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2023-2024學(xué)年廣東省茂名市電白區(qū)高二(上)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/10/7 5:0:2

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,19分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
          材料一:
          孔子是個(gè)言行一致的人,他不僅注重“言必信,行必果”(《子路》),而且強(qiáng)調(diào)“君子欲訥于言而敏于行”(《里仁》)、“君子恥其言而過(guò)其行”(《憲問(wèn)》)。《論語(yǔ)》雖非孔子親筆著述,但從弟子記載其話語(yǔ)中,仍能明顯感到他是落實(shí)自己重視文采主張的力行者。
          比喻作為文學(xué)的常用修辭法,孔子一出手就技驚四方?!盀檎缘拢┤绫背?,居其所而眾星共之”(《為政》),以“北辰”比“為政以德”的統(tǒng)治者,以“眾星”比諸侯國(guó)和大夫,譬喻形象而意蘊(yùn)豐贍?!笆耪呷缢狗颍簧釙円埂保ā蹲雍薄罚?、“歲寒,然后知松柏之后凋也”(《子罕》),前者由感慨河水川流不息而提醒珍惜寶貴時(shí)光,后者以松柏后凋景象喻人要經(jīng)得起嚴(yán)酷環(huán)境的考驗(yàn),言簡(jiǎn)意賅而啟人深思。“知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山;知者動(dòng),仁者靜;知者樂(lè),仁者壽”(《雍也》)??鬃佑伤拇黛`動(dòng),想到智者敏銳聰慧,由山的沉穩(wěn)安靜,想到仁者厚重不遷,設(shè)喻奇妙,表意雋永,且氣象博大。
          孔子擅于比喻,也妙于夸張?!俺劦溃伤酪印保ā独锶省罚?,不這樣夸飾,怎能凸顯他把“聞道”看得比性命還重要!“子在齊聞《韶》,三月不知肉味”(《述而》),這是以婉曲夸張法,將他在齊國(guó)癡迷韶樂(lè)而難以自拔的情景,傳達(dá)得惟妙惟肖而意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。“不義而富且貴,于我如浮云”(《述而》),此處的“浮云”,既是比喻又是夸張,把他作為百世圣哲“謀道不謀食”“憂道不憂貧”的高尚情操和灑脫情懷,刻畫(huà)得栩栩如生又感人至深。
          相對(duì)于上述顯在的文學(xué)表現(xiàn),我更欣賞《論語(yǔ)》處處隱含內(nèi)蘊(yùn)的文學(xué)意味。請(qǐng)看似乎平淡無(wú)奇的開(kāi)篇第一章:
          子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
          且不說(shuō)將此段分行排列,頗有詩(shī)的形式和意韻,就看三句話皆以親切的反問(wèn)語(yǔ)氣出之,即為有意無(wú)意地運(yùn)用文學(xué)筆法,活畫(huà)出孔子作為師長(zhǎng)對(duì)弟子循循善誘的情狀。此段首言不僅要勤學(xué)更要經(jīng)常練習(xí),強(qiáng)調(diào)知行合一之道;次言歡迎各位遠(yuǎn)來(lái)學(xué)習(xí),表達(dá)孔子善待弟子及朋友的處世之道;再言弟子初次相聚不因互不了解而鬧矛盾,申述大家反求諸己,和睦相處的君子之道。這段話音調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng),意蘊(yùn)淳厚綿長(zhǎng),大有“始正而未奇,內(nèi)明而外潤(rùn),使玩之者無(wú)窮,味之者不厭矣”(《文心雕龍?隱秀》)的神采。這三句話并非彼此獨(dú)立的教誨,而是氣脈相互連貫的意群,是孔子在杏壇開(kāi)學(xué)典禮上的致辭或曰開(kāi)場(chǎng)白,故被弟子置放卷首。
    (摘編自錢念孫《孔子談“詩(shī)”說(shuō)“文”及踐行》)       材料二:
          總體而言,儒家以人倫教化為己任,圣賢是全民之師,絕不把自己與眾生隔絕。但從文辭的表達(dá)特征來(lái)講,同為儒家經(jīng)典,《論語(yǔ)》與《中庸》和《大學(xué)》相比,傳遞出的是更加平實(shí)溫暖的生活氣息。如開(kāi)篇《學(xué)而》中,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”學(xué)習(xí)、交友、日常交往,講的都是來(lái)自百姓日常的生活場(chǎng)景和生活體驗(yàn),是起居行事、待人接物,同時(shí)又是安身立命、政通人和,讀來(lái)親和愜意,循循善誘,明白通暢,從容不迫,令人頓生如沐春風(fēng)之感。正所謂“圣人語(yǔ)人不語(yǔ)神,語(yǔ)常不語(yǔ)怪”。
          雖說(shuō)如此,《論語(yǔ)》在遣詞用句上卻從不粗陋,通篇可見(jiàn)精巧的句子結(jié)構(gòu),精辟而富有哲理的對(duì)句、排句。如《雍也》篇中的“質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史”,《述而》篇的“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚”,《泰伯》篇的“興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)”。這也與孔子“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言”的詩(shī)教觀高度統(tǒng)一,極具韻律和美感。
          文學(xué)的核心是人。作為言行錄,《論語(yǔ)》中對(duì)孔子在不同情境中的神態(tài)描寫雖然簡(jiǎn)約,卻十分生動(dòng)可感。
          《陽(yáng)貨》篇中記錄了孔子與弟子子游的一段對(duì)話——子之武城,聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑,曰:“割雞焉用牛刀?”子游對(duì)曰:“昔者偃也聞諸夫子曰:‘君子學(xué)道則愛(ài)人,小人學(xué)道則易使也?!弊釉唬骸岸?!偃之言是也。前言戲之耳。”孔門弟子子游做了武城的邑宰,實(shí)施庫(kù)序教化,學(xué)習(xí)禮樂(lè)的人很多,小城中弦歌不輟??鬃拥搅宋涑?,聽(tīng)到彈琴和歌唱的聲音,有感于當(dāng)時(shí)禮崩樂(lè)壞的時(shí)代背景,聯(lián)想到許多大國(guó)的民眾都沒(méi)有這般對(duì)禮樂(lè)的喜好,而在武城這個(gè)小地方卻能如此成功地化民成俗,其實(shí)是有些喜出望外的,因此“莞爾一笑”,用了一種玩笑的口吻說(shuō)“割雞焉用牛刀”。這表現(xiàn)了夫子少見(jiàn)的詼諧輕松、和藹有趣的一面。子游回答:“以前我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò):‘君子學(xué)習(xí)了道,知了禮樂(lè)就會(huì)愛(ài)人;老百姓學(xué)習(xí)了道,知了禮樂(lè)就容易引導(dǎo)和管理。”聽(tīng)到這段話,孔子馬上正色道:“學(xué)生們,言偃(子游)的話是對(duì)的。我剛才說(shuō)的話不過(guò)是同他開(kāi)玩笑罷了?!边@一段文字很有戲劇性,孔子從輕松詼諧到深沉肅穆,前后的轉(zhuǎn)變,氛圍感很強(qiáng),反映出孔子的真實(shí)親切,也體現(xiàn)了他對(duì)于“治國(guó)安邦”之事的在意和敬畏。
          上述內(nèi)容,不是圍繞“義理”展開(kāi)的,而是在具體的事件中呈現(xiàn)孔子的價(jià)值判斷和情感傾向,因此會(huì)給讀者留下非常深刻的印象。事實(shí)上,后世對(duì)孔子的性格特點(diǎn)和精神境界的認(rèn)知,也正是來(lái)源于《論語(yǔ)》中許多段落呈現(xiàn)出的“氛圍感”和戲劇感。
    (摘編自車?guó)P《<論語(yǔ)>中的以“文”化人》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句體現(xiàn)了孔子的主張,如“朝聞道,夕可死矣”運(yùn)用夸張的手法凸顯了孔子對(duì)道的追求。
    B.“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”強(qiáng)調(diào)知行合一之道,用親切的反問(wèn)語(yǔ)氣道出了學(xué)習(xí)不但要勤奮,而且要多加練習(xí)的道理。
    C.儒家注重人倫教化,視自己與眾生為一體,其作品內(nèi)容也大多是敘述日常生活中的平凡人和常見(jiàn)事,敘事說(shuō)理融為一體。
    D.“興于詩(shī),立于禮,成于樂(lè)”是精辟而富有哲理的排句,其與孔子“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言”的詩(shī)教觀高度契合。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
     

    A.孔子的很多思想在當(dāng)代仍能給人們深刻啟示,如“逝者如斯夫,不舍晝夜”一句言簡(jiǎn)意賅地告誡人們要珍惜時(shí)間。
    B.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”三句音調(diào)委婉動(dòng)聽(tīng),意蘊(yùn)淳厚綿長(zhǎng),體現(xiàn)了孔子作為師長(zhǎng)對(duì)弟子的循循善誘,故被置于《論語(yǔ)》卷首。
    C.《陽(yáng)貨》篇中,孔子聽(tīng)到弦歌先“莞爾而笑”,后聽(tīng)子游的對(duì)答后,轉(zhuǎn)而正色道歉。前后的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了他對(duì)“治國(guó)安邦”的敬畏。
    D.后世對(duì)孔子的性格特點(diǎn)和精神境界的認(rèn)知,正是來(lái)源于《論語(yǔ)》中對(duì)孔子在不同情境中詳細(xì)的神態(tài)描寫。
    (3)下列選項(xiàng)中,不能支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.巧言令色,鮮矣仁。
    B.君子喻于義,小人喻于利。
    C.言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)。
    D.民無(wú)信不立。
    (4)兩則材料都提到《論語(yǔ)》開(kāi)篇《學(xué)而》,其作用有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
    (5)《論語(yǔ)》是如何表現(xiàn)文學(xué)性的?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

    組卷:9引用:7難度:0.5

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,16分)

  • 2.文本一:
          麗貝卡改掉食土的惡習(xí)后,被安排到其他孩子的房間睡覺(jué)。一天夜里,和他們睡在一起的印第安女人突然醒來(lái),聽(tīng)見(jiàn)一種奇怪的響聲在角落里時(shí)斷時(shí)續(xù),她以為有動(dòng)物溜進(jìn)房間,警覺(jué)起來(lái),卻發(fā)現(xiàn)麗貝卡坐在搖椅上吮著手指,雙眼像貓眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁心中充滿恐懼和難選宿命的凄苦,她在那雙眼睛里認(rèn)出了威脅他們的疫病,正是這種疫病逼得她和兄弟背井離鄉(xiāng),永遠(yuǎn)拋下了他們古老的王國(guó),拋下了公主與王子的尊貴身份,這就是失眠癥。
          天亮的時(shí)候,印第安人卡塔烏雷失去了蹤影,他姐姐比西塔西翁留了下來(lái),認(rèn)定了自己的宿命:就算逃到天邊,這致命的疫病也會(huì)窮追不舍尾隨而至,沒(méi)有人理會(huì)她的驚恐?!耙遣挥盟X(jué),那再好不過(guò)?!焙稳?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞說(shuō),“那樣我們就有更多的時(shí)間可用,”但印第安女人向他們解釋,失眠癥最可怕之處不在于讓人毫無(wú)倦意不能入睡,而是會(huì)不可逆轉(zhuǎn)地惡化到更嚴(yán)重的境地:遺忘,也就是說(shuō),患者慢慢習(xí)慣了無(wú)眠的狀態(tài),就開(kāi)始淡忘童年的記憶,繼之以事物的名稱和概念,最后是各人的身份,以至失去自我,淪為沒(méi)有過(guò)往的白癡。何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞笑得喘不過(guò)氣來(lái),認(rèn)為這不過(guò)是又一種印第安人杜撰的疾病,烏爾蘇拉為防萬(wàn)一,還是將麗貝卡和其他孩子隔離開(kāi)來(lái)。
          幾個(gè)星期后,比西塔西翁的恐懼似乎平息了下去。有天晚上何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以入睡。烏爾蘇拉也醒著,問(wèn)他怎么了,他回答:“我又想起了普魯鄧希奧?阿基拉爾。”他們一刻也沒(méi)睡著,但到了第二天感覺(jué)疲勞盡去,便把不眠之夜拋在了腦后。午飯時(shí)候,奧雷里亞諾驚異地講起他如何一整夜都在實(shí)驗(yàn)室忙著給一枚別針鍍金,準(zhǔn)備在烏爾蘇拉的生日送給她,但此刻卻仍然感覺(jué)良好,到了第三天,大家在該入睡的時(shí)刻還是毫無(wú)睡意,這才意識(shí)到已連續(xù)五十多個(gè)小時(shí)沒(méi)有合眼,終于警覺(jué)起來(lái)。
          “孩子們也都醒著?!庇〉诎才说脑捓飵е廾馕?,“這病一旦進(jìn)了家門,誰(shuí)也逃不了。
          他們果然染上了失眠癥,烏爾蘇拉從母親那里學(xué)過(guò)各種草藥的效用,熬制了烏頭湯讓所有人服下去,可他們?nèi)匀凰恢?,整天醒著做?mèng)。在這種清醒的夢(mèng)幻中,他們不僅能看到自己夢(mèng)中的形象,還能看到別人夢(mèng)見(jiàn)的景象,一時(shí)間家里仿佛滿是訪客。麗貝卡坐在廚房角落里的搖椅上,夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)和自己相貌極其相似的男人,他身著白色亞麻衣裳,襯衫領(lǐng)口別著一粒金扣,給她帶來(lái)一束玫瑰。陪伴他的還有一位女士,用纖細(xì)的手指揀出一枝玫瑰簪在她發(fā)間。烏爾蘇拉知道那男人和女人是麗貝卡的父母,但一番努力辨認(rèn)之后,還是確信從未與他們謀面。與此同時(shí),由于何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法原諒自己的疏忽,家中出品的糖果小動(dòng)物仍源源不斷地在鎮(zhèn)上出售,大人小孩都津津有味地吮咂著可口的綠色失眠小公雞、美味的粉紅失眠小魚(yú)和柔軟的黃色失眠小馬,于是到了星期一凌晨整個(gè)鎮(zhèn)子都醒著。一開(kāi)始沒(méi)人在意,恰恰相反,人們都因不用睡覺(jué)而興高采烈,因?yàn)槟菚r(shí)候馬孔多有太多的事情要做,時(shí)間總不夠用,他們夜以繼日地工作,很快就把活兒都干完了,凌晨三點(diǎn)便無(wú)所事事,聽(tīng)著音樂(lè)鐘數(shù)華爾茲的音符,那些想睡覺(jué)的人,不是因?yàn)槠>攵浅鲇趯?duì)睡眠的懷念,試遍了各種消磨精力的方法,他們聚在一起不停地聊天,一連幾個(gè)小時(shí)重復(fù)同樣的笑話,整夜整夜重復(fù)這一惡性循環(huán)。
          何塞?阿爾卡帶奧?布恩迪亞意識(shí)到失眠癥已經(jīng)侵入鎮(zhèn)子,便召集起各家家長(zhǎng),把自己所知的失眠癥情形講給他們聽(tīng),眾人決定采取措施防止災(zāi)難擴(kuò)展到大澤區(qū)的其他村鎮(zhèn)。他們把用金剛鸚鵡跟阿拉伯人接來(lái)的小鈴鐺從山羊脖子上摘下,放在鎮(zhèn)子入口,供那些不顧崗哨的勸告和懇求堅(jiān)持進(jìn)鎮(zhèn)的來(lái)客使用,那時(shí)節(jié)走在馬孔多街道上的所有外鄉(xiāng)人都要搖動(dòng)小鈴鐺,好讓病人知道自己是健康人。他們?cè)阪?zhèn)上逗留期間禁止一切飲食,因?yàn)橐卟o(wú)疑只經(jīng)入口之物傳播,而所有食品飲料都已沾染失眠癥,這項(xiàng)舉措成功地將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi),隔離卓有成效,后來(lái)人們就將緊急情況視為常態(tài),生活恢復(fù)秩序,工作照常進(jìn)行,沒(méi)人再為睡眠這一無(wú)用的習(xí)慣擔(dān)憂。
    (摘編自加西亞?馬爾克斯《百年孤獨(dú)》)文本二:
          我是在加勒比出生長(zhǎng)大的,我熟悉那里的每一個(gè)國(guó)家,每一個(gè)島嶼,也許正因?yàn)槿绱?,我才產(chǎn)生了自嘆力不從心的感覺(jué),總感到在自   己所構(gòu)思的和能夠?qū)懗鰜?lái)的東西中,從未有一件事是比現(xiàn)實(shí)更令人驚奇的,我力所能及的只是用詩(shī)的手法移植現(xiàn)實(shí)。在我寫作的任何一本書(shū)里。沒(méi)有一處描述是缺乏事實(shí)根據(jù)的。
    (摘編自加西亞?馬爾克斯《再談文學(xué)與現(xiàn)實(shí)》)文本三
          拉丁美洲的歷史也是一場(chǎng)巨大然而徒勞的奮斗的總結(jié),是一幕幕事先注定要被人遺忘的戲劇的總和,至今在我們中間,還有著他忘癥,只要事過(guò)境遷,誰(shuí)也不會(huì)清楚地記得香蕉工人橫遭屠殺的慘案,誰(shuí)也不會(huì)再想起奧雷良諾上校。
    (摘編自加西亞?馬爾克斯《兩百年的孤獨(dú)》)(1)下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.麗貝卡原先有吃土的習(xí)慣,主人公一家對(duì)此不能接受,在她改掉這種惡習(xí)后,才允許她和其他孩子睡同一個(gè)房間。
    B.麗貝卡有天夜里突然坐在搖椅上吮手指,雙眼在黑暗中放著光。根據(jù)這些表現(xiàn),比西塔西翁判斷她患上了失眠癥。
    C.比西塔西翁認(rèn)為逃避是徒勞的,失眠癥總會(huì)窮追不合,她選擇繼續(xù)留在馬孔多,這反映出她內(nèi)心極其恐懼和凄苦。
    D.失眠癥是通過(guò)食物途徑傳播的,鎮(zhèn)子上的大人小孩都喜歡吃主人公家出品的糖果,這導(dǎo)致病癥在鎮(zhèn)子上擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。
    (2)下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.將麗貝卡和其他孩子隔離開(kāi)來(lái),并且熟悉各種草藥的效用,都直接表現(xiàn)出烏爾蘇拉應(yīng)對(duì)疾病時(shí),并非毫無(wú)準(zhǔn)備。
    B.文中反復(fù)提及“宿命”一詞,這種思想既是比西塔西翁一系列言行的依據(jù),同時(shí)也反映出她昔日遭遇的苦痛。
    C.患上失眠癥后會(huì)醒著做夢(mèng),文中具體描寫了麗貝卡的夢(mèng)境,“清醒”和“夢(mèng)幻”的反差中有著奇妙的表達(dá)效果。
    D.鎮(zhèn)上的人認(rèn)為睡眠無(wú)用,無(wú)需擔(dān)憂,他們的工作生活秩序都回歸正常,這暗含了作者對(duì)他們愚昧思想的諷刺。
    (3)何塞?阿爾卡蒂奧?布恩迪亞一家對(duì)待“失眠癥”的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程?請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要概括。
    (4)班級(jí)整本書(shū)閱讀交流會(huì)上,有同學(xué)提出《百年孤獨(dú)》中作者設(shè)計(jì)“失眠癥”的意圖的問(wèn)題,若由你進(jìn)行解答,你會(huì)列出哪些要點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合三則文本簡(jiǎn)要概括。

    組卷:12引用:5難度:0.6

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,20分)

  • 3.閱讀下面的文言文,完成小題。
          天下皆知美之為美,斯惡矣;皆知善之為善,斯不善矣。故有無(wú)相生,難易相成,長(zhǎng)短相形,高下相,音聲相和,前后相隨,恒也。是以圣人處無(wú)為之事行不言之教萬(wàn)物作焉而不辭生而不有為而不恃功成而弗居。夫唯弗居,是以不去。(《老子》第二章)
          三十輻共一轂,當(dāng)其無(wú),有車之用。埴以為器,當(dāng)其無(wú),有器之用。鑿戶牖以為室,當(dāng)其無(wú),有室之用。故有之以為利,無(wú)之以為用。(《老子》第十一章)
          者不立,跨者不行,自見(jiàn)者不明,自是者不彰,自伐者無(wú)功,自者不長(zhǎng)。其在道也,曰余食贅行,物或惡之,故有道者不處。(《老子》第二十四章)
          知人者智,自知者明。勝人者有力,自勝者強(qiáng)。知足者富,強(qiáng)行者有志。不失其所者久,死而不亡者壽。(《老子》第三十三章))
    (1)對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.長(zhǎng)短相形,高下相 傾:依靠
    B.埴以為器 埏:揉和
    C.者不立 企:企圖
    D.自者不長(zhǎng) 矜:夸耀
    (2)下列表述,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.輻,車輪中連接軸心和輪圈的木條。轂,車輪的中心,與輻條相接,中間的圓孔用來(lái)插車軸。
    B.黔首,指百姓。古代百姓的稱謂還有“布衣”“黎民”“生民”“蒼生”“鯫生”等。
    C.家指諸侯下面分的大夫建立的地;國(guó)指天子分封的諸侯建立的地;天子的“天下”稱為“邦”。
    D.“跨者不行”的“跨”是跨大步;“不積跬步,無(wú)以至千里”的“跬”是跨出一腳。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.《老子》把很多現(xiàn)象提煉為一系列的對(duì)立項(xiàng),如美與丑、善與惡、有與無(wú)、難與易、長(zhǎng)與短等,認(rèn)為所有這些對(duì)立因素都是相反相成的。
    B.《老子》運(yùn)用三個(gè)例子來(lái)說(shuō)明“有”和“無(wú)”的關(guān)系,并認(rèn)為“無(wú)用”才是最大的用,正是因?yàn)橛辛恕盁o(wú),“有”才能發(fā)揮作用。
    C.《老子》認(rèn)為自以為是的人不能明辨是非,自我夸耀的人不能成就大功。
    D.《老子》認(rèn)為“自知”比“知人”更加重要,“勝人”比“自勝”更加難得,這是極富哲理的判斷。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①其在道也,曰余食贅行,物或惡之,故有道者不處。
    ②知足者富,強(qiáng)行者有志。不失其所者久,死而不亡者壽。
    (5)波浪線的句子有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
    是以A圣人B處無(wú)為之事C行不言之D教萬(wàn)物作焉E而不辭F生而不有G為而不恃功H成而弗居。

    組卷:21引用:4難度:0.5

(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共1小題,14分)

  • 8.閱讀下面的文字,完成小題。
          過(guò)了兩年五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生了。報(bào)紙上的如火如荼的記載喚醒了覺(jué)新被忘卻了的青春。他和他的兩個(gè)兄弟一樣貪婪地讀著本地報(bào)紙上轉(zhuǎn)載的北京消息。他在本城唯一出售新書(shū)報(bào)的“華洋書(shū)報(bào)流通處”里買了一本最近出版的《新青年》,又買了兩三份《每周評(píng)論》。這些刊物里面一個(gè)二個(gè)的字像火星一樣地點(diǎn)燃了他們弟兄的熱情。那些新奇的議論和熱烈的文句帶著一種力量壓倒了他們?nèi)齻€(gè)人,使他們并不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的思索就信服了。①于是《新青年》《新潮》《每周評(píng)論》《星期評(píng)論》《少年中國(guó)》等等都接連地到了他們的手里。
          每天晚上,他和兩個(gè)兄弟輪流地讀這些書(shū)報(bào),有時(shí)候還討論這些書(shū)報(bào)中所論到的各種問(wèn)題。他們常常稱他做劉半農(nóng)的“作揖主義”的擁護(hù)者。他自己也常說(shuō)他喜歡托爾斯泰的“無(wú)抵抗主義”,就是這樣的“主義”把《新青年》的理論和他們這個(gè)大家庭的現(xiàn)實(shí)毫不沖突地結(jié)合起來(lái)。它給了他以安慰,使他一方面信服新的理論,一方面又順應(yīng)著舊的環(huán)境生活下去,自己并不覺(jué)得矛盾。
          于是他變成了一個(gè)有兩重人格的人:②在舊社會(huì)里,在舊家庭里他是一個(gè)暮氣十足的少爺:他跟他的兩個(gè)兄弟在一起的時(shí)候他又是一個(gè)新青年。
    (1)文中加點(diǎn)的詞“貪婪”和“壓倒”各有怎樣的表達(dá)效果?
    (2)對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō),標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓,有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分,請(qǐng)任選一處,分析其中的頓號(hào)或分號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。
    (3)下面語(yǔ)段①和上面語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ中畫(huà)波浪線部分,都有“像……一樣”,說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。
    ①死記硬背是否會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生影響?人類的大腦是終生可塑的,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷塑造大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接的過(guò)程,掌握信息越多,越利于在學(xué)習(xí)和生活中解決問(wèn)題,但如果過(guò)分重視書(shū)本知識(shí),缺少批判性思維和創(chuàng)新思維,大腦會(huì)越學(xué)習(xí)越僵化,最后變成了“書(shū)呆子”。這就像吝嗇的守財(cái)奴一樣,金錢沒(méi)有變成價(jià)值,反而變成了負(fù)擔(dān)。
    ②這些刊物里面一個(gè)一個(gè)的字像火星一樣地點(diǎn)燃了他們弟兄的熱情。

    組卷:5引用:3難度:0.5

四、寫作(60分)

  • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
    《論語(yǔ)?子罕》中,孔子說(shuō):“譬如為山,未成一簣,止,吾止也。譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也?!睖?zhǔn)確理解并具體闡釋以上材料的思想內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
          要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

    組卷:1引用:3難度:0.7
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