部編版五年級(jí)下冊(cè)《第14課 刷子李》2022年同步練習(xí)卷（4）

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

• 1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
  

  jùn  xiù	jí  yóu	càn  làn
  zǒnɡ  tǒnɡ	yóu  lǎn	ɡōnɡ  jiànɡ
  組卷：37引用：1難度：0.7

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• 2．填上合適的詞語(yǔ)。
  

  地哭	地看	地笑
  地說(shuō)	地想	地摸
  組卷：79引用：4難度：0.7

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• 3．課文傳真室。
  （1）游覽名勝。來(lái)到金華的雙龍洞，“我懷著好奇的心情

   

  ，自以為

   

  ，到

   

  ，到

   

  ，

   

  ，才說(shuō)一聲‘行’，船就慢慢移動(dòng)?！薄叭齺喡淙找粫?huì)兒像一個(gè)快樂(lè)的

   

  ，一會(huì)兒像一只

   

  ，一會(huì)兒像一名

   

  的跳水員”。
  （2）感悟哲理?！?!--BA-->

   

  ，

   

  ”，只有同時(shí)聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，才能正確認(rèn)識(shí)事物，只相信單方面的話，必然會(huì)犯片面的錯(cuò)誤。
  （3）走進(jìn)名著?！段饔斡洝分杏小叭?

   

  ”的故事；《三國(guó)演義》中有“

   

  ”的故事；《紅樓夢(mèng)》中有“劉姥姥三進(jìn)

   

  ”的故事。
  （4）品味詩(shī)詞。張志和的《漁歌子》中的“

   

  ，

   

  ，

   

  。”一句表露了他對(duì)春色喜愛(ài)，不愿回歸的心跡。
  （5）認(rèn)識(shí)人物。通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了被日本人稱為“

   

  ”和“

   

  ”的聶榮臻將軍，

   

  的伯諾德夫人一家，

   

  的斯帕拉捷……
  組卷：28引用：2難度：0.8

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• 4．指出下列句子中省略號(hào)的用法。
  省略號(hào)的用法：A、聲音的延續(xù)   B、內(nèi)容的省略
  （1）“嗚卟，嗚卟，嗚……”是誰(shuí)又吹響了那歡快、柔美的麥哨？

   

  
  （2）那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里，傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……

   

  
  （3）山上開(kāi)滿了色彩鮮艷的花，紅的、綠的、藍(lán)的……看得人眼花繚亂。

   

  。
  組卷：47引用：2難度：0.9

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三、閱讀理解。

• 11．《草原》閱讀練習(xí)。
        這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
  （1）這段話描寫(xiě)的是

   

  的美麗風(fēng)光。
  （2）找出文中的比喻句，用“    ”畫(huà)出來(lái)。
  （3）哪句話表達(dá)了作者的心情？用“___”畫(huà)出來(lái)。
  （4）最后一句作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明

   

  
  A．草原上的牛馬懂得欣賞美景，也被陶醉了。
  B．作者借物喻人，為了贊美草原的美麗景色。
  C．草原上的牛馬多，突出了草原景色的特點(diǎn)。
  D．草原上的美景令牛馬對(duì)它有了很深的感情，舍不得離去。
  組卷：737引用：10難度：0.3

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• 12．閱讀天地。
  山間小記      我越來(lái)越喜歡植物世界了，因?yàn)檫@個(gè)世界里充滿了和諧與生機(jī)，充滿了寧?kù)o與安詳。
        植物們就是這樣，生在哪里便站在哪里，老老實(shí)實(shí)地站上一輩子，誰(shuí)也不會(huì)跑，誰(shuí)也不會(huì)走，自己找養(yǎng)分，自己找陽(yáng)光，自己成長(zhǎng)自己，自己健壯自己。它們之間，誰(shuí)也不惹誰(shuí)，誰(shuí)也不害誰(shuí)，誰(shuí)也不打誰(shuí)的歪主意。因此，它們這個(gè)世界里，便沒(méi)有追趕，沒(méi)有欺侮，沒(méi)有相互間的毆斗與殘殺。
        壞的是，因?yàn)樗鼈儧](méi)有腳，災(zāi)害來(lái)了無(wú)法閃躲，旱澇來(lái)了無(wú)法逃避?？柿?，不能移動(dòng)身子去找水喝；餓了，也沒(méi)有辦法邁開(kāi)腳步去找東西吃。好在它們能挨、能忍。有多少吃多少，有多少喝多少。不爭(zhēng)、不吵、不搶奪。
        植物們默默地繁衍它們的子孫，默默地綿延它們的后代，也默默地構(gòu)建它們自己的世界。就拿我家后面的這片山來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人播種，沒(méi)有人栽培，也沒(méi)有人去理會(huì)，而各類植物們卻在這座山上構(gòu)建起了它們的完美世界。自低矮的小草，到高挺的大樹(shù)；自爬蔓的藤葛，到叢生的灌木，都是那么的青嫩，都是那么的壯旺。山的年齡一定是很高了，而植物們的“宗族”，也有很古老的歷史了，它們便一代接一代的，守著這片山，守著它們自己的世界。
        為了生長(zhǎng)，為了生存，為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫，植物們也用盡了腦筋，想盡了辦法來(lái)保護(hù)自己。像某些高個(gè)子的果樹(shù)，為了避免外來(lái)騷擾，不得不用樹(shù)干把花果擎舉得高高的。像某些荊棘，為了避免外來(lái)的欺凌，不得不武裝上一些針刺。荊棘植物看起來(lái)怪兇的，然而，你不去惹它，它是絕對(duì)不會(huì)惹你的，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有站起來(lái)追人的荊棘。別看它有針刺，不是用來(lái)攻擊，而是以之自衛(wèi)。
  （1）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
  

  hé  xié	fán  yǎn
  sāo  rǎo	jīng  jí

  （2）從文中找出兩組近義詞。
  ①

   

  ——

   

  
  ②

   

  ——

   

  
  （3）寫(xiě)出表明作者對(duì)植物充滿喜愛(ài)之情的句子。
  

   

  
  （4）寫(xiě)出文章第4、5兩個(gè)自然段的段意。
  第4自然段：

   

  
  第5自然段：

   

  
  （5）用課外知識(shí)，舉具體實(shí)例說(shuō)明“為了生長(zhǎng)，為了生存，為了千秋萬(wàn)世的子子孫孫，植物們也用盡了腦筋，想盡了辦法來(lái)保護(hù)自己?！?br />

   
  組卷：35引用：1難度：0.1

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