2023年江西省吉安市新干中學(xué)高考?xì)v史一模試卷

一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是

• 1．如圖是唐代敦煌莫高窟中的曲轅犁線描圖。這說明唐代（　?。?/h2>

  A．牛耕技術(shù)在全國(guó)得以推廣

  B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得到了發(fā)展

  C．二牛抬杠在西北地區(qū)流行

  D．經(jīng)濟(jì)重心開始轉(zhuǎn)移到南方
  組卷：16引用：6難度：0.9

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• 2．1864-1867年間，清廷下令在長(zhǎng)江中下游六省開展清賦，在“清戶口”清地籍“清地畝”的
  基礎(chǔ)上重新編制冊(cè)籍。這一舉措意在（　?。?/h2>

  A．恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展	B．強(qiáng)化對(duì)地方的控制
  C．保障財(cái)政賦稅征收	D．清除太平軍的影響
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 3．《唐六典》記：“工巧業(yè)作之子弟，一入工匠后，不得別入諸色”；《新唐書》載：“組之工，教以四年；車路、樂器之工，三年；平漫刀稍（長(zhǎng)矛）之工，二年……教作者傳家技。”這表明唐代工匠是（　?。?/h2>

  A．在私營(yíng)作坊工作	B．職業(yè)世襲
  C．頻繁地更換工種	D．臨時(shí)工人
  組卷：8引用：5難度：0.9

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• 4．如圖是漢代畫像磚中的牛耕圖。研究者發(fā)現(xiàn)，漢代二牛抬杠的耦犁中的鐵鏵由生鐵鑄造，比較笨重，需用兩頭牛才能拉得動(dòng)。隨著鋼刃熟鐵鐵鏵的出現(xiàn)和使用，一牛挽犁逐漸取代了耦犁。結(jié)合所學(xué)，指出下列項(xiàng)中與之相關(guān)的是（　?。?br />①土地私有促進(jìn)耕作技術(shù)發(fā)展
  ②技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)耕作方式革新
  ③挽犁便于牛耕的普及和山地的開墾
  ④漢代重農(nóng)抑商政策有助于農(nóng)業(yè)發(fā)展

  A．①④

  B．②③

  C．①②③

  D．①③④
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 5．如表主要反映了中國(guó)古代（　?。?br />

  朝代	燃料	動(dòng)力或方法	鐵質(zhì)	規(guī)模	比歐洲早
  春秋	木炭	皮囊鼓風(fēng)	生鐵		1000多年
  戰(zhàn)國(guó)	木炭	淬火及柔化處理	可鍛鑄鐵	作坊有幾百人	1000多年
  西漢	煤	炒鋼法	鋼		1000多年

  A．手工業(yè)的技術(shù)發(fā)展歷程	B．冶煉業(yè)的發(fā)展階段
  C．冶鐵業(yè)的世界領(lǐng)先地位	D．手工業(yè)的高超水平
  組卷：15引用：3難度：0.7

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• 6．據(jù)研究，唐末城市規(guī)劃體制的集中市制再也無法承擔(dān)新的歷史任務(wù)到北宋晚期，城市商業(yè)布局和聚居生活的組織方式，都按新的規(guī)劃體制進(jìn)行了改組。這一研究反映出當(dāng)時(shí)城市（　?。?/h2>

  A．經(jīng)濟(jì)功能相對(duì)增強(qiáng)	B．發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大
  C．市民居住更趨集中	D．區(qū)域分工逐漸淡化
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 7．東漢思想家王符認(rèn)為：農(nóng)業(yè)固然是本業(yè)，但不能籠統(tǒng)地把工商業(yè)都看成末業(yè)，工商業(yè)中既有本也有末；他說：百工者以致用為本，以巧飾為末，商賈者，以通貨為本，以鬻器為末。對(duì)致用之工通貨之商應(yīng)像重農(nóng)一樣予以重視，而不應(yīng)該進(jìn)行抵制，這段話（　?。?/h2>

  A．體現(xiàn)工商皆本思想

  B．反映了重商主義思想

  C．徹底否定了重農(nóng)抑商思想

  D．主張農(nóng)工商皆有本末
  組卷：2引用：2難度：0.6

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• 8．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯普遍設(shè)置了管理市的官吏。這些官吏的名稱有“賈正”“市掾”“市令”等等，他們掌管市場(chǎng)物價(jià)，負(fù)責(zé)維持市場(chǎng)秩序，處理各種經(jīng)濟(jì)糾紛。這表明當(dāng)時(shí)（　　）

  A．政治等級(jí)制度得到強(qiáng)化

  B．商人的社會(huì)地位大幅提高

  C．重農(nóng)抑商成為各國(guó)共識(shí)

  D．統(tǒng)治者注重規(guī)范市場(chǎng)管理
  組卷：6引用：2難度：0.6

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• 9．明英宗時(shí)，流民幾乎遍及全國(guó)。這些流民或泛舟出海，到南洋和日本交易；或注入城市，打工度日，淪為乞丐；或進(jìn)入深山，墾荒種田，采礦淘金。大量流民的出現(xiàn)在客觀上（　　）

  A．引發(fā)政府對(duì)外實(shí)行海禁政策

  B．利于新經(jīng)濟(jì)因素的成長(zhǎng)

  C．加速了農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的轉(zhuǎn)變

  D．導(dǎo)致白銀成為通用貨幣
  組卷：41引用：56難度：0.9

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二、材料閱讀，本題共52分，按要求寫在答題卡指定區(qū)域。

• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：關(guān)于戰(zhàn)后世界政治格局演變的分期，是世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系、國(guó)際關(guān)系史等學(xué)科研究的重要課題。由于在分期標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）上觀點(diǎn)不同，有的以社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的發(fā)展變化為依據(jù)，有的以國(guó)際階級(jí)斗爭(zhēng)及其力量對(duì)比為依據(jù)，有的以社會(huì)矛盾的發(fā)展變化為依據(jù)，分期各異。
  有“兩分法”（1945-1972年，1973年至今）；
  “三分法”（1945-1955年，1955年至20世紀(jì)60年代末，20世紀(jì)60年代末至今）；
  “四分法”（1945-1949年，1949-1960年，1961-1968年，1968年至今）；
  “六分法”（1945-1949年，1949-1955年，1955-1962年，1962-1972年，1972-1979年，1979年以來）；等等。
  --張脈強(qiáng)《論戰(zhàn)后世界政治格局演變的分期》1994年結(jié)合材料與所學(xué)世界現(xiàn)代史的史實(shí)，圍繞“政治格局與階段特征”自行選擇一個(gè)分期法或提出新的分期法，并就所選分期法進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。
  （要求：選擇其中一種分期法，也可以提出不同的分期法加以分析說明，闡述及說明須有史實(shí)依據(jù)。）
  組卷：7引用：8難度：0.5

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• 27．材料：清末朝廷對(duì)傳統(tǒng)文官制度進(jìn)行變革，在形式上是為了配合清末新政和預(yù)備立憲工作的深入開展；在實(shí)質(zhì)上則是為了走向近代世界和實(shí)行開明專制，這也是清末預(yù)備立憲何以從官制改革“入手”的根本原因。為能選拔出符合當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的有用人才，清廷開始著手對(duì)傳統(tǒng)科舉制度進(jìn)行變革。為鼓勵(lì)新式人才脫穎而出，清末法律規(guī)定（學(xué)堂學(xué)生）畢業(yè)升等、獎(jiǎng)給出身均由試官考定。高等小學(xué)畢業(yè)，歸地方官考試核辦；升入中學(xué)堂者，歸學(xué)政考試給獎(jiǎng)；中學(xué)堂畢業(yè)給憑，歸道府大員考試核辦；升入高等學(xué)堂者，歸督撫會(huì)同學(xué)政考試給獎(jiǎng)。各學(xué)堂考核學(xué)生，均宜于各科學(xué)外另立品行一門，亦用積分法，與各門科學(xué)一體統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。其考核之法，分言語、容止、行禮、作事、交際、出游六項(xiàng)。隨處稽察，第其等差。清末學(xué)堂學(xué)生畢業(yè)考試可分四級(jí)：初等學(xué)堂畢業(yè)考試、中等學(xué)堂畢業(yè)考試、高等學(xué)堂畢業(yè)考試、大學(xué)堂畢業(yè)考試。
  ——摘編自劉為勇《清末文官制度變革研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末學(xué)堂選官制度確立的背景及特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從近代化的角度分析學(xué)堂選官制度的影響。
  組卷：12引用：3難度：0.5

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