2023年山東省高考語(yǔ)文考前模擬試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        所謂“世界文學(xué)”，其實(shí)是關(guān)于你我究竟應(yīng)該讀什么、怎樣讀的問(wèn)題。也就是說(shuō)，讀者在剛接觸世界文學(xué)時(shí)不要把自己束縛在某個(gè)書(shū)單上，強(qiáng)迫自己“非要看完”某些作品，而應(yīng)盡可能地讓自己沉浸在感興趣的作品中。隨著閱讀的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，能夠引起自己閱讀興趣的下一部作品已了然于心。這樣一來(lái)，你的閱讀視野開(kāi)始真正面向世界。
        第一，多讀古典文學(xué)作品。古典文學(xué)作品，經(jīng)歷了時(shí)間考驗(yàn)，不僅流傳至今，而且仍然具有重要的價(jià)值。其中很多作品具有突出的現(xiàn)代性，能夠引起現(xiàn)代讀者的共鳴。
        第二，優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是古典作品，多具有多層次和多義性，應(yīng)該用多種方法閱讀。如陀思妥耶夫斯基的小說(shuō)具有某種多義性。《罪與罰》講述的是一個(gè)叫拉斯柯?tīng)柲峥品虻哪贻p人殺害了一個(gè)放高利貸的老太婆的故事，如果讀者把重點(diǎn)放在犯罪和刑偵的情節(jié)中，就可以把它當(dāng)作一部犯罪小說(shuō)來(lái)閱讀；如果將重點(diǎn)放在作品的其他方面，這個(gè)作品就既可以是“都市小說(shuō)”，又可以是“社會(huì)風(fēng)俗小說(shuō)”，還可以看作是“心理小說(shuō)”或“宗教小說(shuō)”，甚至是一部“思想小說(shuō)”。其實(shí)，優(yōu)秀的文學(xué)作品都非常善于表現(xiàn)多層次的復(fù)雜內(nèi)容。
        第三，不同的年齡要讀不同的書(shū)，但必須從小讀書(shū)，古典文學(xué)作品更要反復(fù)研讀。年齡不同，對(duì)作品的解讀就會(huì)不同，因此讀書(shū)要選擇適合其年齡的書(shū)籍。古典作品需要反復(fù)研讀。因?yàn)閮?yōu)秀的古典文學(xué)作品有一個(gè)顯著特征——常讀常新，當(dāng)你嘗試再次閱讀時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它不同的一面和別樣的精彩。所以，對(duì)于這些作品不要以為讀一遍就看懂了，就束之高閣。
  （摘編自沼野充義《東大教授世界文學(xué)講義》）材料二：
        中國(guó)古代文人關(guān)于閱讀方法的討論由來(lái)已久。“好讀書(shū)，不求甚解”被后人視為陶淵明關(guān)于讀書(shū)方法的主張，也多用來(lái)解釋泛讀?！安磺笊踅狻钡淖x書(shū)方法與揚(yáng)雄“不為章句，訓(xùn)詁通而已，博覽無(wú)所不見(jiàn)”、諸葛亮“觀(guān)其大略”一脈相承。宋人陸九淵也有類(lèi)似觀(guān)點(diǎn)，“讀書(shū)不必窮索，平易讀之，識(shí)其可識(shí)者，久將自明，勿恥不知”。不在字句的解釋上過(guò)分深究的“泛讀”方法，已成為我國(guó)傳統(tǒng)的閱讀方法之一。
        朱熹對(duì)此多有質(zhì)疑，他認(rèn)為“泛觀(guān)博取，不若熟讀而精思”。又說(shuō)“今人讀書(shū)，務(wù)廣而不求精，是以刻苦者迫切而無(wú)從容之樂(lè)，平易者泛濫而無(wú)精約之功”。他強(qiáng)調(diào)讀書(shū)方法在“熟讀精思”?！笆熳x”要能做到“熟讀成誦”，這是“精思”的前提；“精思”應(yīng)到“文字里面猛滾一番”，在文字不通的地方下死功夫，做到從無(wú)疑到有疑再到無(wú)疑，直至融會(huì)貫通，這便是“精讀”。
        宋以前，我國(guó)傳統(tǒng)的閱讀方法大多散存于文人的各類(lèi)著述當(dāng)中。宋人張洪把朱熹有關(guān)讀書(shū)的言論整理成集，即《朱子讀書(shū)法》。元、明、清時(shí)這類(lèi)著述屢見(jiàn)不鮮，如元代程端禮的《讀書(shū)分年日程》，明代胡承諾的《讀書(shū)說(shuō)》，清代魏際瑞的《讀書(shū)法》等。當(dāng)時(shí)對(duì)“治學(xué)”“讀書(shū)”“閱讀”并沒(méi)有區(qū)分，很多論“讀書(shū)法”的著述，實(shí)則是論“治學(xué)法”，多是在論“治學(xué)之法”時(shí)兼及“閱讀之法”。張洪將朱熹的讀書(shū)法“撮其樞要，厘為六條”——“曰循序漸進(jìn)，曰熟讀精思，曰虛心涵泳，曰切己體察，曰著緊用力，曰居敬持志”。從嚴(yán)格意義上講，這些讀書(shū)方法有的應(yīng)歸于閱讀態(tài)度或習(xí)慣，如“著緊用力”“居敬持志”。
        中國(guó)古代文人的閱讀范圍，主要是《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典、諸子及史籍，由于內(nèi)容深湛，當(dāng)然需要仔細(xì)揣摩。但對(duì)于浩如煙海的集部著作，泛觀(guān)才能博取，也是應(yīng)有之義。近代以來(lái)，隨著紙質(zhì)媒介的普及，閱讀內(nèi)容大大擴(kuò)展。近現(xiàn)代有不少專(zhuān)門(mén)論及讀書(shū)法的著作，雖然大多是談?wù)撊绾沃螌W(xué)或如何閱讀整本書(shū)，但也有不少明確提出了具體的閱讀方法。比如：陳莘《讀書(shū)法》提出了精讀、粗讀、熟讀。
        晚清至1949年期間關(guān)于閱讀方法的著述，較有代表性的是馬雪瑞的《讀書(shū)法》。該書(shū)中的“讀書(shū)”是指狹義的閱讀書(shū)籍，不再是泛指“治學(xué)”。作者也認(rèn)為讀書(shū)方法有“精讀”“閱讀”（即泛讀）兩種，但他沒(méi)有像朱熹一樣將二者對(duì)立起來(lái)，認(rèn)為“精讀和閱讀，是讀書(shū)方法的兩個(gè)方式，須雙方兼顧，不能偏廢的”。馬雪瑞提出長(zhǎng)短不同的閱讀材料應(yīng)當(dāng)采用不同的閱讀方法，這是值得肯定也是值得我們借鑒的；但他認(rèn)為“精讀”適用于短篇文章，“閱讀”適用于長(zhǎng)篇文章，這顯然過(guò)于絕對(duì)化。
        在我國(guó)近現(xiàn)代閱讀史上，閱讀材料的最大變化就是時(shí)效性強(qiáng)、信息量大的報(bào)刊雜志的出現(xiàn)。相對(duì)“四書(shū)五經(jīng)”等儒家經(jīng)典，報(bào)刊雜志最大的特點(diǎn)就是時(shí)效性強(qiáng)，信息量大。報(bào)刊雜志的大量涌現(xiàn)，必然導(dǎo)致人們閱讀方法的改變。近代主張“瀏覽”“速讀”的閱讀方法，是閱讀材料發(fā)生變化的必然。今天，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外，各種電子閱讀媒介花樣迭出，且不斷更新，閱讀方法也需跟進(jìn)。
  （摘編自靳彤《中國(guó)文人閱讀方法的演進(jìn)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．閱讀“世界文學(xué)”，是需要講究一下閱讀方法的，例如有時(shí)閱讀興趣比閱讀“任務(wù)”顯得更有意義。
  B．陶淵明、揚(yáng)雄、諸葛亮關(guān)于讀書(shū)方法的表述看似不同，實(shí)則一樣，都不過(guò)分深究字句之意，采用泛讀法。
  C．朱熹否定陸九淵等人的讀書(shū)方法，認(rèn)為泛讀不如“熟讀精思”，張洪將朱熹的讀書(shū)方法整理為六條。
  D．元、明、清時(shí)沒(méi)有區(qū)分“治學(xué)”“讀書(shū)”“閱讀”，他們關(guān)于“讀書(shū)法”的著述，實(shí)際上多是談?wù)摗爸螌W(xué)”之法。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一與材料二都談到了閱讀方法，不過(guò)二者闡述的重心與寫(xiě)作目的并不相同。
  B．《詩(shī)》、諸子及史籍等內(nèi)容深湛，當(dāng)用精讀法；集部著作浩如煙海，適于泛讀。
  C．馬雪瑞認(rèn)為，短篇文章應(yīng)該“精讀”，而長(zhǎng)篇文章應(yīng)“閱讀”，這值得我們借鑒。
  D．時(shí)效性強(qiáng)、信息量大的報(bào)刊雜志的大量涌現(xiàn)，必然會(huì)催生“瀏覽”“速讀”法。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．漢代劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”
  B．魯迅先生曾說(shuō)：“讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。”
  C．培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧……”
  D．歌德說(shuō)：“他們的作品從許多世紀(jì)以來(lái)一直得到一致的評(píng)價(jià)和尊敬……讓我們學(xué)習(xí)莫里哀，讓我們學(xué)習(xí)莎士比亞……”
  （4）經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》被指定為高中整本書(shū)閱讀用書(shū)。請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)剳?yīng)該如何閱讀這部經(jīng)典著作。
  （5）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理并概括材料二中所涉及的閱讀方法。
  組卷：11引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  鴻門(mén)宴
  張山
        常山縣縣長(zhǎng)呂方，不吸煙也不怎么喝酒，只是有時(shí)在重要場(chǎng)合不得不喝點(diǎn)啤酒。如果非要喝，就只有讓他的秘書(shū)兼司機(jī)小王代替了。小王有時(shí)候喝得鉆桌子底下，不能開(kāi)車(chē)，呂縣長(zhǎng)唯有打車(chē)回家。呂縣長(zhǎng)最大的嗜好是吃魚(yú)，周?chē)鷰资锏木频?，但凡做魚(yú)的他都嘗遍了。而且，他每吃一條魚(yú)，必先吃魚(yú)頭，他說(shuō)魚(yú)頭有營(yíng)養(yǎng)。至于魚(yú)身子，他象征性地扒拉幾筷子，就撂下了。飯畢，他必付錢(qián)。
        秋天，天空萬(wàn)里無(wú)云。呂縣長(zhǎng)到縣里最貧困的荷花鄉(xiāng)檢查工作。今年，新任鄉(xiāng)長(zhǎng)劉一波發(fā)動(dòng)群眾因地制宜搞起了草莓發(fā)展基地。呂縣長(zhǎng)對(duì)自己一手提拔起來(lái)的劉一波很滿(mǎn)意。這么想著，在現(xiàn)場(chǎng)，呂縣長(zhǎng)做了重要講話(huà)，并握著幾個(gè)農(nóng)民的手鼓勵(lì)了一番。時(shí)間已到了中午，劉鄉(xiāng)長(zhǎng)早在鄉(xiāng)里有名的酒店設(shè)了宴，為呂縣長(zhǎng)接風(fēng)洗塵。呂縣長(zhǎng)擺了擺手，從兜里掏出手機(jī)看了下鐘點(diǎn)，說(shuō)，這頓飯我們就給荷花鄉(xiāng)政府省了，我呢，還有急事，得馬上回縣里！說(shuō)完，招呼小王開(kāi)車(chē)就走。
        半路，小王建議到荷花鄉(xiāng)那家芙蓉酒店吃魚(yú)，因?yàn)檫@家店的特色菜就是鯉魚(yú)湯。呂縣長(zhǎng)一聽(tīng)來(lái)了興致，朝空中打了個(gè)響指，說(shuō)，去嘗嘗！
        芙蓉酒店的老板姓趙，叫趙來(lái)。原是居住在荷花鄉(xiāng)人工修建的碧流灣沿上，常年以捕魚(yú)為生，這些年碧流灣水庫(kù)被一個(gè)城里老客買(mǎi)斷了，不允許附近的百姓捕魚(yú)。要想吃必須花錢(qián)買(mǎi)，趙來(lái)一氣之下到鄉(xiāng)里開(kāi)了家酒店，做各種鯉魚(yú)宴。他既是大廚又是服務(wù)員，忙不過(guò)來(lái)就讓妻子小燕來(lái)幫忙。他做的菜味美價(jià)廉，回頭客很多，尤其是在這里落腳的長(zhǎng)途運(yùn)輸司機(jī)，都愿意入住芙蓉酒店。他的生意很紅火。
        呂縣長(zhǎng)和小王落座后，呂方自己去廚房點(diǎn)了一條六斤重的鯉魚(yú)。趙來(lái)將這條魚(yú)做成了四道菜：魚(yú)頭加蕨菜清蒸，魚(yú)肉一部分紅燒，一部分和香菇搭配做成油丸子，魚(yú)骨架和銀耳燉湯。
        魚(yú)味鮮美，趙來(lái)的廚藝真的非凡。一道道菜上來(lái)，呂縣長(zhǎng)吃得贊不絕口，連說(shuō)這是幾年年他吃過(guò)的最好的魚(yú)宴了。最后一道菜是魚(yú)湯。趙來(lái)在廚房找出一只蘭花瓷缽子，將魚(yú)湯盛進(jìn)去。妻子這時(shí)候去外邊辦事了。趙來(lái)用搪瓷碗為呂縣長(zhǎng)盛了一碗，又轉(zhuǎn)手給小王盛。
        小王因?yàn)楦忻熬蜎](méi)喝魚(yú)湯。呂縣長(zhǎng)呢，由于好喝，不免多喝了幾碗。一邊喝一邊咂著嘴夸獎(jiǎng)趙老板的手藝，說(shuō)，小王啊，回縣里給趙老板寫(xiě)個(gè)材料，作為今年荷花鄉(xiāng)的致富典型，讓報(bào)社、電視臺(tái)來(lái)采訪(fǎng)一下，?。啃⊥踹B連點(diǎn)頭。這時(shí)，呂縣長(zhǎng)的電話(huà)響了。是他妻子打來(lái)的，問(wèn)他回不回去吃飯。掛了電話(huà)，呂縣長(zhǎng)就覺(jué)得頭暈?zāi)垦＃又?，一下子躺在地上。小王大驚失色，急忙上前扶起呂縣長(zhǎng)，喊著，呂縣長(zhǎng)，呂縣長(zhǎng)，你怎么了？從外面回來(lái)的小燕見(jiàn)此情景，再看看盛魚(yú)湯的缽子，立馬尖叫，快，趙來(lái)，呂縣長(zhǎng)是中毒了！大家七手八腳將呂縣長(zhǎng)送進(jìn)了縣醫(yī)院。原來(lái)，昨晚小燕為了消滅廚房里的嶂螂，噴了足足半瓶殺蟲(chóng)粉。趙來(lái)用來(lái)盛魚(yú)湯的缽子就放在案板上！
        上車(chē)前，小王惡狠狠地對(duì)趙來(lái)說(shuō)，姓趙的，你膽子也夠大的。你等著！呂縣長(zhǎng)要是出了狀況，你……你……個(gè)小老百姓有幾個(gè)腦袋擔(dān)著！
        縣醫(yī)院對(duì)這種情況治療起來(lái)可以說(shuō)輕車(chē)熟路，很快，兩個(gè)主治醫(yī)生給呂縣長(zhǎng)做了處理。因?yàn)椴皇呛車(chē)?yán)重，下午就出院了。小王將呂縣長(zhǎng)送回家。小王剛欲走，呂縣長(zhǎng)一拍腦門(mén)兒，說(shuō)，壞了，小王，人家的飯錢(qián)還沒(méi)付呢！聽(tīng)趙老板說(shuō)，要一百四十元，明天，你抽空送過(guò)去。小王心里生氣，還給他錢(qián)？差點(diǎn)把命丟在他那里了！沒(méi)讓他賠償醫(yī)療費(fèi)就不錯(cuò)了。什么玩意，這種店就該舉報(bào)，衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)！但是，小王一看呂縣長(zhǎng)一臉鄭重，只好說(shuō)，縣長(zhǎng)，您看這樣行不行，我下次路過(guò)荷花鄉(xiāng)再把錢(qián)還給他？
        呂縣長(zhǎng)沉默了片刻，說(shuō)，好吧。
        過(guò)了半個(gè)月，到了收獲的季節(jié)。市里管農(nóng)業(yè)的副市長(zhǎng)盧曉斌要去荷花鄉(xiāng)核實(shí)今年建草莓大棚的具體事宜。小王就把車(chē)開(kāi)進(jìn)鄉(xiāng)政府，沒(méi)想到主管領(lǐng)導(dǎo)劉一波一大早就不見(jiàn)了。打他手機(jī)無(wú)法接通。
        細(xì)問(wèn)才知道，這個(gè)劉一波自從上次趙來(lái)酒店發(fā)生中毒的事后，就成了驚弓之鳥(niǎo)。雖然劉一波是呂縣長(zhǎng)親手提拔的，但是這情節(jié)很?chē)?yán)重，不僅危及他的仕途，對(duì)荷花鄉(xiāng)的種種福利恐怕也是障礙。所以，劉一波一聽(tīng)到上面要來(lái)荷花鄉(xiāng)考察，就自己坐車(chē)去縣里打探消息了。
        呂縣長(zhǎng)哭笑不得。
        這個(gè)副市長(zhǎng)也喜歡吃魚(yú)，工作一結(jié)束，呂縣長(zhǎng)就推薦了芙蓉酒店趙老板做的特色魚(yú)湯，來(lái)到芙蓉酒店，他們被眼前的情景驚呆了。短短的半個(gè)月時(shí)間，酒店已經(jīng)人去樓空。
        大廳的角落里掛上了蜘蛛網(wǎng)。那些值錢(qián)的東西都被搬走了，剩下的破桌椅還有廢紙滿(mǎn)地都是，一片狼藉。
        小王攔住芙蓉酒店旁邊一家服裝店的老板，問(wèn)，這家飯店的人呢？是不是搬走了？
        那個(gè)留著一撮胡子的四十歲左右的男人，先是搖了搖頭，說(shuō)，不清楚。小王沒(méi)忘了遞上一根云煙，男人猶豫了下，還是接了。看在云煙的分上，男人對(duì)他說(shuō)了實(shí)情。老趙自那天晚上就搬走了，誰(shuí)也沒(méi)告訴。其實(shí)，趙來(lái)意識(shí)到自己的酒店惹下這么大的禍，險(xiǎn)些毒死縣長(zhǎng)，這罪過(guò)還能小嗎？趙來(lái)和小燕連夜搬走了，誰(shuí)也不知去向。
        呂縣長(zhǎng)想說(shuō)什么，但最后一句話(huà)也說(shuō)不出。愣怔了片刻，他把那一百四十元錢(qián)遞給那位漢子，說(shuō)，這是我欠老趙的飯錢(qián)，麻煩你一定交到他手上。
        呂縣長(zhǎng)仰天長(zhǎng)嘆，意味深長(zhǎng)。
        他說(shuō)，務(wù)必把趙老板找回來(lái)，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，少不了老趙這樣的人！
  （1）下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“呂縣長(zhǎng)到縣里最貧困的荷花鄉(xiāng)檢查工作”是本篇小說(shuō)故事的起因，映射政府重視扶貧工作的社會(huì)背景。
  B.小說(shuō)中呂縣長(zhǎng)喝魚(yú)湯中毒這一情節(jié)，是小說(shuō)的高潮部分，導(dǎo)致酒店老板趙來(lái)一家連夜搬離。
  C.小說(shuō)善于運(yùn)用伏筆，如“趙來(lái)在廚房找出一只蘭花瓷缽子……妻子這時(shí)候去外邊辦事了”“小王因?yàn)楦忻熬蜎](méi)喝魚(yú)湯”等，都為下文呂縣長(zhǎng)中毒埋下伏筆。
  D.本文語(yǔ)言通俗樸實(shí)，充滿(mǎn)生活氣息，如“有時(shí)候喝得鉆桌子底下”“一邊喝一邊咂著嘴夸獎(jiǎng)”就很接地氣。
  （2）下列對(duì)呂縣長(zhǎng)形象的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)開(kāi)篇說(shuō)到呂縣長(zhǎng)吃魚(yú)只吃魚(yú)頭，因?yàn)轸~(yú)頭有營(yíng)養(yǎng)，至于魚(yú)身子，象征性地扒拉幾筷子，說(shuō)明他私底下有鋪張浪費(fèi)的習(xí)慣。
  B.呂縣長(zhǎng)到荷花鄉(xiāng)檢查工作，拒絕劉鄉(xiāng)長(zhǎng)的設(shè)宴款待，說(shuō)“這頓飯我們就給荷花鄉(xiāng)政府省了”，反映出呂縣長(zhǎng)廉潔務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。
  C.呂縣長(zhǎng)出院后，依然記得自己還沒(méi)付飯錢(qián)，立馬吩咐小王把一百四十元錢(qián)給人送過(guò)去，體現(xiàn)了呂縣長(zhǎng)為人大度、不愿占人便宜的品質(zhì)。
  D.“務(wù)必把趙老板找回來(lái)，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，少不了老趙這樣的人”，表明呂縣長(zhǎng)在扶貧工作中頗有顧全大局的意識(shí)。
  （3）老趙身上有哪些亮點(diǎn)被呂縣長(zhǎng)看好，以至于呂縣長(zhǎng)要把他找回來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  （4）對(duì)比必修下冊(cè)課文《鴻門(mén)宴》中的“鴻門(mén)宴”，本文的“鴻門(mén)宴”有什么不同？本文以“鴻門(mén)宴”為題有什么作用？
  組卷：21引用：4難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        現(xiàn)在很多人都愛(ài)上了無(wú)糖飲料，甚至有人把它當(dāng)作“減肥救星”。
        那什么是“無(wú)糖”呢？只有糖量低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)——每一百毫升飲料中碳水化合物不高于0.5克，才可以在產(chǎn)品包裝寫(xiě)上“0碳水化合物”或者“0糖”。相對(duì)過(guò)去的含糖飲料，零糖飲料口感好，能量低。既然無(wú)糖飲料這么好，①          ？
        臨床研究表明，在生活方式一樣的情況下，喝零糖飲料比喝含糖飲料更容易胖，糖尿病發(fā)生率更大。
        這是為什么呢？
        首先，②          。零糖飲料雖然摒棄了傳統(tǒng)的蔗糖或葡萄糖，但使用了如木糖醇、麥芽糖醇或者赤蘚糖醇等代糖或甜味劑。代糖確實(shí)比傳統(tǒng)糖的能量低很多，但是研究證實(shí)，大量攝入代糖，同樣會(huì)增加肥胖和2型糖尿病的患病風(fēng)險(xiǎn)——代糖可以與人體的甜味品嘗受體相結(jié)合增加胰高血糖素樣肽1的分泌，降低機(jī)體血糖，進(jìn)而引發(fā)食欲，體重也隨之增加。
        其次，熱量低并不代表可以放開(kāi)喝。盡管廠(chǎng)家已經(jīng)把每瓶水中的熱量降低了，但是大量飲用同樣會(huì)造成能量超標(biāo)。甜甜的口感能促進(jìn)大腦分泌多巴胺，③          ，刺激食欲；從心理上，大家認(rèn)為零糖飲料非常安全，就會(huì)放松心理防線(xiàn)，以為多喝幾瓶也沒(méi)事，結(jié)果比含糖飲料喝得更多。
        其實(shí)，最好的飲料還是白開(kāi)水、淡茶水和礦泉水。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線(xiàn)處，補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)從健康角度給無(wú)糖飲料愛(ài)好者擬寫(xiě)兩則含勸誡性質(zhì)的廣告詞。每則不超過(guò)20個(gè)字。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        有的人因堅(jiān)持自己的“冷”，卻意外地“熱”了；有的人因追求自己的“熱”，卻頃刻間“冷”了?！袄洹薄盁帷敝g，蘊(yùn)含著諸多人生哲理。
        以上材料對(duì)我們有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料，以“冷與熱”為主題寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析