2022-2023學(xué)年廣東省東莞市寮步鎮(zhèn)三校聯(lián)考九年級（上）期中歷史試卷

一、單項選擇題（每小題2分，共60分）

• 1．《全球通史》中提及：“中東、印度、中國和歐洲這四塊地區(qū)肥沃的大河流域和平原，孕育了歷史上最偉大的文明?！边@里強調(diào)了產(chǎn)生偉大文明的共同因素是（　　）

  A．政治條件

  B．經(jīng)濟條件

  C．地理條件

  D．思想條件
  組卷：128引用：46難度：0.8

  解析

• 2．《漢謨拉比法典》是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，這部法典誕生于（　　）

  A．古代兩河流域	B．愛琴海地區(qū)
  C．古代印度河流域	D．古代尼羅河流域
  組卷：263引用：24難度：0.6

  解析

• 3．《摩奴法典》規(guī)定：剎帝利辱罵了婆羅門，要罰款100帕那（銀錢單位）。如果是吠舍罵了，就要罰款200帕。要是首陀羅罵了，就要用滾燙的油灌入他的口中和耳中。此規(guī)定說明了印度四個種姓（　?。?/h2>

  A．職業(yè)世襲不改變	B．宗教生活界線分明
  C．宗教權(quán)利不平等	D．法律地位不平等
  組卷：35引用：17難度：0.9

  解析

• 4．實行民主制的雅典國家被稱作“男性公民的俱樂部”。這指的是雅典民主政治的（　　）

  A．產(chǎn)生條件

  B．主要內(nèi)容

  C．制度缺陷

  D．進步作用
  組卷：69引用：12難度：0.6

  解析

• 5．伯里克利時期，雅典的公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生，公民大會主席團也經(jīng)抽簽產(chǎn)生。這（　　）

  A．一定程度上影響了決策的科學(xué)性

  B．保障了全體雅典居民的權(quán)利

  C．大大提高了公民大會的辦事效率

  D．奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)
  組卷：194引用：30難度：0.7

  解析

• 6．下面是讀書活動中一段關(guān)于“羅馬帝國”的筆記，筆記中所能反映的信息是（　?。?br />

  ●前27年，羅馬共和國演變?yōu)榈蹏?世紀，在帝國統(tǒng)治下的巴勒斯坦地區(qū)誕生了基督教；后來被定為國教，得以廣泛傳播，成為世界三大宗教之一。 ●2世紀初，羅馬帝國成為地跨歐亞非三洲的大帝國，拉丁文也隨之不斷向外傳播，逐漸成為被征服地區(qū)的官方語言。

  A．帝國的擴張給被征服地區(qū)帶來了災(zāi)難

  B．實行奴隸主民主政治

  C．帝國的擴張客觀上促進人類文明傳播

  D．帝國源于愛琴海區(qū)域
  組卷：31引用：4難度：0.7

  解析

• 7．公元前4世紀，亞歷山大東征，他每征服一個地方就要在當(dāng)?shù)嘏d建一座城市，各城市中希臘式的神廟、體育場等建筑也兼具了所征服地區(qū)的文化元素。這段話強調(diào)了（　?。?/h2>

  A．希臘文化的優(yōu)越性	B．希臘文化的東方化
  C．文化交流的雙向性	D．東方文化的希臘化
  組卷：145引用：92難度：0.7

  解析

• 8．下列圖片反映的歷史主題是（　?。?br />

  A．古埃及文明	B．古印度文明
  C．古代兩河流域文明	D．古希臘文明
  組卷：75引用：10難度：0.5

  解析

• 9．公元前5世紀以前，德謨克利特等希臘哲人主要探討的是宇宙本原等問題。其后，智者學(xué)派另提出一些命題，蘇格拉底等皆有豐富的論述，希臘哲學(xué)的主題已轉(zhuǎn)移到（　?。?/h2>

  A．神

  B．自然

  C．人

  D．政治
  組卷：47引用：9難度：0.5

  解析

• 10．古羅馬征服意大利半島后，意大利人不能參與羅馬政治活動和擔(dān)任官職，沒有資格分享公有地和戰(zhàn)利品，但卻要為羅馬提供兵役，因此反抗斗爭不斷。這些斗爭源于（　　）

  A．公民與非公民的不平等	B．貴族世襲特權(quán)不受限制
  C．公民對貴族專權(quán)的不滿	D．公民利益缺乏法律保護
  組卷：23引用：6難度：0.7

  解析

• 11．有法學(xué)家指出：“羅馬曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次則以法律?！绷_馬從共和國建立到公元前3世紀中葉產(chǎn)生的法律統(tǒng)稱為（　　）

  A．習(xí)慣法

  B．公民法

  C．自然法

  D．萬民法
  組卷：6引用：2難度：0.7

  解析

二、非選擇題（其中31題12分，32題12分，33題16分，共40分）

• 32．不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)是一個國家保持活力和競爭力的必要條件。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。
  材料一 作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。他們在數(shù)百年不被外族征服的優(yōu)越中，在精神層面上向來蔑視一切外來文化。在國弱時，他們謙卑地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄地在作坊里加班加點地消化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國，便會出其不意地創(chuàng)造神話。古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師，并向老師學(xué)習(xí)。
  ——《作坊里的日本》材料二 拜占庭帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素，依然陶醉于已有的輝煌成就，更不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。這種封閉保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀之后，拜占庭帝國文明終于被歷史大潮所淘汰。
  材料三 一個自由人（封臣）對另一個自由人（封君）服從和服役（主要是軍役）的義務(wù)，以及封君對封臣保護和維持的義務(wù)，而維持的主要辦法就是封賜給他一塊土地。
  ——馬克?布洛赫《封建社會》（1）材料一中，日本向“老師”學(xué)習(xí)后進行了哪次改革？在這次改革中日本向“老師”學(xué)習(xí)了什么“先進才智”？該改革使日本的社會性質(zhì)有何變化？
  （2）依據(jù)材料二，概括拜占庭帝國被歷史大潮所淘汰的主要原因。
  （3）材料三中情形最早出現(xiàn)歐洲哪個國家的？依據(jù)材料二指出維系封君與封臣之間關(guān)系的紐帶是什么？
  （4）綜合上述材料，談?wù)劯母飳ξ覈鐣髁x現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

• 33．在14、15世紀，西歐資本主義工商業(yè)萌芽并逐步發(fā)展，思想變革也推動了西歐人向海外發(fā)展。閱讀材料，回答下列問題。
  材料一“人是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么文雅的舉動！在行動上多么像一個天使！在智慧上多么像一個天神！人是宇宙的精華！萬物的靈長！”
  ——莎士比亞《哈姆雷特》材料二 15世紀末，歐洲人對黃金和東方商品的追求，促成了地理大發(fā)現(xiàn)，世界開始連成一個整體。16世紀以后，西方資本主義侵略勢力開始洶涌地向東方泛濫，而中國就成了它們的一個主要覬覦目標。
  ——選編自《中國外交史》材料三 1492年，哥倫布獲得西班牙國王的資助，率領(lǐng)船隊橫渡大西洋，到達了古巴、海地等地，見到了歐洲人此前不知道的新大陸——①……1519年，葡萄牙人②率船隊由大西洋西行，歷經(jīng)艱險，實現(xiàn)了人類第一次環(huán)球航行。
  ——摘自川教版《世界歷史》九年級上冊（1）材料一反映了世界近代史上哪一次思想文化運動？這一運動的核心思想是什么？這一運動的先驅(qū)是誰？他的代表作是什么？
  （2）依據(jù)材料二指出是什么原因促成了“地理大發(fā)現(xiàn)”？為地理大發(fā)現(xiàn)提供技術(shù)支持的是中國的哪一發(fā)明？
  （3）結(jié)合以上材料歸納新航路開辟帶來的影響有哪些？
  （4）哥倫布見到的“歐洲人此前不知道的新大陸——①”是哪個洲？率船隊“實現(xiàn)了人類第一次環(huán)球航行”的葡萄牙航海家②是誰？
  （5）材料一中的思想解放運動與材料二中的地理大發(fā)現(xiàn)有怎樣的關(guān)系？
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析