為利也。然出納之際，吏緣為奸，法不能禁。錢入民手……及其納錢，雖富民不免逾限，恐鞭捶必用，州縣之事不勝煩矣。”
  --《續(xù)資治通鑒》材料四：以詩賦記誦求天下之士，而無學校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無官司課試之方。
  --王安石：《本朝百年無事樸子》    荷不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學。
  --王安石：《上仁宗皇帝言事書》（1）上述三則材料反映出王安石變法中哪幾項措施？結(jié)合所學知識，分析其產(chǎn)生的積極效果。
  （2）據(jù)材料四，概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端。
  （3）材料四體現(xiàn)了王安石怎樣教育思想？在這一思想指導下，王安石是如何改革科舉考試的？
  組卷：5引用：2難度：0.4

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