2010年浙江省普通高等學(xué)校招生高考通用技術(shù)模擬試卷（6月份）

一、選擇題（本大題有35小題，每小題2分、共70分．請(qǐng)選出各題中一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，用鉛筆在答卷Ⅰ上的相應(yīng)選項(xiàng)字母涂黑．不選、多選、錯(cuò)選，均不得分．）

• 1．某產(chǎn)品在制造、運(yùn)輸和使用等環(huán)節(jié)都有溫室氣體排放，其所占比例如圖所示．下列說(shuō)法不合理的是（　　）
  

  A．該產(chǎn)品溫室氣體排放量主要來(lái)自于制造與產(chǎn)品使用環(huán)節(jié)

  B．溫室氣體排放與制造工藝有關(guān)

  C．產(chǎn)品設(shè)計(jì)不需要考慮使用時(shí)的溫室氣體排放

  D．更小、更輕的產(chǎn)品包裝，有利于減少運(yùn)輸環(huán)節(jié)的溫室氣體排放
  組卷：7引用：8難度：0.9

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• 2．發(fā)明愛(ài)好者方青年，學(xué)習(xí)并運(yùn)用多種知識(shí)發(fā)明了“連體式全電控薄壁電壓力鍋”，解決了原電壓力鍋安全性低、操作復(fù)雜等缺陷，并取得了專(zhuān)利．下列說(shuō)法合理的是（　?。?/h2>

  A．發(fā)明中提高了自身素質(zhì)，體現(xiàn)技術(shù)可以保護(hù)人

  B．申請(qǐng)專(zhuān)利，體現(xiàn)技術(shù)的目的性

  C．發(fā)明中運(yùn)用多種知識(shí)，體現(xiàn)技術(shù)的綜合性

  D．原產(chǎn)品操作復(fù)雜，體現(xiàn)技術(shù)的兩面性
  組卷：30引用：12難度：0.7

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• 3．聚丙烯材料被研制出來(lái)后，設(shè)計(jì)師充分利用了該材料較好的可塑性，設(shè)計(jì)出如圖所示造型獨(dú)特的椅子．該案例說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．該設(shè)計(jì)使聚丙烯具有可塑性

  B．新材料為設(shè)計(jì)提供了更廣的發(fā)展空間

  C．該設(shè)計(jì)促進(jìn)了聚丙烯技術(shù)的革新

  D．新的造型設(shè)計(jì)一定要采用新材料
  組卷：23引用：7難度：0.9

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• 4．如圖所示的幼兒浴盆，具有以下設(shè)計(jì)特點(diǎn)，其中主要體現(xiàn)了信息交互的是（　?。?/h2>

  A．水溫超過(guò)36℃時(shí)，浴盆中黑色的安全紐扣就會(huì)變白

  B．充氣式，可以折疊

  C．表面有防滑紋理

  D．壓著鴨嘴會(huì)發(fā)出“嘎嘎”聲
  組卷：14引用：11難度：0.9

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• 5．在設(shè)計(jì)門(mén)把手時(shí)，為了使把手更好地符合人體靜態(tài)尺寸，以下需要考慮的是（　　）

  A．門(mén)的材質(zhì)	B．把手的材質(zhì)
  C．把手的尺寸大小	D．門(mén)的尺寸大小
  組卷：19引用：10難度：0.9

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• 6．如圖所示是一款用回收紙制成的嬰兒餐椅，配有安全帶，可以折疊，以下對(duì)該餐椅的評(píng)價(jià)，合理的是（　?。?/h2>

  A．安全帶的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系健康的目標(biāo)

  B．折疊設(shè)計(jì)減小了整體質(zhì)量

  C．上小下大保證了結(jié)構(gòu)強(qiáng)度

  D．采用回收紙符合可持續(xù)發(fā)展原則
  組卷：9引用：5難度：0.9

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• 7．如圖所示是某同學(xué)設(shè)計(jì)的鉛筆套，可以延長(zhǎng)鉛筆長(zhǎng)度或拼接兩支短鋼鉛筆．在設(shè)計(jì)時(shí)，該同學(xué)搜集了以下信息：①鉛筆的橫截面形狀、大小；②能正常書(shū)寫(xiě)的筆桿長(zhǎng)度；③筆芯的粗細(xì)；④新鉛筆的長(zhǎng)度．其中你認(rèn)為有必要的是（　?。?br />

  A．①③

  B．①②④

  C．①②

  D．①②③④
  組卷：38引用：10難度：0.5

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• 8．如圖所示是錢(qián)丹丹同學(xué)設(shè)計(jì)的室外分類(lèi)垃圾桶，以下設(shè)計(jì)中主要從使用環(huán)境角度考慮的是（　?。?br />

  A．桶上設(shè)有雨罩	B．外桶有垃圾分類(lèi)
  C．內(nèi)桶采用防腐蝕材料	D．采用內(nèi)、外桶分體設(shè)計(jì)
  組卷：37引用：6難度：0.5

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• 9．王凱同學(xué)用角鋼制作直角三腳架時(shí)，經(jīng)過(guò)劃線（如圖甲所示）、鋸割、彎曲等操作后，發(fā)現(xiàn)角鋼轉(zhuǎn)角處間隙過(guò)大（如圖乙所示）．造成這種后果的原因可能是（　?。?/h2>

  A．劃線交點(diǎn)沒(méi)到邊界線

  B．兩條劃線的角度小于90°

  C．鋸割時(shí)鋸偏了

  D．角鋼彎曲沒(méi)到位
  組卷：24引用：6難度：0.5

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• 10．用鋁板制作一個(gè)心形小掛件（如圖所示）．下列操作合理的是（　　）
  

  A．用手鋸直接鋸出光滑的心形形狀

  B．用樣沖加工心形凹處

  C．用圓銼直接銼出小掛件上的小孔

  D．用砂紙打磨小掛件表面
  組卷：7引用：2難度：0.5

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二.作圖讀圖題（共16分）

• 38．如圖所示，臺(tái)虎鉗由固定鉗身，活動(dòng)鉗身及底座等零部件組成，活動(dòng)鉗身和固定鉗身通過(guò)絲杠與螺母的配合達(dá)到夾持工件的目的．請(qǐng)完成下列題，在有橫線處填上相應(yīng)的內(nèi)容．
  （1）廠家在設(shè)計(jì)臺(tái)虎鉗時(shí)，對(duì)各部件的受力進(jìn)行分析計(jì)算后選用合適的材料并確定相應(yīng)的尺寸，這體現(xiàn)了系統(tǒng)分析的

   

  原則；
  （2）臺(tái)虎鉗的

   

  功能體現(xiàn)了系統(tǒng)的目的性；
  （3）夾持工件時(shí)，如果用錘子敲擊手柄或套上管子轉(zhuǎn)動(dòng)手柄，以下四種情況：①絲杠螺紋受損；②與絲杠配合的螺母受損；③夾緊手柄受損；④底座破裂，你認(rèn)為最可能會(huì)發(fā)生的是

   

  ．（請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇一項(xiàng)）
  A．①②④B．①③④C．①③D．①②
  組卷：18引用：2難度：0.5

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四、技術(shù)應(yīng)用題（共14分）

• 39．曬衣服時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)用普通衣架（如圖所示）曬大衣服而衣架偏小的情況．為了解決該問(wèn)題．需要設(shè)計(jì)一個(gè)肩寬可調(diào)的衣架，其設(shè)計(jì)要求如下：①肩寬可調(diào)，最大肩寬需達(dá)到600mm；②衣架具有一定的強(qiáng)度；③不損壞衣服；④操作方便．請(qǐng)完成下列各題．
  （1）請(qǐng)你依據(jù)設(shè)計(jì)要求，采用木板與必要的零配件，設(shè)計(jì)一個(gè)肩寬可調(diào)的衣架，用草圖展示你的設(shè)計(jì)方案，必要時(shí)用文字說(shuō)明．
  （2）請(qǐng)說(shuō)明你設(shè)計(jì)的方案是如何調(diào)整衣架肩寬的．
  （3）可調(diào)式衣架制作完成后，需要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)．請(qǐng)你在有處填上相應(yīng)的內(nèi)容．
  ①試驗(yàn)過(guò)程中，衣架調(diào)到最大肩寬時(shí)，將較重的大衣服掛到衣架上，需觀察吊鉤是否變形、可調(diào)部分是否被壓回原位、

   

  、

   

  ；
  ②若上述試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)可調(diào)部分被壓回到原位的情況，則可能的原因是：

   

  、

   

  ．（請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇兩項(xiàng)，填寫(xiě)序號(hào)）
  A．可調(diào)部分產(chǎn)生變形
  B．可調(diào)部分的結(jié)構(gòu)不夠合理
  C．可調(diào)部分未采用三角形結(jié)構(gòu)
  D．可調(diào)部分與木衣架連接過(guò)緊．
  組卷：20引用：4難度：0.9

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