2022-2023學年江西省宜春市宜豐中學高三（上）開學歷史試卷

一、單選題（每題2分，共48分）

• 1．1912年10月16日，北洋政府公布《中央行政官官等法》。廢除了古代9品18級制，采用文官等級品位分類制，實行官、職合一。官名僅表示為官者的職務(wù)而不再表示其身份，也不再表示著特權(quán)。這樣做的意義在于（　?。?/h2>

  A．消除了官位崇拜的價值觀

  B．有利于傳播近代平等觀念

  C．實現(xiàn)了官員非特權(quán)化原則

  D．說明了考試面前人人平等
  組卷：3引用：8難度：0.6

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• 2．孝文帝對北魏歷史有著深刻的認識，他指出：若當下再“因循”舊制，便無法適應已經(jīng)變化了的客觀形勢。孝文帝決定“稽參古式，憲章舊典”，以移風易俗、實現(xiàn)文德之治。孝文帝做出的這一決定（　　）

  A．強化了鮮卑民族文化的地位

  B．推動北方民族交融

  C．促進了北方地區(qū)統(tǒng)一的進程

  D．全盤否定鮮卑舊制
  組卷：1引用：15難度：0.6

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• 3．有學者評論說：“科舉制的推行，克服了社會流動的堵塞，讓民間精英往體制內(nèi)去流動，給中國帶來一種良性的社會治理?！边@反映了科舉制度（　?。?/h2>

  A．推動經(jīng)濟發(fā)展	B．導致思想僵化
  C．擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)	D．促進技術(shù)創(chuàng)新
  組卷：9引用：15難度：0.5

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• 4．我古代歷來都重視對縣官政績的考核。秦漢時期通過上計制度考察縣官一年來的任職情況，并以此作為對縣官獎懲的依據(jù)；唐代對縣官的考績制度日趨完善，包含德、勤、能、績四個方面；明代制定更加嚴密的考績制度，分為考滿和考察，兩者相輔進行。這一變化實質(zhì)上反映了我國古代（　?。?/h2>

  A．管理水平不斷提高	B．中央集權(quán)不斷加強
  C．監(jiān)察制度不斷完善	D．君主專制日益強化
  組卷：65引用：77難度：0.5

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• 5．商鞅變法時期，官吏和“大夫”以上爵位的人，一般不編入什伍，即使編入什伍也不因四鄰犯罪而負連坐之責。這從側(cè)面證明什伍連坐（　　）

  A．從事實上廢除了世卿世祿制

  B．與獎勵耕戰(zhàn)的政策有所相悖

  C．是以民眾為防范對象的制度

  D．是對舊貴族加強制約的制度
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 6．如表為美國公務(wù)員制度的演變情況（部分）。這一制度的演變（　?。?br />

  建國初期	按資歷進行晉升
  19世紀30年代	以黨派關(guān)系分配政府職務(wù)
  19世紀末	以功績制為核心進行改革

  A．反映出三權(quán)分立體制的完善

  B．保證了政府的清廉

  C．提高了公務(wù)員工作的積極性

  D．削弱了總統(tǒng)的權(quán)力
  組卷：28引用：33難度：0.6

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• 7．元代，行省長官也被稱為丞相，以平章政事為其副官，下設(shè)左丞、右丞、參知政事等。丞相及平章政事由蒙古貴族擔任。行省之下，設(shè)有路、州、縣，其長官被稱為“達魯花赤”，亦由蒙古人充任。由此可見，元代設(shè)置行省（　?。?/h2>

  A．旨在維護蒙古貴族在全國統(tǒng)治

  B．體現(xiàn)出“因俗而治”的特點

  C．基本否定了前代地方行政制度

  D．埋下了地方勢力割據(jù)的隱患
  組卷：17引用：7難度：0.5

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• 8．明朝初期，律、例、令三者并行，律為“常經(jīng)”，例為一時權(quán)宜，令是太祖隨時發(fā)布的詔令。詔令往往因事立法，其法律效力常在律、例之上，有時甚至法外施刑。這反映出當時（　　）

  A．律例體系缺乏實用性	B．法律建設(shè)形成完備體系
  C．開創(chuàng)律例合編的體例	D．司法尚未取得獨立地位
  組卷：16引用：12難度：0.5

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• 9．《唐律疏議》規(guī)定：誣告期親尊長、外祖父母、夫、夫之祖父母，及奴婢、部曲誣告主之期親、外祖父母者，雖引虛（誣告人主動認罪）各不減。這表明唐朝（　?。?/h2>

  A．儒家倫理思想影響法律制定

  B．家族門第觀念根深蒂固

  C．通過維護宗法制度強化皇權(quán)

  D．以嚴刑峻法為指導思想
  組卷：16引用：4難度：0.5

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二、材料分析題（52分）

• 27．閱讀材料，回答問題。
  材料一：自鴉片戰(zhàn)爭以來，中國傳統(tǒng)的“天下”觀念發(fā)生動搖，王朝國家認同出現(xiàn)嚴重危機。甲午戰(zhàn)爭后，梁啟超積極宣傳民族國家觀念，他深刻地認識到，國家欲立于民族國家之林，就必須獲得廣大民眾認可，成為一個統(tǒng)一強大的民族國家，并在中國建立一個君主立憲國家，致力于開啟、培養(yǎng)國民與此相應的國家意識。革命派提出，中國在“異種殘之，外邦逼之”的情況下，建立起一個現(xiàn)代民族國家“殆不可以須臾緩”。中華民國成立后，孫中山一再強調(diào)“今日中華民國成立，滿、漢、蒙、回、藏五族合為一體”，各族“皆得享共和之權(quán)利，亦當盡共和之義務(wù)”。辛亥革命后期，許多民族主義者將“中華民族”進行重新闡釋，賦予其“中華民國境內(nèi)所有民族”的新內(nèi)涵。
  ——摘編自暨愛民《百年凝聚：近代中國民族國家的認同建構(gòu)》材料二：中華人民共和國成立后，在邊疆少數(shù)民族地區(qū)實行民族區(qū)域自治制度。國家大力支援邊疆建設(shè)和發(fā)展，使其長期落后的局面得到扭轉(zhuǎn)，開始展現(xiàn)出前所未有的活力?！爸袊畬ι贁?shù)民族文化的保護……不局限于某種文化類型，而是關(guān)涉少數(shù)民族社會生活的方方面面?！庇捎谏贁?shù)民族的構(gòu)成及其地理分布具有特殊性，中國政府往往使用“邊疆民族地區(qū)”概念，甚至采用“民族地區(qū)”指代“邊疆地區(qū)”。隨著國家由建設(shè)時期向發(fā)展時期轉(zhuǎn)變，內(nèi)外情勢發(fā)生了重大變化，中國的邊疆觀念在適時調(diào)整，并在海洋邊疆、高邊疆、信息邊疆等領(lǐng)域進行積極的實踐探索。
  ——摘編自楊力源《邊疆治理與中華民族共同體意識演進》等
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，近代民族國家認同建構(gòu)的原因，并簡析其歷史意義。
  （2）結(jié)合材料二和結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓疫吔卫韱栴}的認識。
  組卷：7引用：5難度：0.5

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• 28．閱讀材料，回答問題。
  材料
  

  時間	主要法律法規(guī)（節(jié)選）
  1949-1978年	工會法、婚姻法、土地改革法、懲治反革命條例等；1954年《中華人民共和國憲法》；全國人民代表大會組織法、國務(wù)院組織法。
  1978-1982年	選舉法；刑法、刑事訴訟法；中外合資經(jīng)營企業(yè)法等；人民法院組織法；個人所得稅法、經(jīng)濟合同法、商標法、廣東省經(jīng)濟特區(qū)條例、國籍法；1982 年憲法；全國人民代表大會組織法。
  1982-1992年	修改1982年憲法；加入《保護知識產(chǎn)權(quán)巴黎公約》的決定，涉外經(jīng)濟合同法等；民事訴訟法；民族區(qū)域自治法、村民委員會組織法、行政訴訟法。
  1992-1997年	1982年憲法第二次修改；公司法、合伙企業(yè)法、商業(yè)銀行法等；反不正當競爭法、消費者權(quán)益保護法、廣告法、拍賣法等；對外貿(mào)易法；教師法、科學技術(shù)進步法。
  1997-2002年	第三次修憲；證券法、信托法；行政復議法、政府采購法等；城市居民委員會組織法；修改了專利法、商標法、著作權(quán)法；高等教育法、科學技術(shù)普及法。

  提取表中不同時期相互關(guān)聯(lián)的信息，自擬論題，并結(jié)合具體史實加以論述。（要求：論題明確，表述成文，史實準確，論述充分。）
  組卷：11引用：2難度：0.6

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