2021年四川省綿陽(yáng)市北川中學(xué)高考語(yǔ)文押題試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        我們傳承傳統(tǒng)文化，不僅要關(guān)注經(jīng)典，還要關(guān)注文化儀式、文物等，在多重印證中建構(gòu)當(dāng)代價(jià)值。德國(guó)楊?阿斯曼提出“文化記憶”的概念，將語(yǔ)言交往記憶、對(duì)物的記憶以及模仿性記憶融匯于此空間當(dāng)中。換言之，傳統(tǒng)文化不僅投射在經(jīng)典文本（語(yǔ)言交往記憶）上，還投射在文物（物的記憶）和文化儀式（模仿性記憶）上。
        首先，對(duì)話經(jīng)典，建構(gòu)記憶。經(jīng)典無(wú)疑是走進(jìn)傳統(tǒng)文化最核心的途徑。以“孝”為例，孔子高度推崇“孝悌”：“孝弟也者，其為仁之本與！”今天我們理解這個(gè)概念，更需要多角度思考?！暗茏尤雱t孝，出則悌”，這是講人倫標(biāo)準(zhǔn)；“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”，這是講贍養(yǎng)之孝；“恭敬”與“色難”是講敬慕之孝；“無(wú)違”是講禮儀之孝；“三年無(wú)改于父之道”則是講繼志之孝。所以，《論語(yǔ)》從人倫、贍養(yǎng)、敬慕、禮儀、繼志等多個(gè)層面，創(chuàng)造了多層次“孝”的概念。只有當(dāng)我們立足經(jīng)典文本，對(duì)之加以條分縷析，才能由我們普通人理解的“孝”，走向孔子有著豐富倫理內(nèi)涵的“孝”的概念，進(jìn)而為繼承和踐行中華傳統(tǒng)美德“孝”提供依據(jù)和可能。
        其次，參與儀式，體認(rèn)記憶。美國(guó)人類(lèi)學(xué)家大衛(wèi)?科澤提出，文化儀式如同轉(zhuǎn)換器，一端是社會(huì)政治秩序的外部道德約束和類(lèi)分，另一端是個(gè)體行為者的內(nèi)在情感和想象?？鬃釉缇投床斓健皟x式”對(duì)育人的重大意義：他在“禮崩樂(lè)壞”的時(shí)代，堅(jiān)持用規(guī)范性的、不斷重復(fù)的“習(xí)禮”，達(dá)成當(dāng)時(shí)人們對(duì)儒家思想的體認(rèn)。用孔子的話講，即“不學(xué)禮，無(wú)以立”。禮儀背后蘊(yùn)含著深層的文化意蘊(yùn)，這就把價(jià)值觀念熔鑄于“習(xí)禮”的行動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)“力行”禮儀，達(dá)成知行合一的育人目標(biāo)。
        最后，關(guān)注文物，豐富記憶。文物超越了普通物的實(shí)用和審美特性，使得原本隱而不顯的時(shí)間和文化變得清晰可見(jiàn)。無(wú)論是玉禮器、青銅器等文物，還是孔府、孔廟等文化遺址，都是承載彼時(shí)思想的文化想象，是當(dāng)代人們豐富文化記憶的重要途徑。如曲阜“三孔”遺址，孔廟、孔林、孔府等都是孔子思想及其歷史發(fā)展的具象化體現(xiàn)，也是體驗(yàn)和感受孔子“詩(shī)禮之教”的重要文化場(chǎng)域。如孔廟里有“金聲玉振”坊，古人奏樂(lè)以擊鐘（金聲）為始，以擊磬（玉振）為終，以金聲玉振象征孔子對(duì)后世的“滋養(yǎng)”，與孔子“禮樂(lè)”教化思想正好吻合。又如孔林有“子貢手植楷”石碑，形象地傳達(dá)了弟子的“繼志”之思。看到這些實(shí)物，再來(lái)讀《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》中子貢之言：“夫子之文章，可得而聞也；夫子之言性與天道，不可得而聞也?！备惺鼙厝徊煌?。這些真實(shí)的文化物象對(duì)豐富當(dāng)代人的文化記憶無(wú)疑獨(dú)具價(jià)值。
  （摘編自趙曉霞《由器見(jiàn)道》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年10月）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我們的傳統(tǒng)文化投射在經(jīng)典文本上的較多，投射在文化儀式和文物上的則相對(duì)較少。
  B.孔子推崇“孝悌”思想，他從人倫、贍養(yǎng)、敬慕等多個(gè)層面闡釋了“孝”的豐富內(nèi)涵。
  C.孔子洞察到“儀式”對(duì)育人的作用，堅(jiān)持以“習(xí)禮”達(dá)成當(dāng)時(shí)人們對(duì)儒家思想的體認(rèn)。
  D.文物和文化遺址是承載當(dāng)時(shí)思想的文化想象，也是當(dāng)代人的文化記憶和重要文化場(chǎng)域。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章基于對(duì)楊?阿斯曼“文化記憶”概念的認(rèn)同，提出了傳承傳統(tǒng)文化的三條途徑。
  B.文章意在從建構(gòu)記憶、體認(rèn)記憶、豐富記憶三方面區(qū)分經(jīng)典、儀式、文物的不同功能。
  C.文章多處引用《論語(yǔ)》原文，語(yǔ)句內(nèi)涵豐富，角度有別，有力地支撐了三個(gè)分論點(diǎn)。
  D.文章在論證思路上，先提出中心論點(diǎn)，然后分條并列展開(kāi)論述，總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.我們通過(guò)對(duì)話經(jīng)典、參與儀式、關(guān)注文物等方式傳承傳統(tǒng)文化，目的是在多重印證中建構(gòu)當(dāng)代價(jià)值。
  B.如果不認(rèn)真涵詠經(jīng)典文本，條理清晰地分析其要旨，就很難準(zhǔn)確全面地理解古人的思想內(nèi)涵。
  C.“習(xí)禮”可以使社會(huì)政治秩序的外部道德約束和類(lèi)分轉(zhuǎn)化成個(gè)體行為者的內(nèi)在情感和想象。
  D.到了“金聲玉振”坊、“子貢手植楷”等場(chǎng)域中，人們就能直觀地感受到孔子的思想及其歷史發(fā)展。
  組卷：14引用：5難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
  大樹(shù)對(duì)泥土的情誼
  --記解放軍總醫(yī)院百歲軍醫(yī)、老年醫(yī)學(xué)專(zhuān)家牟善初盧曉琳
         1917年，牟善初出生在山東日照一個(gè)農(nóng)耕家庭。1943年，牟善初從南京中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)時(shí)畢業(yè)生有“軍用”和“民用”兩個(gè)去向，由自己抓鬮選擇其中一個(gè)。牟善初抓到了“民用”，這讓立下“奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，驅(qū)趕日寇，還我河山”志向的牟善初非常失望，恰好一位抓到“軍用”的同學(xué)因種種原因不能從軍，于是二人私下進(jìn)行了調(diào)換。第二年，牟善初如愿奔赴云南騰沖抗日前線，當(dāng)上了手術(shù)隊(duì)上尉軍醫(yī)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，他和戰(zhàn)友們搶救了一個(gè)又一個(gè)抗日軍人的生命。
  桃李不言，下自成蹊       1974年，牟善初調(diào)入解放軍總醫(yī)院工作。該院老年心內(nèi)科名譽(yù)主任葉平深感牟老為祖國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)培育人才的赤誠(chéng)之心，“牟老指導(dǎo)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的論文，無(wú)論多忙都對(duì)論文仔細(xì)修改和把關(guān)，但從不在文章中署名第一作者，他說(shuō)要多把機(jī)會(huì)讓給年輕人?！苯】倒芾硌芯吭褐魅卧鴱?qiáng)這樣描述牟善初對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)：“實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)若有不準(zhǔn)確，必須重算；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物缺失一只，必得補(bǔ)齊；論文中的每一個(gè)英文單詞他都細(xì)心校正?！?br />“病人有事，隨時(shí)叫我”       我國(guó)隋唐名醫(yī)孫思邈曾云：“人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此。”牟善初的學(xué)生解放軍總醫(yī)院老年心內(nèi)科主任醫(yī)師李小鷹永遠(yuǎn)忘不了1992年春節(jié)前的一次搶救?；颊咭蚍涡牟⌒牧λソ撸锎黠@，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的搶救仍無(wú)明顯起色。血生化和動(dòng)脈血?dú)鈭?bào)告提示，復(fù)雜的酸堿平衡紊亂可能是重要誘因。心中沒(méi)有把握的李小鷹撥通了牟善初家的電話，時(shí)已深夜兩點(diǎn)鐘，窗外大風(fēng)卷著漫天雪花肆虐?！拔荫R上就來(lái)。”牟善初在電話里說(shuō)。當(dāng)病區(qū)的電梯門(mén)打開(kāi)時(shí)，李小鷹仿佛看到了“圣誕老人”：75歲的牟善初大步跨出電梯，羽絨服上落了一層厚厚的雪花，急切出門(mén)都沒(méi)來(lái)得及換上棉鞋的牟善初，腳上的一雙布鞋已然濕透?！袄蠋熞?jiàn)我第一句話是，‘病人怎么樣了？’他仔細(xì)檢查完病人后就指導(dǎo)我們搶救，直到病情穩(wěn)定下來(lái)，就這樣在病房守了一夜?！?br />      令老年腎內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)張瑞芹非常震撼的是，牟善初一直到95歲，每天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上班，每周周三、周五去病區(qū)查房、會(huì)診，每次在病房里一站就是兩三個(gè)小時(shí)，每?jī)芍苓€去一次藥房了解新藥。
  “我和患者就像大樹(shù)對(duì)泥土的情誼?！痹谀采瞥?0歲生日上，老人說(shuō)的這句話讓秘書(shū)周桂芳感慨不已。
  在臨床，時(shí)間全給病人“治病救人不是索取，更不是交易，知識(shí)和技能是人民培養(yǎng)的，解除病人的痛苦是我應(yīng)盡的職責(zé)?！蹦采瞥踉诨貞浳恼隆赌耗陸浥f》里的話語(yǔ)鏗鏘有力，“我的座右銘是偉大教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)的，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去’。”
        在牟善初的二女兒牟小芬眼里，雙休日里爸爸極少在家，更別提工作日下班后的時(shí)間了，她數(shù)不清有多少個(gè)深夜爸爸被急救電話叫到病房搶救病患。當(dāng)記者想看看近期的“全家福”照片時(shí)，牟小芬有些無(wú)奈地笑著拿出一張20世紀(jì)60年代初期拍下的“全家?！?。面對(duì)記者的不解，牟小芬說(shuō)：“爸爸除了忙臨床的事，還要帶研究生，好不容易有點(diǎn)空閑，也都用在了圖書(shū)館和他的書(shū)房。記得有次我生病了，希望爸爸帶我到醫(yī)院看病，他說(shuō)病房剛剛收治了一位病?；颊撸尵?，讓我自己到門(mén)診找某某醫(yī)生?！?br />      生活上極盡簡(jiǎn)樸的牟善初至今還穿著帶補(bǔ)丁的襯衣和襪子，但他對(duì)待群眾從不吝嗇。早在20世紀(jì)90年代初，牟善初就拿出5萬(wàn)元錢(qián)為家鄉(xiāng)建希望小學(xué)。中國(guó)工程院頒發(fā)給牟善初15萬(wàn)元的獎(jiǎng)金，他分文未取，全部捐給醫(yī)院設(shè)立了“牟善初醫(yī)療保健科研獎(jiǎng)勵(lì)基金”，為年輕人的成長(zhǎng)進(jìn)步鋪路架橋……
  （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）相關(guān)鏈接：
        ①牟善初在解放軍總醫(yī)院工作40余年，多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。但他對(duì)此看得很淡，不僅“支持”家人當(dāng)舊物處理掉自己多年獲得的榮譽(yù)證書(shū)，就連評(píng)選院士的機(jī)會(huì)也不在意。
        ②20世紀(jì)70年代末，牟善初組建了全軍第一個(gè)老年醫(yī)學(xué)研究室，成果眾多，享譽(yù)軍內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外。他主編、參編著作10余部，發(fā)表論文百余篇，涉及的老年疾病有幾十種。這些著作和論文，對(duì)預(yù)防和治療老年疾病有很強(qiáng)的指導(dǎo)和推動(dòng)作用。
  （1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

   

  
  A．牟善初早就立下“奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，驅(qū)趕日寇，還我河山”的志向，后如愿以償趕赴抗日前線。
  B．牟善初指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)學(xué)生論文的修改和把關(guān)從不馬虎。
  C．牟善初75歲那年，在接到醫(yī)院的求助電話后，不顧深夜漫天飄雪，連忙趕到醫(yī)院指導(dǎo)搶救。
  D．牟善初一心撲在工作上，多在醫(yī)院，極少在家，更別提陪家人了，面對(duì)家人的埋怨他毫不在意。
  （2）下列對(duì)材料的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．牟善初有著赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念和醫(yī)者本色，也有大愛(ài)精神，如拿出資金建希望小學(xué)等。
  B．牟善初一直關(guān)注老年人的健康問(wèn)題，組建了第一個(gè)老年醫(yī)學(xué)研究室，成果累累，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。
  C．牟善初編寫(xiě)醫(yī)學(xué)著作，發(fā)表論文，涉及幾十種老年疾病，因此獲得多個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
  D．這則通訊大量引用牟善初周邊人對(duì)他的描述，增強(qiáng)了文章的可信度和文學(xué)性。
  （3）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“大樹(shù)對(duì)泥土的情誼”的內(nèi)涵的理解。
  組卷：23引用：4難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  一場(chǎng)不算嚴(yán)重的蝗災(zāi)
  多麗絲?萊辛       那天晚上理查德說(shuō)：“政府發(fā)出預(yù)警說(shuō)，要鬧蝗災(zāi)了，從北方的滋生地下來(lái)?！敝钡接幸惶欤麄?cè)诼飞匣丶椅缧輹r(shí)，老史蒂芬停了下來(lái)，抬起手指頭，指了指。“看，看哪！”他大喊：“它們?cè)谀莾海　?br />      瑪格麗特聽(tīng)見(jiàn)他的喊聲，跑了出來(lái)，和他們一起朝山上望去。仆人們也從廚房里出來(lái)了。他們都站著，凝望著。在山的一層層巖石上空，是一帶鐵銹顏色的空氣。蝗蟲(chóng)！它們到那里了！
        整個(gè)農(nóng)場(chǎng)上響起了“嘡嘡”的鑼聲，勞工們從場(chǎng)院里涌出來(lái)，指著山，激動(dòng)地喊叫。他們很快就來(lái)到了家里，理查德和老史蒂芬在向他們發(fā)布命令：快，快，快。
        瑪格麗特在看那山巒?，F(xiàn)在有一片長(zhǎng)長(zhǎng)的低垂的云在移動(dòng)，還是鐵銹的顏色，在她看的時(shí)候，這云塊在向前、向外膨脹。電話鈴響個(gè)不停——鄰居們說(shuō)，快，快，蝗蟲(chóng)來(lái)到這兒了！老史密斯家的莊稼已經(jīng)給吃成平地了。
        到了這會(huì)兒，蝗蟲(chóng)像是冰雹一樣落在廚房的屋頂上。聽(tīng)起來(lái)像是一場(chǎng)猛烈的暴風(fēng)雨?，敻覃愄爻饷婵纯矗匆?jiàn)空中的蝗蟲(chóng)遮天蔽日。她咬緊牙，朝著蝗蟲(chóng)沖了過(guò)去；男人們能做什么，她就能做什么。頭頂上，空氣是厚重的——到處是蝗蟲(chóng)?；认x(chóng)朝她撲打過(guò)來(lái)，她把它們扒拉開(kāi)——這些沉重的、紅棕色的小東西，用那晶亮的珠子一樣的老人眼看著她，一邊用堅(jiān)硬的、帶鋸齒的腿鉤住她。她惡心地摒住呼吸，又破門(mén)沖進(jìn)了屋里。屋里則更像是在下大暴雨。鐵皮屋頂在發(fā)出回響，而地里傳來(lái)的敲打鐵器的喧響則像是打雷。她向外面望去，所有的樹(shù)都是怪怪的，靜靜的，上面粘著蝗蟲(chóng)，枝丫都?jí)旱觅N到了地上。到處爬的都是蝗蟲(chóng)，弄得大地似乎也在動(dòng)，田地她是一點(diǎn)兒都看不清了，蝗蟲(chóng)的大軍黑壓壓的一片。朝山上望去，就像是看傾盆大雨，甚至在她看的時(shí)候，猛地又沖來(lái)一群蝗蟲(chóng)，把太陽(yáng)的光線都遮住了。天多半像是黑夜，黑魆魆的一片。突然從灌木叢中傳來(lái)清脆的“咔啪”一聲響——一條樹(shù)枝折斷了。接著是另一條樹(shù)枝折斷了。一棵樹(shù)順著斜坡緩緩地傾斜下來(lái)，重重地摔到地上。從冰雹似的蝗蟲(chóng)群中，沖出一個(gè)人來(lái)。還是要茶，還是要水。瑪格麗特給他們燒水，泡茶。她不停地往火里加煤，往罐子里灌水，現(xiàn)在是下午四點(diǎn)鐘了，蝗蟲(chóng)在頭頂上蜂擁而至，橫掃過(guò)天空，已經(jīng)有好幾個(gè)鐘頭了。
        老史蒂芬又走上來(lái)了——每走一步腳下都“咔吃咔吃”響，都要踩死蝗蟲(chóng)，他渾身上下粘的都是蝗蟲(chóng)——他一邊咒罵，一邊用他那頂舊帽子朝空中撲打。走到門(mén)口，他突然停下來(lái)，飛快地拉掉那粘著的蝗蟲(chóng)，把它們?nèi)拥?，接著急忙沖進(jìn)免遭蝗蟲(chóng)侵襲的客廳。
  “所有的莊稼全都完蛋了。一點(diǎn)兒都沒(méi)剩下，”他說(shuō)。
  “情況會(huì)很糟糕嗎？”瑪格麗特害怕地問(wèn)。老人家語(yǔ)氣重重地說(shuō)：“我們?nèi)炅?。這一群也許會(huì)過(guò)去，可是它們已經(jīng)開(kāi)始了，就會(huì)從北方一群接一群地飛過(guò)來(lái)。然后就會(huì)有螞蚱。這一鬧恐怕就是三四年吶?！?br />      五點(diǎn)鐘。再過(guò)一個(gè)鐘頭太陽(yáng)就要落山了。那時(shí)蝗蟲(chóng)就會(huì)落下來(lái)。頭頂上還是那么厚厚的一層。樹(shù)木成了閃著棕色光芒的粗糙的大堆。
        吃過(guò)了中午飯，男人們?nèi)サ乩锪?。所有的莊稼都得重種。要是運(yùn)氣還有點(diǎn)兒好的話，再來(lái)一群蝗蟲(chóng)不要這樣子過(guò)來(lái)。不過(guò)他們希望不久能下場(chǎng)雨，這樣能長(zhǎng)出一些嫩草來(lái)，要不那些牛就會(huì)餓死；農(nóng)場(chǎng)上連一片草葉也沒(méi)有留下。至于瑪格麗特呢，她在試圖習(xí)慣要鬧三四年蝗災(zāi)的想法。從現(xiàn)在開(kāi)始，蝗蟲(chóng)就像是天氣一樣了——隨時(shí)都會(huì)發(fā)生。她感覺(jué)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者；如果這滿目瘡痍、面目全非的鄉(xiāng)野不是廢墟——唉，那么，什么才算是廢墟呢？
        不過(guò)，男人們吃晚飯時(shí)胃口還是很好。
  “本來(lái)可能會(huì)更嚴(yán)重的，”這就是他們說(shuō)的話，“本來(lái)可能會(huì)嚴(yán)重得多的?！?br />（選自2018年《中外名篇小說(shuō)選》，有刪改）（1）下列有關(guān)的內(nèi)容分析和概括中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.農(nóng)場(chǎng)就是整個(gè)故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境，作者通過(guò)描繪“農(nóng)場(chǎng)”這一社會(huì)環(huán)境，簡(jiǎn)潔洗練交代故事主人公的生存環(huán)境，向讀者透露了故事中人物的社會(huì)關(guān)系。
  B.“現(xiàn)在有一片長(zhǎng)長(zhǎng)的低垂的云在移動(dòng)，還是鐵銹的顏色，在她看的時(shí)候，這云塊在向前、向外膨脹?！边@里運(yùn)用了比喻、夸張的手法形象生動(dòng)地描繪了蝗蟲(chóng)過(guò)境時(shí)的農(nóng)場(chǎng)景象，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
  C.蝗蟲(chóng)過(guò)境后的農(nóng)場(chǎng)正如萊辛所描繪的那樣，一片草葉都沒(méi)有剩下，將故事的氛圍渲染之極點(diǎn)，也讓讀者感受到蝗災(zāi)的破壞性之強(qiáng)。
  D.“她感覺(jué)就像是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的幸存者”通過(guò)瑪格麗特的心理感受，表現(xiàn)了蝗災(zāi)造成的嚴(yán)重災(zāi)難，含蓄地表達(dá)對(duì)她軟弱性格的批判。
  （2）小說(shuō)中展現(xiàn)了嚴(yán)重的蝗蟲(chóng)災(zāi)害，為何卻以“一場(chǎng)不算嚴(yán)重的蝗災(zāi)”為題目？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析。
  （3）有人評(píng)價(jià)，瑪格麗特是近乎失聲的角色，是一個(gè)旁觀者，讀者卻能從她的視角和行動(dòng)中感受到蝗災(zāi)的嚴(yán)重。試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這樣寫(xiě)法的理解。
  組卷：19引用：3難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請(qǐng)就下面的新聞內(nèi)容，寫(xiě)一段評(píng)論性文字，90字左右。
        教育部近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，明確提出3個(gè)重要時(shí)間。必要睡眠時(shí)間：小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。學(xué)校作息時(shí)間：小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00。有條件的應(yīng)保障必要午休時(shí)間。就寢時(shí)間：小學(xué)生一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。
        通知中還明確提出要加強(qiáng)對(duì)線上培訓(xùn)網(wǎng)課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)范管理，采取技術(shù)手段對(duì)其進(jìn)行監(jiān)管，確保線上直播類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間不得晚于21點(diǎn)，每日22點(diǎn)到次日8點(diǎn)不得為未成年人提供游戲服務(wù)。
  組卷：2引用：2難度：0.9

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        有圣哲說(shuō)：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們?！彼阅愕氖澜缫恢痹诮棠阏f(shuō)“不”，以免那些毒蛇會(huì)來(lái)侵害你?？墒菨u漸地，你說(shuō)“我不聽(tīng)”，學(xué)會(huì)了放縱；你說(shuō)“我不關(guān)心”，學(xué)會(huì)了倨傲；你說(shuō)“我不想跟你做朋友”，學(xué)會(huì)了無(wú)情；你說(shuō)“我不想讀書(shū)了”，學(xué)會(huì)了退縮……對(duì)，你可以說(shuō)“不”，你有這個(gè)權(quán)力。也許你覺(jué)得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽(tīng)、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個(gè)大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽(yáng)。因此，我們有時(shí)候不該說(shuō)“不”，說(shuō)“行”反而更可貴。我多么希望你對(duì)那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說(shuō)“行”啊。孩子，我們談?wù)劙伞?br />      這是一位媽媽寫(xiě)給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一封回信。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：78引用：46難度：0.7

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