2019年浙江省溫州市九校高考生物第一次聯(lián)考試卷

一、選擇題

• 1．關(guān)于溫室效應(yīng)的敘述，錯誤的是（　　）

  A．大氣CO2增加所致	B．影響了地球熱平衡
  C．海平面會升高	D．不影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 2．下列關(guān)于生物體內(nèi)元素及其化合物功能的敘述，錯誤的是（　　）

  A．人體嚴(yán)重缺鐵會導(dǎo)致乳酸中毒

  B．碳是所有生命系統(tǒng)中的核心元素

  C．抗體、受體都是具有識別作用的物質(zhì)

  D．C、H、O、N、P可構(gòu)成細(xì)胞中的核酸和淀粉
  組卷：4引用：3難度：0.7

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• 3．下列關(guān)于遺傳病與人類健康的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．遺傳咨詢是治療遺傳病的有效措施

  B．遺傳病患者的基因數(shù)目不一定有增減

  C．選擇放松不會導(dǎo)致致病基因頻率顯著增加

  D．人群中每一種單基因遺傳病的發(fā)病率都很低
  組卷：6引用：8難度：0.7

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• 4．科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時，用含³H標(biāo)記的亮氨酸注射進(jìn)胰腺腺泡細(xì)胞，放射性先后出現(xiàn)在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一高爾基體-質(zhì)膜內(nèi)側(cè)的小泡一釋放到細(xì)胞外的分泌物中。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成

  B．高爾基體膜向內(nèi)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，向外與細(xì)胞膜相連

  C．質(zhì)膜內(nèi)側(cè)的小泡完成蛋白質(zhì)的分揀

  D．分泌蛋白的合成、分泌都需要ATP
  組卷：9引用：3難度：0.7

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• 5．下列關(guān)于分離定律和自由組合定律的敘述，正確的是（　　）

  A．雜交親本產(chǎn)生雌雄配子的比例為1：1

  B．孟德爾的雙因子雜交實驗F2代組合方式為9種

  C．所有兩對等位基因的遺傳都遵循自由組合定律

  D．顯性現(xiàn)象的多種表現(xiàn)并不違背孟德爾遺傳定律
  組卷：13引用：4難度：0.6

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• 6．關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．發(fā)育良好的森林群落樹冠層影響力最大

  B．表水層是浮游生物活動的主要場所

  C．陸地群落的水平結(jié)構(gòu)基本上是均勻的

  D．物候?qū)W就是研究生物活動的季節(jié)變化
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 7．下列關(guān)于生長素及其發(fā)現(xiàn)的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．達(dá)爾文父子證實禾本科幼苗感光部位在尖端

  B．波森?詹森證實禾本科幼苗彎曲部位在尖端下面

  C．溫特分離出促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)

  D．吲哚乙酸由色氨酸合成
  組卷：7引用：2難度：0.7

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• 8．下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞分裂能力隨細(xì)胞分化程度的提高而減弱

  B．細(xì)胞凋亡只發(fā)生于胚胎發(fā)育過程中

  C．衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大

  D．癌細(xì)胞粘連蛋白減少
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 9．下列關(guān)于變異的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．基因突變一定導(dǎo)致DNA特定核苷酸序列的改變

  B．基因突變一定導(dǎo)致基因的結(jié)構(gòu)的改變

  C．偶數(shù)倍多倍體一定可育，奇數(shù)倍多倍體不可育

  D．同源染色體間的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
  組卷：5引用：3難度：0.6

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• 10．下列關(guān)于真核細(xì)胞中的DNA和RNA敘述，正確的是（　　）

  A．DNA復(fù)制時需要DNA酶的參與

  B．mRNA、tRNA均為染色體的成分

  C．由相同的核苷酸構(gòu)成

  D．只有DNA作為遺傳物質(zhì)
  組卷：17引用：5難度：0.7

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• 11．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．所有多細(xì)胞動物的細(xì)胞都需通過內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

  B．內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞液，包括血漿、組織液和淋巴等

  C．細(xì)胞內(nèi)的各種酶促反應(yīng)需要內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定

  D．無論機(jī)體外部環(huán)境如何變化，內(nèi)環(huán)境始終不變
  組卷：2引用：5難度：0.7

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二、非選擇題

• 33．高溫脅迫是影響植物生長發(fā)育的重要因素之一，高溫逆境會使番茄的生長發(fā)育受到限制，轉(zhuǎn)入codA基因的番茄對高溫的耐受性大于野生型番茄。
  
  （1）如圖為質(zhì)粒限制性核酸內(nèi)切酶酶切圖譜。 codA基因不含圖中限制性核酸內(nèi)切酶識別序列。為使PCR技術(shù)擴(kuò)增的codA基因能重組進(jìn)該質(zhì)粒，擴(kuò)增的codA基因兩端需分別引入

   

  和

   

  不同限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列。
  （2）制備番茄的原生質(zhì)體時，在

   

  環(huán)境下用酶解法處理番茄的根尖、葉片等細(xì)胞。
  （3）導(dǎo)入目的基因的番茄細(xì)胞經(jīng)

   

  形成愈傷組織，通過調(diào)過

   

  可以從這種愈傷組織誘導(dǎo)出芽和根的頂端分生組織，由此再生出新的植株。
  （4）番茄的培養(yǎng)細(xì)胞在長期培養(yǎng)中，其胚胎發(fā)生和器官形成能力下降，可能原因有

   

  （寫出2點(diǎn)即可）。
  （5）種植業(yè)和畜牧業(yè)是人類食物生產(chǎn)系統(tǒng)的兩大支柱，兩者結(jié)合的優(yōu)化設(shè)計需要按照

   

   規(guī)律進(jìn)行綜合優(yōu)化，使系統(tǒng)從總體上獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會效益。
  組卷：12引用：2難度：0.6

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• 34．（1）剪去腦保留脊髓的蛙稱為“脊蛙”，剛制備的“脊蛙”可出現(xiàn)“休克”，待“休克”過后，仍可進(jìn)行脊髓反射。用稀硫酸刺激趾尖，將產(chǎn)生屈腿反射。將蘸有稀硫酸的紙片貼在腹部，將產(chǎn)生

   

  反射。為了驗證與脊髓相連并分布到后肢的坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng)（既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng)），請根據(jù)提供的下列材料和用具，完善實驗思路。
  材料和用具：頭部掛在鐵支架上、在左后肢大腿背面暴露出坐骨神經(jīng)的“脊蛙”一只，小燒杯，1%的硫酸溶液，清水，剪刀，藥用棉等。
  （要求與說明：實驗過程中只能選擇后肢趾部為刺激點(diǎn)，1%的硫酸溶液為刺激物，對坐骨神經(jīng)的有
  關(guān)處理只能在左大腿背面已暴露的坐骨神經(jīng)處進(jìn)行。）
  ①用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”左側(cè)后肢趾部，兩側(cè)后肢都會出現(xiàn)屈腿反射；用1%的硫酸溶液刺激“脊蛙”右側(cè)后肢趾部，兩側(cè)后肢都會出現(xiàn)屈腿反射；
  ②用清水清洗刺激部位。
  ③

   

  。
  ④待“脊蛙”平靜后，

   

  ，并觀察記錄現(xiàn)象。
  （2）某同學(xué)進(jìn)行探究10ml培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗，利用血細(xì)胞計數(shù)板（每小格高度為0.1mm,面積為1/400mm²）進(jìn)行計數(shù)。甲圖是實驗過程中某一天的顯微鏡鏡檢結(jié)果，乙圖是7天內(nèi)根據(jù)鏡檢繪制的酵母菌種群數(shù)量變化曲線。
  
  ①甲圖中酵母菌數(shù)量清晰可數(shù)，

   

  （需要/無需）加水稀釋。
  ②根據(jù)計算，甲圖最可能是乙圖中第

   

  天取樣的鏡檢結(jié)果
  ③在用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時發(fā)現(xiàn)某些酵母菌有芽體，

   

  （需要/不需要）都算作獨(dú)立個體。
  （3）對大鼠切除垂體和胰腺，隨后進(jìn)行單獨(dú)使用生長激素、胰島素，同時使用兩種激素，觀察大鼠生長情況，結(jié)果如圖丙。
  ①實驗前切除胰腺和垂體是為了

   

  。
  ②器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構(gòu)成

   

  對照
  （4）①我國在動物轉(zhuǎn)基因技術(shù)方面已經(jīng)培育出轉(zhuǎn)基因魚等動物新品種，特別是利用轉(zhuǎn)基因動物作為

   

  生產(chǎn)醫(yī)用蛋白和多肽的研究成果喜人。
  ②尿糖試紙是酶在臨床診斷上應(yīng)用的一個例子，使用時只需將尿液滴在這種試紙上，試紙就會根據(jù)尿液中葡萄糖含量的多少呈現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕至

   

  的顏色反應(yīng)。
  組卷：12引用：2難度：0.6

  解析