2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市蘇東臺東雙語學(xué)校九年級（上）期中歷史試卷

一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。

• 1．概括歸納是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一，為下面四幅圖片擬定一個學(xué)習(xí)主題。請判斷該主題是（　?。?br />

  A．文明的沖突	B．社會的變革
  C．古代亞非文明	D．古代歐洲文明
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 2．外族的頻繁入侵，內(nèi)部文化傳統(tǒng)以及法律秩序的日益混亂，加劇了兩河流域人的不安全感。為加強統(tǒng)治，他們（　　）

  A．修建了雄偉的大金字塔	B．建筑了宏大的競技場
  C．制定了《漢謨拉比法典》	D．編纂了《查士丁尼法典》
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 3．據(jù)古印度詩集《梨俱吠陀》描述，社會上不同階層的人都是由巨人普魯沙身體的不同部位轉(zhuǎn)化而成。該描述反映了（　?。?/h2>

  A．佛教的忍耐順從	B．基督教會的創(chuàng)立
  C．羅馬帝國的強盛	D．種姓制度的嚴(yán)格
  組卷：6引用：2難度：0.5

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• 4．“希臘民主不同于現(xiàn)代社會的民主，它依賴于小規(guī)模的城邦和公民的廣泛參與”。這里“廣泛參與”的群體是指（　?。?/h2>

  A．城邦全體成員	B．除婦女外的所有人
  C．成年男性公民	D．除奴隸外的所有人
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 5．古代文明各自的擴展，使不同文明區(qū)相互連接起來，促進了大帝國的興起。如圖對應(yīng)的帝國是（　?。?br />

  A．亞歷山大帝國	B．波斯帝國
  C．羅馬帝國	D．印加帝國
  組卷：16引用：5難度：0.3

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• 6．德國的一位法學(xué)家說：“羅馬曾經(jīng)三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最為平和、最為持久的一次。”“最為平和、最為持久”說明羅馬法（　　）

  A．維持了羅馬帝國統(tǒng)一	B．鞏固了皇帝的獨尊地位
  C．成為歐洲法學(xué)的淵源	D．維護了莊園的公共秩序
  組卷：476引用：74難度：0.7

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• 7．中古西歐社會，僧侶是祈禱的人，騎士是作戰(zhàn)的人，農(nóng)民是勞作的人，其中“僧侶”來自于（　?。?/h2>

  A．佛教

  B．基督教

  C．伊斯蘭教

  D．印度教
  組卷：441引用：50難度：0.3

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二、非選擇題：本題共3小題，每小題10分，計30分。

• 22．文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。請閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：哥倫布大交換
  
  材料二：1788年，革命的百年紀(jì)念近了，英國人開始仔細審視英國政治的現(xiàn)狀。大洋的另一邊，托馬斯?潘恩于1776年1月發(fā)表《常識》主張美國人為維護天賦權(quán)利而反抗，不僅是權(quán)利，而且是使命。美國人學(xué)到的這課，當(dāng)沒有在大西洋這邊被人忽視，特別是沒有被那些一直評論美國獨立戰(zhàn)爭的人忽視。
  --《英國史：帝國的命運》材料三：我們不應(yīng)夸大仁慈的專制君主貫徹啟蒙運動的種種學(xué)說所取得的實效，因為直到1789年法國大革命爆發(fā)時，啟蒙運動才大大地影響了歐洲的大眾。但在1789年以前，在英國的十三個殖民地已爆發(fā)了一場革命，這場革命提供了將新學(xué)說付諸行動的一個實驗性的示范。
  --[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）據(jù)材料一讀圖分析“哥倫布大交換”對人類生活和世界經(jīng)濟各有什么影響？結(jié)合所學(xué)知識指出中華文明對“哥倫布大交換”做出了什么貢獻？
  （2）材料二中的“英國政治的現(xiàn)狀”是由哪一法律文獻確立的？根據(jù)材料二和所學(xué)知識，概括潘恩的主張。指出美國獨立戰(zhàn)爭對“大西洋這一邊”的法國產(chǎn)生了什么影響？
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識概括法國大革命和啟蒙運動之間的關(guān)系?！霸谟龎K殖民地爆發(fā)一場革命”是為了完成什么歷史任務(wù)？
  （4）綜合上述材料，作為中學(xué)生的你如何看待不同的思想文化？
  組卷：12引用：4難度：0.3

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• 23．英、法、美資產(chǎn)階級革命是一個有機的整體。閱讀材料，回答問題。
  材料一：這一次英國人沒有像對待查理一世那樣采取暴力革命的方式，教訓(xùn)告訴他們：推翻王朝容易，建立新制度卻很難。他們也沒有呼喚克倫威爾，因為克倫威爾式的革命并沒有給國家?guī)碚嬲倪M步和發(fā)展。于是，1688年，英國人采取了一種新的方式來結(jié)束王權(quán)專制。
  --《大國崛起解說詞》材料二：爆發(fā)于18世紀(jì)末的美國革命和法國革命……首先，兩者都根源于同樣的啟蒙理念：自由、平等和正義；其次，兩國在革命之初，曾互相支援，互相鼓舞，許多法國將軍和士兵曾參與了美國革命，美國政治家們也樂意為法國政體設(shè)計出謀劃策；再次，兩者具有相同的革命目標(biāo)，即建立一種以公共主權(quán)和大多數(shù)人的意志為基礎(chǔ)的政府。
  --（美）蘇珊鄧恩《姊妹革命--法國的閃電與美國的陽光》材料三：拿破侖撼動了歐洲各國的舊制度，并將近現(xiàn)代歐洲各國的新秩序的各項原則推到了歐洲其他地區(qū)，大大加快了這一演變的過程，蓬勃發(fā)展的文化，人民主權(quán)的宣布浪漫主義的傳播等都預(yù)示了民族主義的覺醒，拿破侖進行的領(lǐng)土調(diào)整和種種改革促進了這種覺醒。
  --喬治?勒費弗爾《拿破侖時代》請回答：
  （1）材料一中英國采用的“新的方式”指什么？試據(jù)材料一分析采用這種方式的原因。
  （2）材料二中的“美國革命”指什么？據(jù)材料指出美、法革命有著怎樣的共同理念與目標(biāo)？
  （3）除戰(zhàn)爭外，拿破侖還利用哪一文獻撼動歐洲舊制度？試據(jù)材料三概括拿破侖對近代歐洲發(fā)展的歷史影響。
  （4）試結(jié)合所學(xué)知識概括17至18世紀(jì)歐美社會發(fā)展的主要趨勢。
  組卷：5引用：2難度：0.7

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