2022年寧夏銀川市英才中學(xué)中考物理一模試卷

一、選擇（選出各題唯一正確答案，每小題2分，共14分。不選、多選、錯選均不得分）

• 1．關(guān)于下列四個情景的說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A． 發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動

  B． 不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)

  C． 發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量

  D． 8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同
  組卷：425引用：14難度：0.6

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• 2．下列關(guān)于物態(tài)變化的說法中，正確的是（　　）

  A．春天，河里冰雪消融的過程要吸熱，是升華現(xiàn)象

  B．夏天，雪糕周圍冒“白氣”的過程要放熱，是汽化現(xiàn)象

  C．秋天，早晨花草上形成露珠的過程要吸熱，是液化現(xiàn)象

  D．冬天，戴眼鏡的人從室外進入室內(nèi)，鏡片變“模糊”的過程要放熱，是液化現(xiàn)象
  組卷：771引用：18難度：0.9

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• 3．下列現(xiàn)象中由光的反射形成的是（　　）

  A．立竿見影

  B．樹木在平靜水面中的倒影

  C．電影院放電影

  D．筆在水面處“折斷”
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 4．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．物體的內(nèi)能越多，放熱一定越多

  B．溫度相同的物體，其內(nèi)能一定相等

  C．物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量

  D．晶體熔化時溫度不變，其內(nèi)能一定增加
  組卷：1658引用：189難度：0.9

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• 5．如圖所示電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，滑動變阻器滑片向左移動時，下列判斷正確的是（　　）

  A．電壓表示數(shù)變大

  B．經(jīng)過滑動變阻器的電流變大

  C．電流表示數(shù)變小

  D．電路的總功率變大
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 6．如圖所示，下列說法正確的是（　?。?br />

  A．小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力

  B．小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力

  C．小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力

  D．小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對平衡力
  組卷：1240引用：122難度：0.7

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• 7．如圖所示，對于圖片中所描述的物理現(xiàn)象或過程，下列分析中正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201902/69/182dd270.png" style="vertical-align:middle" />

  A．圖甲 司南靜止時，它的長柄指向南方，說明長柄是N極

  B．圖乙 匝數(shù)一定時，增大電流，電磁鐵吸引曲別針的數(shù)目會增加

  C．圖丙 使用試電筆時，用指尖按住上端的金屬帽，會發(fā)生觸電事故

  D．圖丁 當(dāng)電流過大時，保險絲先熔斷，所以家庭電路中可以用銅絲代替保險絲
  組卷：665引用：18難度：0.9

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五、實驗探究題（27分）

• 22．如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置。
  （1）為了便于確定像的位置，應(yīng)選擇

  （選填“平面鏡”或“薄玻璃板”）進行實驗；
  （2）按實驗要求擺放器材，點燃蠟燭A，觀察蠟燭A的像，把與A完全相同的

  （選填“未點燃”或“點燃”）蠟燭B放在像的位置，觀察到蠟燭B與A的像完全重合，說明像與物是

  。
  （3）移開蠟燭B，在其原來位置放一光屏，在光屏上接收不到蠟燭的像，說明平面鏡成

  。
  （4）若蠟燭A從距平面鏡10cm處向遠離鏡面的方向移動5cm,則蠟燭A的像與蠟燭A相距

  cm。
  組卷：890引用：3難度：0.5

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• 23．寧夏中衛(wèi)有著獨特的地理環(huán)境，光照充足，排水系統(tǒng)良好，非常適合蘋果的生長，所產(chǎn)出的蘋果果汁含量在89%以上，糖份含量在16.4%左右，富含硒、鋅、鐵、鈣等對人體有益的微量元素和多種氨基酸，營養(yǎng)價值遠高于全國其他的產(chǎn)區(qū)，深受消費者的青睞。小華想知道中衛(wèi)蘋果的密度是多少。他在學(xué)校的實驗室借來了天平、量筒、燒杯、彈簧測力計等所需要的器材，和其他同學(xué)一起進行測量。
  
  （1）第一組同學(xué)發(fā)現(xiàn)蘋果太大，不能放入量筒中，選用上述一些器材測量蘋果的密度，步驟是如下：
  ①在大燒杯中倒?jié)M水；
  ②把蘋果放入燒杯中發(fā)現(xiàn)蘋果是漂浮的，于是用細鐵絲將蘋果完全壓入，用量筒收集排出的水。如圖1所示，由此可知蘋果的體積為

  cm³；
  ③把天平放在水平桌面上，如圖2甲所示，接下來的操作是：
  a.將游碼撥到零刻度線處；
  b.向

  （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；
  c.取出燒杯中的蘋果直接放在左盤，向右盤加減砝碼并移動游碼使天平重新平衡，如圖2乙所示。
  計算蘋果的密度是

  kg/m³（保留兩位小數(shù)）。該實驗所測密度比蘋果實際的密度

  （填“偏大”或“偏小”）。
  （2）第二組同學(xué)經(jīng)過討論后選用下述一些器材，設(shè)計了一種蘋果密度的另一種實驗方案。
  選用器材：天平、蘋果、小刀、刻度尺
  ①將蘋果切成一個小長方體
  ②用刻度尺量出長L、寬S、高h。算出小長方體的體積V；
  ③用天平測出蘋果的質(zhì)量m；
  ④蘋果密度的表達式：ρ=

  。（用字母表示）
  （3）第三組的同學(xué)用破壁機將蘋果打成碎末，測蘋果碎末的密度制定如下的實驗計劃：
  ①用天平測出空燒杯的質(zhì)量為m₀；
  ②將蘋果碎末倒入燒杯中，在燒杯外壁與碎末相平處用橡皮筋扎一個圈做標記，用天平測出總質(zhì)量為m₁；
  ③倒出蘋果碎末，用紙擦干凈，再向杯中緩緩倒入水，待杯內(nèi)水面與標記處相平為止，用天平測出總質(zhì)量m₂；
  第三組同學(xué)測量方案的蘋果汁的的密度表達式為：

  （水的密度用ρ_水表示）。
  組卷：13引用：1難度：0.5

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