浙教版八年級下冊《4.5 植物的葉與蒸騰作用》2019年同步練習(xí)卷(浙江省溫州市高樓中學(xué))
發(fā)布:2024/11/19 20:0:2
一、單選題
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1.取甲乙兩個相同的枝條,將乙的葉片全部摘除后,同時插入兩個裝有紅色溶液的燒杯中,如圖。下列分析正確的是( ?。?/h2>
組卷:178引用:54難度:0.9 -
2.如圖,①②③④分別表示植物生長過程中不同的生理活動,其中③表示的是( ?。?br />
組卷:260引用:11難度:0.7 -
3.中午時分,強(qiáng)光下植物的光合作用能力會下降,原因是( ?。?/h2>
組卷:27引用:5難度:0.4 -
4.灌溉不久的植物,氣孔開閉和蒸騰作用的情況是( ?。?/h2>
組卷:21引用:5難度:0.5 -
5.葉片表皮細(xì)胞的特點是( ?。?/h2>
組卷:12引用:3難度:0.6 -
6.通常,在①氧氣、②二氧化碳、③有機(jī)物、④無機(jī)鹽、⑤水蒸氣這5種物質(zhì)中,通過葉片的氣孔進(jìn)出的物質(zhì)有( ?。?/h2>
組卷:13引用:4難度:0.4
三、實驗探究題
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18.某同學(xué)在探究植物枝條失水的速度與哪些環(huán)境因素有關(guān)時,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。在風(fēng)速等條件相同的情況下進(jìn)行實驗,其結(jié)果如下表:
實驗序號 環(huán)境條件 失水速度/(克/時) 1 25℃、光照、潮濕 14 2 25℃、光照、干燥 32 3 25℃、黑暗、干燥 8
(2)該實驗裝置中,錐形瓶上沒有刻度,如何較為準(zhǔn)確地測量枝條每小時的失水質(zhì)量?
(3)比較1和2兩組數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
(4)比較2和3兩組數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是
(5)如果要研究溫度對枝條失水速度的影響,還需要設(shè)置第4組實驗,那么該實驗應(yīng)如何控制實驗變量?組卷:34引用:1難度:0.4 -
19.在同一地方,夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低,其主要原因是什么呢?幾位同學(xué)有不同意見:小王認(rèn)為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用;小李認(rèn)為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射,所以樹蔭下的氣溫降低了。
請回答下列問題:
(1)小王認(rèn)為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分,有降溫的作用”的科學(xué)原理是
(2)小方認(rèn)為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低,除了小王和小李說的原因外,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,還有一個較重要原因,你認(rèn)為這個原因是
(3)小李針對自己的猜想,設(shè)計以下的實驗來加以驗證:
①在同一地點選擇間隔適當(dāng)距離,陽光照射、周邊環(huán)境一樣,樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹,分別編號為A,B。
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜,阻止樹葉水分蒸發(fā)。(透明膜經(jīng)過一段時間后,會自動分解)
③在無風(fēng)晴天的中午實驗地點進(jìn)行測量,同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫。這三個點的氣溫分別是:
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因,要證明小李的猜想是正確的,測量得到的數(shù)據(jù)(T1、T2、T3)之間的溫差關(guān)系式應(yīng)是組卷:148引用:7難度:0.1