試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022年江蘇省泰州市海陵區(qū)中考語文二模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、積累與運用(共24分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成問題。
          讀書是探尋真理的重要路徑。經(jīng)過歷史積diàn而流傳下來的經(jīng)典,往往承載著人類最基本的思想觀念和價值取向,yùn含著豐厚的人生哲理和人文內(nèi)涵,對于(▲)智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈等大有bì益。只有養(yǎng)成讀書的習慣,堅持閱讀經(jīng)典、品味好書,才能指引人們①貼近真理、②豁然開朗、③感悟人生,找到屬于自己的人生坐標。
          人生因閱讀而氣象萬千。腹有詩書氣自華,讀書有益于開闊眼界【甲】提升格局;最是書香能致遠,書海中深藏著(▲)的理想信仰、chì烈的家國情懷?!瓡菢蛄?,讓人思接千載【乙】書是翅膀,讓人心游萬仞。以書籍為燈塔,人們不斷延展并開掘生活的光譜。
    (選自《學習強國》,有刪改)
    (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
    ①歷史積diàn
     

    ②yùn
     

    ③bì
     

    ④chì
     

    (2)(▲)處依次填入詞語,最恰當?shù)囊豁検?
     

    A.啟發(fā) 高遠
    B.啟迪 崇高
    C.啟迪 高遠
    D.啟發(fā) 崇高
    (3)下列說法不正確的一項是
     

    A.【甲】【乙】兩處的標點符號分別是頓號和分號。
    B.語段中橫線處正確的語序是③①②。
    C.語段中“書是橋梁,讓人思接千載”,這句話屬于比喻類型中的暗喻。
    D.語段中“以書籍為燈塔,人們不斷延展并開掘生活的光譜”,這句話表述恰當,沒有語病。

    組卷:8引用:1難度:0.4
  • 2.根據(jù)提示填寫課文原句。
    ①江山如此多嬌,
     
    。
     
    ,柳暗花明又一村。
     
    ,直掛云帆濟滄海。
    ④報君黃金臺上意,
     
    。
    ⑤友誼可貴,真情無限。孔子在朋友來訪時,由衷地感慨“
     
     
    ”(《<論語>十二章》);岑參目送友人遠去,惆悵地吟出“
     
    ,
     
    ”(《白雪歌送武判官歸京》)。

    組卷:5引用:1難度:0.5
  • 3.學校準備開展“閱讀點亮未來”的讀書活動,請你參加。
    (1)下圖是該活動的宣傳標志,小海不理解其寓意,請你結(jié)合構(gòu)圖要素用簡潔的語言向小海加以解說。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)組委會想為這次活動設(shè)計一副對聯(lián)作為宣傳標語,上聯(lián)已擬好,請補寫下聯(lián)。
    上聯(lián):攀登書山,與智者對話
    下聯(lián):
     

    (3)本周三下午班級舉辦讀書報告會,分享讀書心得,須推遲15分鐘放學。請你代擬一條手機短信,發(fā)給本班學生家長。

    組卷:7引用:1難度:0.5

二、閱讀理解(共66分)

  • 10.閱讀王子君的《與一根蘆葦站在一起》,完成問題。
          ①“蘆葦!”表姐亦男一聲驚呼,欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許,表姐突然奔跑,實在嚇壞了我們,連忙喊“小心點小心點”!要知道,表姐七十八歲了呢。
          ②表姐卻已站在河邊,手握一枝蘆葦攏在胸前,笑臉如花。
          ③表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽,自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活,十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。亦男表姐和我大表姐,都受祖父、父親影響,投身教育事業(yè),且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學的校長,治??诒诲e,正直開明,堅忍不拔。
          ④表姐回武漢后,發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中,那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光,表姐笑靨如花,明艷而優(yōu)雅。
          ⑤我問表姐:“你為什么最喜歡蘆葦?”
          ⑥表姐說:“我喜歡蘆葦始于少女時代。最早接觸它時還是幼年。那時父親不在身邊,母親坐在窗前織毛衣時,常哼唱‘望穿秋水,不見伊人影’,曲調(diào)有些哀婉。當時不懂何意,但日子久了我也會唱了。大學讀《詩經(jīng)》時才知道它出自那首《蒹葭》,一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行,尤愛山林水澤。實地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦,發(fā)現(xiàn)它生命力極強。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊,不擇地域,自生自長。葦稈細細的,高高的,柔柔的,卻很有韌性,即使臨風也不易被折斷吹倒,且搖曳生姿……”
          ⑦表姐囑咐我,再去奧森公園時拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。
          ⑧我去了奧森公園。天氣晴好,那蘆葦,花穗已經(jīng)綻開,枝葉變成明亮的黃,雪白的花絮落在清洋河兩岸,連綿不已,【甲】。
          ⑨沒過多久,北京突降大雪。隔天,我去看雪后的蘆葦。
          ⑩清洋河邊,前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦,大部分倒伏了,在它們身上,乍一看,枝干折斷,葉枯花敗,凄迷凋零。但是,也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖,低下、傾斜,就是不倒下,不折斷,風一停,它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色,有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著,成為這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。
    ?我拍了照片發(fā)給表姐,表姐激動不已。
    ?“壯美!壯美!悲壯而不屈!看到?jīng)]?風狂雨橫,冰雪摧殘,蘆葦它就是不折腰,不倒伏,兀自昂然挺立!”
    ?表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜?。在祖父和母親與世長辭后,最懂她的愛人又突然去世,成為永遠的痛……但她像蘆葦一樣,痛而不語,仍勇敢而美麗地前行。
    ?這一夜,我仿佛夢見了蘆葦,夢見了表姐,夢見我們和蘆葦傾心歡談,相挽而舞。
    ?牽掛著蘆葦,第二天下午,我去看它們。
    ?真是奇跡呀,幾乎所有的蘆葦都直立起來了,而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色,在晚霞的映射下,金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀,越是深秋,越是壯闊!那一刻心境明凈清澈。
    ?眼前的蘆葦,是具象植物,又仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征。
    ?我看見在春天,萬物復榮,自由生長,水面波光耀眼,濕地被蘆葦和其他水草點綴得一片綠油油;我看見整個奧森公園的水系,因為許許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮;我也看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦,茁壯繁茂,生生不息……
    (刊載于2022.3.18《光明日報》)(1)選文主要寫了“我”去奧森公園看蘆葦?shù)慕?jīng)歷以及蘆葦給人帶來的不同感受。根據(jù)文章內(nèi)容,完成下表。
    次  數(shù) 去奧森公園的原因 人物感受
    第一次 “我”陪表姐去奧森公園游玩
     
    第二次
     
    “我”閑適愉悅
    第三次 “我”去看雪后的蘆葦并拍了照片發(fā)給表姐 表姐激動不已
    第四次
     
    “我”明凈清澈
    (2)關(guān)于文章的理解,下列不恰當的一項是
     

    A.第③段運用插敘,交代了表姐的身世背景,豐富人物形象,使行文富于變化,避免平鋪直敘。
    B.第⑥段交代了表姐喜歡蘆葦?shù)脑?,暗示表姐是一個堅韌如蘆葦?shù)娜恕?br />C.第?段作者說眼前的蘆葦仿佛一個“柔軟而龐大靈魂的象征”,柔軟是指蘆葦會隨風搖曳,龐大的靈魂是指蘆葦以群居的形式出現(xiàn),茁壯繁茂。
    D.?段運用相同的句式,深化文章主題,升華作者情感。
    (3)雪在它們身上,乍一看,枝干折斷,葉枯花敗,凄迷凋零。(體會加點字的表達效果)
    (4)天氣晴好,那蘆葦,花穗已經(jīng)綻開,枝葉變成明亮的黃,雪白的花絮落在清洋河兩岸,連綿不已。(從寫景角度體會句子的表達效果)
    (5)文中【甲】處的句子有兩種不同形式的表達,你認為哪種更合適?說出你的理由。
    ①云、樹、水、蘆葦,影姿重重疊疊,秋色純凈無塵。
    ②云與樹與水與蘆葦,影姿重重疊疊,秋色純凈無塵。
    (6)假如你是《2022中國年度散文》一書的責任編輯,擬按主題分設(shè)專輯,你準備把本文收錄進下面哪個專輯?請聯(lián)系文章內(nèi)容簡述理由。
    A.摯愛親情
    B.熱愛自然
    C.生活感悟

    組卷:40引用:2難度:0.5

三、作文(60分)

  • 11.閱讀下列文字,按要求作文。
    “追風趕月莫停留,平蕪盡處是春山。”它啟示我們:不要在某一處平蕪停下追風趕月的腳步,應(yīng)當向著平蕪盡頭矗立著的那一座座春山,再次出發(fā)!
    請以《再次出發(fā)》為題寫一篇文章。
    要求:①字數(shù)不能少于600字,文體不限,詩歌除外。
    ②不得套作,不得抄襲。
    ③文中不能出現(xiàn)真實地名,校名,姓名,如需出現(xiàn)請用化名替代。

    組卷:19引用:2難度:0.7
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正