2023年河北省保定市唐縣一中高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        漢字是保留中華民族文化基因的重要載體。漢字是一面鏡子，其獨特的造字方式，映射出古人認識世界、表達意愿的途徑和方法。漢字的創(chuàng)造和使用，承載了中華民族獨特而嚴謹?shù)乃季S方式和基因密碼。
        我們可以從具象思維與抽象思維兩個角度揭示先民造字與用字的特點。一個漢字可以用一幅圖畫表示，或源于日常生活，或源于自然山水，也可以源于人體自身。透過這幅“畫”，我們可以窺探其中的深意。從字形看“奪”（牽）的造字義：“奎”表示鳥展翅欲飛，“寸”就是右手，整體表示手里抓著的一只大鳥一下子飛走了。其蘊含的特征義是“失落，離開”，“奪”的所有詞義都由此展開。?？睂W術(shù)語“奪文”指文字脫落；“淚水奪眶而出”，指淚水離開眼眶；“奪目”指目光離開原來所視之物，即目光轉(zhuǎn)移。失去與奪走這兩者本質(zhì)上是一體兩面，使一方失去的手段，便是另一方進行逼迫或奪取。奪走對方的東西，也就意味著使對方喪失原有的東西?！笆洹獑适Вㄊ故洌獖Z?。ㄊ箤Ψ絾适Ф约韩@得）”，這就是古人思考的線索。
        “得”的甲骨文字形是一只手拿著一個貝殼，后來表示在路上撿到一枚貝殼?！柏悺痹谶h古時代曾是通用貨幣，“拾貝”是一種獲得，更是一種快樂與滿足，是一種心理預(yù)期與實際獲得的吻合。古人用所經(jīng)歷過的生活場景表達獲取之義，也表達心理上“相親和”“相契合”的意思。如此，我們就可以準確理解“得計”“得意洋洋”“得心應(yīng)手”等眾多復(fù)音詞和成語的含義了。
        大多數(shù)漢字呈現(xiàn)出來的圖畫是傳達意義的載體，而不是意義本身。我們從造字中提取出抽象特征義，就會明白古人是如何用具體表達抽象、用客觀表達主觀、用物質(zhì)表達心理的。掌握了從具象到抽象的思維模式后，古人主要使用兩種方式來運用它：在字詞上，運用偏旁創(chuàng)造大量同源詞等；在詞義上，運用聯(lián)想和類推使一個字發(fā)展出多種詞義。
        首先來看同源詞。一幅畫是一個字，創(chuàng)造出的意象就是單個字義。如果每個字都這樣畫，不僅費工夫，有些也無法畫出。古人采用提取抽象特征的方法，把一系列相關(guān)事物共用同一個象形字做偏旁，加上類屬偏旁，從而產(chǎn)生一組同源詞，表達對一類事物的認識。
        比如，“呂”就是一個取象人體的字，畫的是一節(jié)節(jié)脊椎骨相連的樣子，其特征就是“相連”。先民從人體脊椎骨的形象聯(lián)想到其他具有同類特征的事物：把一節(jié)節(jié)鋪排下來的屋檐叫作“梠”，把成片的野生谷子叫作“稆”，把一戶戶人家構(gòu)成的里巷叫作“閭”，把人跟人結(jié)伴叫作“侶”。這些被稱為“同源詞”，也是“同源字”。這是一種根據(jù)事物抽象特征創(chuàng)造新字的造字法?？此坪敛幌喔傻氖挛?，如何能夠聯(lián)系到一起？靠的是高超的聯(lián)想，聯(lián)想的紐帶是這些事物或動作的抽象特征。運用偏旁部首合成形聲字，尤其同源字，是造字中普遍運用的最為經(jīng)濟便捷的手段。
        其次，一個字為什么有許多含義？這些義項是怎么聯(lián)系的？漢語詞義的演化最能展示古人在用字上豐富奇妙的聯(lián)想，而這個聯(lián)想是有規(guī)律的，是用原始造字義抽象出的特征貫穿諸多義項。例如，“候”的甲骨文字形，表示瞄準箭頭射向靶子。箭頭射到靶子上，必須目光集中到靶心，就是瞄準。這是其造字義，其用字義就是目光對事物的瞄準，也就是“察看”。目光接觸的對象不同，含義則發(fā)生變化，由此，古人展開了豐富的聯(lián)想：目光瞄準敵人及其軍事設(shè)施，就是伺望、偵察，雙音詞有“偵候”“刺候”“斥候”等；目光瞄準下屬及其管理對象，就是監(jiān)視、督察，雙音詞有“候望”“邏候”“虞候”，督查和實施督查的官吏也都稱“候”；目光瞄準賓客，就是迎接、問候，組成雙音詞“等候”“守候”“問候”“恭候”等的“候”即是此含義；目光瞄準其他特定對象，就是觀察，對病人的觀察，就是候診、候脈，轉(zhuǎn)為名詞，有“征候”“癥候”等；目光瞄準天空，就是觀天象，占驗、測算，轉(zhuǎn)為名詞，“候”表示時令、時節(jié)、天氣，有“氣候”“節(jié)候”“時候”“歲候”等并列雙音詞?？梢钥闯觯昂颉钡暮诵牧x是“察看”，即目光對事物的關(guān)注。古人以最適合他們的認知方式，畫出一幅簡單且可理解的外界圖像，圖像的運用則是在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。射箭需要目光對準，就是注視，而目光從箭靶子移到其他事物，就產(chǎn)生了一系列義位。先民用這種認知體系來指代周邊相關(guān)事物，這是詞義間產(chǎn)生聯(lián)想的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為什么“候”的構(gòu)詞能力強？因為人無論干什么都離不開眼睛觀察，都離不開注視。
        2022年，《2021—2035年國家古籍工作規(guī)劃》明確把“加強漢字闡釋，揭示漢字蘊含的中華文化內(nèi)涵”列為“促進古籍資源普及推廣”的重要工作內(nèi)容?，F(xiàn)代漢語詞匯語義的溯源與演變研究包括兩個方面：第一，漢字怎樣形成？字形往往記錄本義，這是對詞義來源的探討。第二，詞義怎樣發(fā)展？詞義的引申往往有跡可循，這是對詞義演變路徑的追溯，也涉及詞義發(fā)展過程中新字形的產(chǎn)生。
        漢語溯源研究的目的是挖掘出漢語造字、用字、構(gòu)詞與意義演變中呈現(xiàn)的獨特思維模式和認知理念，揭示中華民族的文化基因。期望相關(guān)研究能夠進一步激活傳統(tǒng)語言文字學的活性學術(shù)因子，汲取養(yǎng)分，賦予傳統(tǒng)學術(shù)以更多現(xiàn)代意義，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融，開展語言學史和社會文化史的多層級和多維度研究。
  （摘編自王云路《漢字蘊含的思維方式和文化基因》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“傳達意義的載體”，是指漢字呈現(xiàn)出來的圖畫本身沒有意義，需要作抽象的解讀。
  B.“同源詞”，也叫同源字，即共用同一個象形字做偏旁，加上類屬偏旁而產(chǎn)生字。
  C.“造字義”，即字的本義，是先人造字時所表達的最初含義，它是漢字的基礎(chǔ)意義。
  D.“漢字闡釋”在文中意思之一指漢字溯源，即研究漢字是怎樣形成的，探討詞義的來源。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.“奪”字的造字義是“失落，離開”，李密《陳情表》“舅奪母志”是說舅舅讓母親失掉了不再嫁人的志向，即逼迫母親改嫁，這是對造字義的引申。
  B.“得”字的造字義是“拾貝”，“得計”“得意”等詞語與造字義的聯(lián)系在于“拾”字，“得計”“得意”亦即“拾計”“拾意”，是從具體到抽象的聯(lián)想。
  C.“呂”字的造字義表示“相連”，一戶戶人家構(gòu)成的里巷叫“閭”，人跟人結(jié)伴叫“侶”，這兩個字的意思都跟“相連”有關(guān)，都是“呂”的造字義的引申。
  D.“候”有“察看”意，目光接觸的對象不同，含義也有所變化；目光瞄準天空，“候”表示時令、時節(jié)、天氣，“候鳥”的“候”就有因時令而遷徙之意。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.漢字文化涉及兩個問題，一是造字，二是用字，先民們運用具象思維與抽象思維這兩種方法造字，同時也運用這兩種方法用字。
  B.運用偏旁創(chuàng)造大量同源詞，運用聯(lián)想和類推使一個字生出多種詞義，這是抽象表達具體、客觀表達主觀、物質(zhì)表達心理的習慣。
  C.以畫造字是先民的偉大創(chuàng)舉，但也有局限性，一是一時畫不了這么多字，二是有些字畫不出來，而同源字很好地解決了這一難題。
  D.以畫造字比用字更需要經(jīng)驗，它是以一種最適合的認知方式畫出了一幅外界圖像，簡單而可以理解，從而創(chuàng)造了輝煌的漢字文化。
  （4）漢字溯源有什么意義？試依據(jù)文本作簡要歸納。
  （5）“字”，造字義是一個小孩子在屋子里，是說孩子在屋里出生。獨體為文，合體為字。文，最早見于甲骨文，本義指“文身”，引申為花紋、紋理，文字等?！拔摹笔仟汅w字，可作意符，也可作聲符，組成合體字。請你根據(jù)以上信息，利用想象和聯(lián)想，推斷“字”是怎樣由“生育”轉(zhuǎn)到“文字”的意義上來的。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  史證
  聶鑫森      湘楚市博物館的古籍修復(fù)師沈君默，滿六十歲這一天，一上班就拿著申請退休報告，急步走向館長劉政和的辦公室，似乎在這里一刻也不想駐停了，真是咄咄怪事。
        沈君默個子不高，微胖，慈眉善目，滿臉是笑，遠看近看都像一尊佛。他不留胡須，下巴總是泛著青光，也不留頭發(fā)，一年四季都是光頭。他說搞古籍修復(fù)，圖的是一個干凈，以免工作時為掉落的一根兩根須發(fā)分神。這輩子他修復(fù)過多少珍本、善本？數(shù)不清。無論古籍損壞到什么程度，他都能令其起死回生。沈君默的爺爺、父親都是干這個行當?shù)模菑氖藲q一直干到六十歲，整整四十二年。兒子沈小默從大學的歷史系本科畢業(yè)后，特招進館跟著他參師學藝，一眨眼也三十出頭了。
        沈君默有孫了，剛剛四歲。有人問：“你孫子長大了干什么？”
        “還能干什么？干祖?zhèn)鞯氖炙?。?br />      修復(fù)一本破損的古籍，就有十幾道工序：拆解、編號、整理、補書、拆頁、剪頁、噴水、壓平、捶書、裝訂……不光是補蟲眼、溜口（補書口），這很容易。難的是把經(jīng)水浸后整本書頁粘在一起的古籍，如“旋風裝”“蝴蝶裝”等，經(jīng)過特殊工藝處理，逐頁分離修復(fù)，而且要修舊如舊，非高手不可為。
        沈君默來到長廊盡頭的館長室門前，正要舉手叩門，門卻忽地敞開，走出笑吟吟的劉政和?！吧蛳壬?，我在等著你哩，請進！托朋友從杭州買來的龍井‘明前茶’，已經(jīng)給你沏上了?！?br />      “謝謝?！?br />      劉政和原供職于歷史研究所，調(diào)到博物館來不到三個月。為人謙和，腹茍豐盈，而且不徇私情，全館上下對他印象頗佳。前任館長章?lián)P升遷為文化局副局長，在劉政和上任幾天后，忽然來館里檢查工作，順帶提出要借走庫存的古籍《歸隱錄》回家去研究。劉政和立馬回絕，說：“章局長，這是不行的，你可以到這里來讀，但古本書是嚴禁外借的。你是這里出去的，應(yīng)該知道這個規(guī)矩，請海涵?！闭?lián)P哈哈一笑，說：“我是想試試你，果然堅持原則?！?br />      沈君默和劉政和，在一個古拙的茶幾邊坐下來，玻璃杯里的龍井茶飄出清雅的香氣。
        “沈先生，請嘗嘗?！?br />      “好。嗯，不錯，是正宗的龍井村那塊地方的貨色。”
        “沈先生，我知道你口袋里肯定揣著退休的申請報告?？赡悴荒茏甙?，我想延聘你一段日子?！?br />      “唉，人老了，眼花了，干不動了。再說，館里有我的學生、我的兒子，在修復(fù)古籍上可以獨立操作了?！?br />      “恕我直言，他們比你還差點兒火候。館里有一大冊本地前代名人寫的《歸隱錄》，年代久遠，水浸、蟲蛀，不但粘連在一起，還破損厲害，你不想修復(fù)？”
        沈君默搖搖頭，嘆了口氣，說：“不……想，想也是白想。”
        劉政和解開中山裝的領(lǐng)扣，喉結(jié)上下蠕動，目光變得銳亮。大聲說：“我調(diào)查過，你曾向章?lián)P捉出申請要修復(fù)這本古籍，他說這書沒什么價值，不批準。還說，庫里要修復(fù)的古籍多著哩，你為什么要單挑這本？你怎么回答？”
        “我不能說?！?br />      “我現(xiàn)在來替你說。我在歷史研究所廝混多年，讀過不少書，尤其是有關(guān)鄉(xiāng)邦歷史的書?！稓w隱錄》的作者，叫章道遵，字守真，清道光朝的吏部官員。官方史書上稱他為能臣、廉吏，風頭很健，五十四歲時，皇帝忽然下詔，允其多病之身告老還鄉(xiāng)。他回鄉(xiāng)后，意氣消沉，關(guān)門謝客，寫了這本《歸隱錄》，沒有付梓刻印，只是聘人手抄了十本，故傳世稀少。他是六十歲時辭世的。”
        “對。”
        “但在當時的野史中，也有人說到他任吏部要職時，暗中收賄，在老家置辦田產(chǎn)、房產(chǎn)。但沒有佐證的史料，他的形象依舊光彩照人。因章道遵是個真正的讀書人，敬儒知恥，我揣測是不是《歸隱錄》中，有關(guān)于這方面的文字?！?br />      “當然有！”沈君默蕃地站起來，大聲說。
        “你讀過這本書？”
        “我家有《歸隱錄》的半本殘頁，是我爺爺解放前收藏的，中間有數(shù)則寫他懺悔平生有過的不潔言行，以及皇上對他的寬宥，讓他體面地回鄉(xiāng)養(yǎng)老?！?br />      劉政和喝一大口茶，拍了拍腦門，說：“我明白了，為什么章?lián)P不讓你修復(fù)此書，為什么我任職之初他要借此書回家研究。他雖未讀過此書，但害怕書中有什么不利先祖的文字。因為，章道遵是章?lián)P的先祖，章?lián)P曾寫過文章力贊先祖的德行?！?br />      “劉館長，章?lián)P的為尊者諱，可笑。他的先祖卻敢自揭其短，倒是令人欽佩?！?br />      劉政和嘴角叨起一絲冷笑，緩緩地說：“恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修復(fù)《歸隱錄》，你愿意嗎？”
        沈君默低頭不語。
        “你在想，博物館隸屬于文化局，章?lián)P是分管我的領(lǐng)導，我定然不敢同意，是不是？”
        “是?！?br />      “還原歷史的真相，是我們的責任。文天祥《正氣歌》說：‘在齊太史簡，在晉董狐筆?！@個節(jié)操，我還是有的，有什么可怕的。你有什么條件，請講?！?br />      “我沒什么條件。我到退休年紀了，請批準；延聘多長時間，由你定。我照常上班，每月拿退休工資，不拿任何補貼?！?br />      “我都依你。來，讓我們以茶當酒，碰個杯，祝諸事順吉！”
        “好！我自個兒的歸隱錄，今天就是開篇第一章?！?br />      ……
        半年過去了，《歸隱錄》已精心修復(fù)，又影印一百部準備分贈本市的檔案局、歷史研究所、圖書館及本省、外省的有關(guān)部門。為此，博物館舉行了隆重的新聞發(fā)布會，所請貴賓手中的請柬，都是劉政和用漂亮的小楷所書。
        貴賓中只有章?lián)P沒有到場。
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.小說圍繞要不要修復(fù)《歸隱錄》設(shè)置情節(jié)，故事在沈君默、館長劉政和、文化局副局長章?lián)P三人之間展開，還有一個沒有出場的人物章道遵。
  B.章道遵任職時因收賄而被撤職查辦，回到故里著《歸隱錄》，自揭其短，引此復(fù)雜人物人文，便于展開情節(jié)，又有諷刺現(xiàn)實、勸善懲惡之意。
  C.章?lián)P是一個沽名釣譽、弄虛作假的官員形象，明知先祖有污點，仍然不顧事實，寫文章力贊先祖的德行，甚至千方百計阻撓修復(fù)《歸隱錄》。
  D.新任館長是一個既有責任感又有原則性的官員形象，他不看頂頭上司的眼色行事，延聘古籍修復(fù)師沈君默修復(fù)《歸隱錄》，還原歷史真相。
  （2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開頭寫沈君默申請退休，“咄咄怪事”一語強化了懸念設(shè)置，隨著情節(jié)發(fā)展，懸念逐步得解：原來他急于退休是無心繼續(xù)工作，擔心劉政和也不準他修復(fù)《歸隱錄》。
  B.小說在沈君默見到劉政和前后各有一處插敘，分別交代沈、劉二人的有關(guān)情況，這樣安排情節(jié)如同電影里的回閃鏡頭，既保證故事相對完整，又保證行文緊湊。
  C.小說善于運用細節(jié)描寫刻畫人物，如“劉政和嘴角叨起一絲冷笑”，寫出劉政和笑沈君默誤將自己看成章?lián)P，通過一個細小的神情，展現(xiàn)了劉政和的自信和堅定。
  D.小說以“貴賓中只有章?lián)P沒有到場”一語結(jié)束，這一補筆讓章?lián)P這一人物形象更為清晰，他確實擔心先祖正面形象受損，同時也反襯修復(fù)《歸隱錄》的意義。
  （3）作為古籍修復(fù)師，沈君默身上體現(xiàn)了怎樣的工匠精神？試作歸納。
  （4）小說以“史證”為題，有哪些含義和作用？請簡要說明。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        自從上帝創(chuàng)造了亞當和夏娃，這個世界就在躁動中豐富多彩起來，男人和女人不知疲倦，（　?。?，或甜蜜或苦澀，或幸?；驊n傷，使愛情的劇本花樣翻新而難以捉摸，A             而經(jīng)久不衰，沒有等式，更無定義……
        我們沒有選擇天堂還是地獄的權(quán)利，只有被選擇的命運；我們沒有選擇生還是死的權(quán)利，只有被選擇的歸宿。生活捉摸不定，（　?。巧町吘故嵌嗖实?，迷人的，并沒有那么可怕。你看，大街上B             的車輛井然有序，載著主人奔向前方，奔向希望和理想；你聽，小區(qū)大屏幕正在直播世界杯足球賽，男男女女在廢寢忘食地為他們喜愛的隊員加油吶喊。暑假里得到兩個消息，一是我們將搬到新校區(qū)，這讓我有點激動；而另一個消息，卻讓我忐忑不安，暑假后開學前一天的晚上，我在被窩中C             ，難以入眠。（　?。崽鹂嗬?，什么味道都有，只吃糖容易得高血糖。
  （1）請在文中括號里補寫恰當?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
  （3）簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過40個字。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。
  
        你所在城市的市委文明辦舉辦首屆“全市全民光盤節(jié)暨文明餐桌踐行周”線下宣傳活動。在啟動儀式上，特邀你作為中學生代表發(fā)言，觀眾席上有初高中學生和本市的很多市民。請你圍繞漫畫內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的認識和思考，并提出希望與建議。
        要求：結(jié)合漫畫，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：2難度：0.7

  解析