2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市興化市昭陽(yáng)湖中學(xué)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共34分）

• 1．閱讀回答問(wèn)題。
        閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，在從容流淌的文字中，我們聆聽(tīng)了藤野先生的諄諄教誨，欣賞到了一幅幅自出心 cái_______的精致的建筑畫，感受到了父親 pán_______跚的背影里令人潸然淚下的父子情。吟誦經(jīng)典，品味經(jīng)典，我們高聲贊美 jué_______強(qiáng)挺立的白楊樹(shù)，渴望品嘗昆明雨中味極鮮 yú_______的青頭菌、牛肝菌，遙想在像巨人一樣【甲】的紀(jì)念碑前駐足凝望【乙】經(jīng)典點(diǎn)燃我們的智慧，陶冶我們的情操。
  （1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
  
  （2）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.【甲】矗立	【乙】句號(hào)
  B.【甲】屹立	【乙】句號(hào)
  C.【甲】矗立	【乙】省略號(hào)
  D.【甲】屹立	【乙】省略號(hào)

  （3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文段中劃線的“諄諄教誨”的意思是懇切不倦地、耐心地教導(dǎo)、啟發(fā)。
  B.文段中加粗的“經(jīng)典點(diǎn)燃我們的智慧”的主干是“經(jīng)典點(diǎn)燃智慧”。
  C.文段中劃波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法。
  D.《藤野先生》的作者是魯迅，作品有散文集《朝花夕拾》、詩(shī)集《野草》等。
  組卷：11引用：1難度：0.8

  解析

• 2．根據(jù)提示填寫課文原句。
  （1）亂花漸欲迷人眼，

   

  。（白居易《錢塘湖春行》）
  （2）

   

  ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
  （3）大漠孤煙直，

   

  。（王維《使至塞上》）
  （4）

   

  ，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）
  （5）感時(shí)花濺淚，

   

  。（杜甫《春望》）
  （6）無(wú)可奈何花落去，

   

  。（晏殊《浣溪沙》）
  （7）《雁門太守行》中的“

   

  ，

   

  ”兩句，用鮮明的色彩表現(xiàn)了敵軍壓境時(shí)的軍情緊急，以及我方將士嚴(yán)陣以待的從容。
  （8）杜牧《赤壁》中的詩(shī)句“

   

  ，

   

  ”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的獨(dú)特見(jiàn)解，并曲折地抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 3．閱讀下面三則材料，完成相關(guān)任務(wù)。
  【材料一】北京時(shí)間12月17日晚，我國(guó)單獨(dú)申報(bào)的“太極拳”經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
        太極拳自17世紀(jì)中葉形成以來(lái)，世代傳承，習(xí)練者遍布全國(guó)各地，并在海外有著廣泛傳播。太極拳對(duì)習(xí)練者的性別、年齡、體質(zhì)、職業(yè)、民族沒(méi)有限制。通過(guò)習(xí)練太極拳，人們?cè)趶?qiáng)身健體、修身養(yǎng)性的同時(shí)也傳承著中華民族的文化基因。
  【材料二】“太極拳申遺成功，中國(guó)人這么多年的夙愿終于實(shí)現(xiàn)了！作為參與者、見(jiàn)證者，面對(duì)這歷史性的一刻是深深的感動(dòng)和驕傲。”12月17日晚，太極拳申遺文本撰寫組組長(zhǎng)尚春升感慨道。這次申遺成功是與從國(guó)家到地方各級(jí)政府的高度重視、省文化和旅游廳持之以恒的努力分不開(kāi)的，凝聚著許多文化工作者以及太極拳非遺傳承人的汗水和心血。
  【材料三】太極拳是基于陰陽(yáng)循環(huán)、天人合一的中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想和養(yǎng)生觀念，以中正圓活為運(yùn)動(dòng)特征的傳統(tǒng)體育實(shí)踐。“沉靜和美”是太極拳的態(tài)度。中國(guó)不僅向世界貢獻(xiàn)火藥、指南針這樣的科技力量，還貢獻(xiàn)了二十四節(jié)氣、太極拳這樣的智慧生活方式，這是我們文化自信的源頭和底氣。太極拳申遺成功的意義在于提升了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的可見(jiàn)度，可吸引更多人關(guān)注非遺保護(hù)和發(fā)展。
  （1）請(qǐng)你為材料一擬寫新聞標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）
  （2）假如你有機(jī)會(huì)采訪太極拳申遺文本撰寫組組長(zhǎng)尚春升，你會(huì)提怎樣的采訪問(wèn)題呢？請(qǐng)根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，參照示例，再寫一個(gè)采訪問(wèn)題。
  示例：您作為太極拳申遺的重要參與者，請(qǐng)問(wèn)在申遺過(guò)程中有什么令您印象深刻的事？
  （3）同學(xué)們得知中國(guó)的太極拳申遺成功后都激動(dòng)萬(wàn)分，下面是他們的一段對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)以上三則材料，將對(duì)話補(bǔ)全。
  小文：聽(tīng)說(shuō)太極拳申遺成功了，這真是一件激動(dòng)人心的大喜事！你覺(jué)得太極拳為什么能申遺成功呢？
  小語(yǔ)：

   

  
  小文：是啊，你說(shuō)得很有道理。希望太極拳申遺成功后能夠吸引更多的人關(guān)注非遺的保護(hù)和發(fā)展。
  （4）為了讓中學(xué)生對(duì)太極拳有進(jìn)一步了解，潤(rùn)揚(yáng)中學(xué)準(zhǔn)備邀請(qǐng)揚(yáng)州市太極拳協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)蘭建華2月1日下午兩點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳作有關(guān)“太極拳中的中華文化”講座，請(qǐng)你代學(xué)校擬寫一份邀請(qǐng)函。要求：格式規(guī)范，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。
  邀請(qǐng)函_____________
  潤(rùn)揚(yáng)中學(xué)1月26日
  組卷：29引用：4難度：0.6

  解析

二、閱讀理解（66分）

• 9．讀完《寂靜的春天》后，你認(rèn)為作者為什么說(shuō)“殺蟲(chóng)劑”應(yīng)該叫做“殺生劑”？
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

• 10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
  父親的背影
  章中林      ①和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……
        ②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車，他開(kāi)電瓶車來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電瓶車嗎？望著坐在前面開(kāi)車的父親。我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅，這還是我那偉岸高大的父親嗎？
        ③父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)常看到他揮舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。
        ④前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫《采石工》。我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。
        ⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。
        ⑥回到家，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。
        ⑦走的那天，臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他還準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)!我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。
        ⑧倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看，上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視一黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤：皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。
        ⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活……
  （1）本文圍繞“父親的背影”，寫了哪四件事？
  （2）文章第③段，為什么要寫父親年輕時(shí)的背影？
  （3）請(qǐng)從修．辭．角度賞析第⑧段劃線句子的表達(dá)效果。
  “倒吊在樹(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。”
  （4）閱讀下面的鏈接材料和本文第⑥段劃線句，說(shuō)出兩段文字在描寫方法和情感上的相同點(diǎn)。
  【鏈接材料】他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的   身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他   看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
  （朱自清《背影》）
  組卷：13引用：1難度：0.5

  解析