2023-2024學(xué)年福建省廈門大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）期中歷史試卷

一、選擇題：本題共28小題，每小題2分，共56分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目符合要求。

• 1．某旅行社為配合中學(xué)生研學(xué)旅行，制作了下面的旅行廣告，其中符合歷史事實(shí)的一句廣告詞是（　?。?/h2>

  A．沿尼羅河而行，了解象形文字，領(lǐng)略金字塔的壯美

  B．在兩河流域駐足，了解種姓制度，欣賞古巴比倫城遺址

  C．在恒河南岸觀光，了解楔形文字，感受古代印度的風(fēng)采

  D．參觀羅馬歷史博物館，看漢謨拉比石柱，感嘆海洋文明的魅力
  組卷：17引用：40難度：0.6

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• 2．22歲的男性公民格瓦達(dá)和他19歲的妹妹瑪利亞住在伯里克利時(shí)代雅典的一個(gè)小村莊，他們最有可能的經(jīng)歷是（　?。?/h2>

  A．格瓦達(dá)因擔(dān)任政府公職而獲得津貼

  B．他們都靠自己莊園的土地維持生活

  C．兄妹兩人一起參與國(guó)家行政事務(wù)的議事

  D．格瓦達(dá)因家庭貧困被禁止參加公民大會(huì)
  組卷：92引用：6難度：0.7

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• 3．伴隨著亞歷山大帝國(guó)的建立，大量希臘人遷到東方，吸收當(dāng)?shù)氐奈幕c風(fēng)俗；希臘文化傳入印度與佛教結(jié)合，形成了一系列雕塑、繪畫藝術(shù)。由此可見(jiàn)，亞歷山大帝國(guó)（　?。?/h2>

  A．給東方人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難

  B．促進(jìn)了東西方的文化交流

  C．成為地跨歐亞非三洲的國(guó)家

  D．促使東方國(guó)家完全希臘化
  組卷：17引用：6難度：0.8

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• 4．用時(shí)間數(shù)軸的方法，可以把羅馬歷史上發(fā)生的重要事件縱向串聯(lián)起來(lái)，給我們更為直觀的歷史脈絡(luò)，幫助我們掌握歷史，熟記歷史。如圖是小明畫的時(shí)間數(shù)軸及事件表述，他只有哪一項(xiàng)的表述是符合羅馬史實(shí)的？（　　）
  

  A．公元前6世紀(jì)初，羅馬建立共和國(guó)

  B．公元前27年，屋大維首創(chuàng)“元首制”，羅馬共和國(guó)演變?yōu)榱_馬帝國(guó)

  C．公元2世紀(jì)，羅馬征服東地中海地區(qū)，成為整個(gè)地中海地區(qū)的霸主

  D．476年，西羅馬帝國(guó)在土耳其人的打擊下滅亡
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 5．恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有希臘文化和羅馬帝國(guó)所奠定的基礎(chǔ)，也就沒(méi)有現(xiàn)代的歐洲?！标P(guān)于希臘羅馬的古典文化成就描述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《擲鐵餅者》的創(chuàng)作特點(diǎn)是“神人同形同性”

  B．《十二銅表法》構(gòu)建起完整的羅馬法學(xué)系統(tǒng)

  C．儒略歷以古巴比倫太陰歷為藍(lán)本，一直沿用至今

  D．大競(jìng)技場(chǎng)吸收了古希臘建筑的特點(diǎn)，并有所創(chuàng)新
  組卷：5引用：3難度：0.7

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• 6．諺語(yǔ)是歷史的最好寫照。下列描述中，能較準(zhǔn)確地反映歐洲封建社會(huì)統(tǒng)治情況的是（　　）

  A．“以眼還眼”、“以牙還牙”

  B．“條條大路通羅馬”

  C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

  D．“理性的光輝不怕籠罩”
  組卷：6引用：3難度：0.7

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• 7．中古西歐社會(huì)，僧侶是祈禱的人，騎士是作戰(zhàn)的人，農(nóng)民是勞作的人，其中“僧侶”來(lái)自于（　　）

  A．佛教

  B．基督教

  C．伊斯蘭教

  D．印度教
  組卷：434引用：50難度：0.3

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• 8．西歐莊園內(nèi)的一切生產(chǎn)都是為了供應(yīng)領(lǐng)主消費(fèi)和依附農(nóng)民及其家庭的生活需要，只有莊園不能生產(chǎn)的如鹽、鐵等，才從行商手中購(gòu)買。這直接說(shuō)明（　　）

  A．莊園是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)單位

  B．莊園是中世紀(jì)西歐的典型組織形式

  C．莊園是西歐時(shí)期獨(dú)立的政治單位

  D．莊園內(nèi)部的農(nóng)奴沒(méi)有任何政治地位
  組卷：7引用：12難度：0.7

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• 9．在英國(guó)，倫敦市民以每年向王室繳納300鎊稅金的代價(jià)，獲得了亨利一世對(duì)市民自選市長(zhǎng)和市政官的許可。材料反映出中世紀(jì)城市獲得自治權(quán)的方式是（　?。?/h2>

  A．金錢贖買

  B．武力斗爭(zhēng)

  C．政治協(xié)商

  D．制定法律
  組卷：49引用：71難度：0.3

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• 10．賀國(guó)慶的《中世紀(jì)大學(xué)和現(xiàn)代大學(xué)》記載“在大多數(shù)大學(xué)里，神學(xué)都是最不受歡迎的學(xué)科，原因是人們認(rèn)為神學(xué)太理論化了。在醫(yī)、法、神三個(gè)高級(jí)學(xué)院里，民法通常最受歡迎，教會(huì)法緊隨其后，然后是醫(yī)學(xué)?！泵穹ㄍǔＷ钍軞g迎說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．中世紀(jì)人們擺脫了神學(xué)的束縛

  B．滿足教會(huì)和政府的需求

  C．課程設(shè)置反映經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展

  D．促進(jìn)法學(xué)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展
  組卷：3引用：3難度：0.7

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二、非選擇題：共4題，共44分。

• 31．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：世界各地的棉花生產(chǎn)始于家庭組織，在古代，棉花產(chǎn)品的生產(chǎn)純粹是家庭產(chǎn)業(yè)，每一個(gè)社會(huì)單位完全自給自足。12-14世紀(jì)，意大利的企業(yè)家把原棉預(yù)付給周圍農(nóng)村的婦女，雇傭她們紡紗；然后與城市里組織成行會(huì)的工匠簽訂合同，雇傭他們制造棉布；接著企業(yè)家給貨物打上自己的標(biāo)記出口到海外市場(chǎng)。
  ——摘編自斯文?貝克特《棉花帝國(guó)：一部資本主義的歷史》
  材料二：由于印度棉織物柔軟舒適，價(jià)格低廉，受到英國(guó)消費(fèi)者的狂熱需求。這種需求極大地刺激了國(guó)內(nèi)商人對(duì)印度棉織品的模仿。由于英國(guó)勞動(dòng)力成本昂貴，為了提高生產(chǎn)率，降低勞動(dòng)成本，英國(guó)出現(xiàn)了棉紡織技術(shù)的革新浪潮。由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的有限，英國(guó)通過(guò)政治特權(quán)摧毀了印度曾盛極一時(shí)的棉紡織手工業(yè)，并壟斷了棉織品市場(chǎng)。同時(shí)，英國(guó)東印度公司與印度當(dāng)?shù)乜椆ず炗喓霞s，迫使他們以很低的工資向公司繳納棉織品。許多織工為了避免被強(qiáng)制替公司織布，往往砍去他們自己的大拇指。
  ——摘編自楊松、馬瑞映《內(nèi)驅(qū)與統(tǒng)合：英國(guó)棉紡織工業(yè)的發(fā)展及對(duì)全球體系的影響》
  ?
  （1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)述12-14世紀(jì)意大利的棉紡織業(yè)與傳統(tǒng)棉花產(chǎn)品生產(chǎn)的不同。
  （2）根據(jù)材料二中的圖表，簡(jiǎn)述1780年前后印度與英國(guó)棉織品貿(mào)易的變化。依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析貿(mào)易變化的原因。
  （3）有學(xué)者說(shuō)：“棉花的歷史，也是歐洲資本主義發(fā)展的歷史?！本C合上述材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料表世界近代史大事記（部分）
  

  時(shí)間	事件
  14-16世紀(jì)	文藝復(fù)興
  1640年	英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)
  1775年	美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)
  18世紀(jì)中期	工業(yè)革命開始
  1848年	《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表
  1864年	第一國(guó)際成立

  ——據(jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》編制
  閱讀以上材料，提取兩個(gè)歷史事件，確定觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，根據(jù)材料中的兩個(gè)歷史事件，并結(jié)合所學(xué)一個(gè)歷史事件，加以論述，史論結(jié)合，條理清楚）
  組卷：3引用：1難度：0.3

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