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2023-2024學(xué)年新疆烏魯木齊四十中高三(上)月考語文試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/8 14:0:8

一、非連續(xù)性文本閱讀(共19分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成問題。
    材料一:
          社會(huì)主義文藝,從本質(zhì)上講,就是人民的文藝。源于人民、為了人民、屬于人民,是社會(huì)主義文藝的根本立場,也是社會(huì)主義文藝繁榮發(fā)展的動(dòng)力所在。要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向,把人民滿意不滿意作為檢驗(yàn)藝術(shù)的最高標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)作更多滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品。人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水,一旦離開人民,文藝就會(huì)變成無根的浮萍、無魂的軀殼。人民生活是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉,文藝要對人民創(chuàng)造歷史的偉大進(jìn)程給予最熱情的贊頌,對一切為中華民族偉大復(fù)興奮斗的拼搏者、一切為人民犧牲奉獻(xiàn)的英雄們給予最深情的褒揚(yáng)。只有深入人民群眾、了解人民的辛勤勞動(dòng)、感知人民的喜怒哀樂,才能把握時(shí)代脈動(dòng),領(lǐng)悟人民心聲,使文藝創(chuàng)作具有深沉的力量和雋永的魅力。
          文藝只有向上向善才能成為時(shí)代的號角。廣大文藝工作者要發(fā)揚(yáng)中國文藝追求向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng),把社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)活潑體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中,把有筋骨、有道德、有溫度的東西表現(xiàn)出來,用思想深刻、清新質(zhì)樸、剛健有力的優(yōu)秀作品滋養(yǎng)人民的審美觀價(jià)值觀,使人民在精神生活上更加充盈起來。
            (摘自《中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話》)材料二:
          “人民性”一詞指的是藝術(shù)作品中對人民大眾的生活、思想、情感、愿望進(jìn)行反映,呈現(xiàn)出以人民為中心的主體思想和基本導(dǎo)向。藝術(shù)作品既要反映人民的生活,更要塑造出鮮明生動(dòng)、獨(dú)具個(gè)性的人物形象,還要體現(xiàn)出當(dāng)代人民的時(shí)代精神,具有高度的思想特征。我們的真實(shí)生活或許是平淡的,但它反映到作品中是集中、典型、理想的,藝術(shù)創(chuàng)作者通過刻畫形象給人們以精神震撼,體現(xiàn)了文藝創(chuàng)作中常說的“藝術(shù)來源于生活卻高于生活”。如根據(jù)民間傳說“白毛仙姑”為題材創(chuàng)作的新歌劇《白毛女》,塑造了鮮明的人物形象,深刻揭示了地主階級和農(nóng)民階級的矛盾斗爭,既反映了現(xiàn)實(shí),又為受到壓迫的農(nóng)民群眾指明了一條光明的道路。
          文藝具有時(shí)代性,它代表了每個(gè)時(shí)代千千萬萬人民的思想追求、精神境界。藝術(shù)創(chuàng)作者應(yīng)該深入人民的生活,在作品中表現(xiàn)人民的思想、情感、愿望、追求。冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》,作品以曲折蜿蜒、驚濤澎湃的母親河“黃河”為象征,表現(xiàn)出“抗日、愛國”的基本主題思想,熱情贊頌了中國五千年悠久的歷史文化和精神文化,特別是抗日期間中國人民同仇敵愾、英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的斗爭精神,痛訴侵略者的暴行。從這部在國內(nèi)傳唱度較高,乃至在世界舞臺上都極具影響力的藝術(shù)作品可以看出,究竟什么樣的作品才可以引起人民的共鳴。
          民族精神其實(shí)都是歷史上某個(gè)時(shí)期的時(shí)代精神,經(jīng)過現(xiàn)代人的闡釋和解讀,各種時(shí)代精神具有了民族性,并最終融合成民族精神。每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神,每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀念,在當(dāng)代中國,我們會(huì)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,堅(jiān)持和弘揚(yáng)中國精神。千百年來,我國偉大的民族精神生生不息,植根于中華民族的千百年文化里。受偉大的民族精神影響,涌現(xiàn)許多動(dòng)人心弦的文藝作品,如賀敬之創(chuàng)作的抒情短詩《回延安》,以激情澎湃的詩篇歌頌“母親”延安的光輝歷史,展望美好的未來;表現(xiàn)濃烈愛國之情的抒情歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》,體現(xiàn)了對祖國、對人民和對一切美好事物的熱愛與贊揚(yáng)。這些作品都深刻體現(xiàn)了特定歷史時(shí)期,我國文藝創(chuàng)作者順應(yīng)時(shí)代精神、融合濃濃愛國之情的創(chuàng)作特征。
              (摘編自鄭柯《關(guān)于藝術(shù)作品中“人民性”的分析》)材料三:
          所謂直接表現(xiàn)人民性,是指正面反映人民生活和表達(dá)人民思想感情的作品,歷代民間文學(xué)作品中就有不少這樣的作品。如《詩經(jīng)》中的《伐檀》,就正面描繪了當(dāng)時(shí)人民群眾的勞動(dòng)生活?!洞T鼠》既喊出了人民群眾反抗剝削的呼聲,又表達(dá)了他們追求”樂土”的美好理想。歷代進(jìn)步文人的文學(xué)作品也有不少直接表現(xiàn)“人民性”的篇章,如杜甫的“三吏”“三別”,白居易的《賣炭翁》,關(guān)漢卿的《竇娥冤》,都真實(shí)地描寫了人民生活,反映了民間疾苦,表達(dá)了對人民群眾的深切同情。小說《水滸傳》則歌頌了人民群眾的斗爭精神,展現(xiàn)了農(nóng)民英雄的美好心靈和高尚品質(zhì),因此,這些作品鮮明地表現(xiàn)了人民性。
          文學(xué)作品是否具有人民性,并不在于寫什么題材,關(guān)鍵是看作者在作品中表達(dá)了怎樣的思想感情。如小說《蕩寇志》,作者站在反動(dòng)階級立場上,對農(nóng)民起義作了歪曲的反映,其是不具有人民性的。
    (摘編自樊德三《論文學(xué)的人民性》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.人民性是社會(huì)主義文藝的根本屬性,文藝作品要從創(chuàng)作的來源、目的、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面體現(xiàn)以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。
    B.人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水,文藝創(chuàng)作者一旦脫離了人民群眾,其作品就會(huì)失去活力,喪失生命力。
    C.藝術(shù)來源于生活卻高于生活,創(chuàng)作者將真實(shí)生活集中、典型、理想地反映到藝術(shù)作品,是這一理念的體現(xiàn)。
    D.民族精神由時(shí)代精神與民族性融合而成,植根于中華民族的千百年文化中,受其影響,涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀文藝作品。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文藝作品只有融入人民感情、反映人民心聲、符合人民審美,才能引發(fā)人民的共鳴。
    B.偉大的作品都有著強(qiáng)烈的時(shí)代性,這源自它們反映時(shí)代的現(xiàn)實(shí),弘揚(yáng)時(shí)代精神。
    C.真實(shí)反映社會(huì)問題,準(zhǔn)確地洞察勞苦人民悲痛的內(nèi)心世界,也是“人民性”的體現(xiàn)。
    D.文藝作品是否具有人民性,關(guān)鍵看其思想感情,此觀點(diǎn)旨在糾正重視題材的創(chuàng)作傾向。
    (3)下列選項(xiàng),不適合作為論據(jù)來支撐“站在人民立場為人民創(chuàng)作”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.“重湖疊峨清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖!保馈锻3薄罚?br />B.“誓掃匈奴不顧身,五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨,猶是春閨夢里人?!保愄铡峨]西行》)
    C.“耕犁千畝實(shí)千箱,力盡筋疲誰復(fù)傷?但得眾生皆得飽,不辭羸病臥殘陽。”(李綱《病?!罚?br />D.“郁孤臺下清江水,中間多少行人淚?西北望長安,可憐無數(shù)山?!保ㄐ翖壖病镀兴_蠻?書江西造口壁》)
    (4)三段論是根據(jù)大前提和小前提推出結(jié)論的一種演繹推理方式。請結(jié)合材料三第一段材料,運(yùn)用三段論的形式展示其推理過程。
    (5)打工人穿著能去時(shí)裝周的衣服通勤、上班,職場新人畢業(yè)就能住精裝修大平層,多年全職媽媽一出手就能找到工作……近年來,有些國產(chǎn)職場劇劇情浮夸、人物失真,被批為“懸浮劇”。有評論說“懸浮的編劇和導(dǎo)演該想辦法緩解觀眾的‘劇怒癥’了”。假如你是中國電視劇產(chǎn)業(yè)制作協(xié)會(huì)的會(huì)長,針對這一現(xiàn)象,提出職場劇的創(chuàng)作要重視“人民性”的倡議。請根據(jù)材料內(nèi)容,列出倡議要點(diǎn)。

    組卷:7引用:4難度:0.5

二、文學(xué)類閱讀-單文本(共16分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    嗩吶
    王宇
           陳德廣做夢也不會(huì)想到,一向聽話的兒子,竟然瞞著他,偷偷報(bào)考了藝術(shù)專業(yè),并且在專業(yè)考試中,因?yàn)閱顓妊葑?,被省音樂學(xué)院錄取了。
          悶熱的七月,太陽在半空中撒野,地上像著了火。陳德廣吊著一張苦瓜臉,在屋里不停地兜圈,嘴里囁嚅著:“兒大不由爹,要翻天了?!标惙耪驹谝慌?,愣愣地看著他爹,大氣不敢喘。
          槐樹溝男人愛吹嗩吶,像是祖?zhèn)鞯摹^r(nóng)閑時(shí),村頭村尾,都是咿咿呀呀的嗩吶聲。愛吹,并不代表會(huì)吹;會(huì)吹,并不意味著能吹好。前溝的鐘一鳴與后溝的陳德廣是他們這一代人中的嗩吶高手。陳德廣吹嗩吶花樣多,用紙團(tuán)塞一個(gè)鼻孔,會(huì)用另一個(gè)鼻孔吹嗩吶。嘴里噙兩個(gè)嗩吶,能吹出兩種不同的曲譜。玄絕的是,靠住墻,腳朝上,頭杵地,倒立著,照樣能吹。相比之下,鐘一鳴就簡單多了,瞇上眼,鼓著腮幫子,悠揚(yáng)沉穩(wěn),似乎只要有時(shí)間,一口氣能從日出吹到日落。
          鄉(xiāng)下人婚喪嫁娶,都要請樂隊(duì)。這兩人各自組建團(tuán)隊(duì),年頭年尾,不間斷地忙碌。有一次,陳德廣和鐘一鳴的兩個(gè)嗩吶團(tuán)隊(duì)在迎親路上相遇了??礋狒[的人不住地?cái)x掇,想讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)比一比,看誰更厲害。那會(huì)兒,他倆都年輕氣盛,比就比,誰怕誰。陳德廣嗩吶上挑,鑼鼓手心領(lǐng)神會(huì)。鼓面如撒了一碗青豆,驟然密集響起,從氣勢上壓住對方。繼而,陳德廣鼻孔嘴唇輪番上陣,時(shí)不時(shí)來個(gè)倒栽蔥,嗩吶像是他身體的一部分,不管怎么折騰,都能吹出撩人的旋律,贏得一撥又一撥的掌聲。再看鐘一鳴那邊,似乎漸入佳境,不急不躁,經(jīng)典曲譜一個(gè)接一個(gè)涌出,如江河之水,不見盡頭。熱汗?jié)M面的陳德廣心想,如再來一輪吹技表演,豈不讓人笑話我只有程咬金的三板斧。于是,陳德廣憋著一口氣,盯著鐘一鳴對吹。
          看熱鬧的人越聚越多,兩家迎親的主事人似乎忘了正事,并不著急著走。所有人從來沒聽過這么精彩的嗩吶對決,就連晚歸的羊群也站在路邊,歪著腦袋,豎起耳朵,靜靜傾聽。
          吹奏到第十七個(gè)曲譜時(shí),陳德廣突覺心頭一熱,眼前發(fā)黑,一頭杵在硬邦邦的黃土路上。
          槐樹溝后溝離前溝并不遠(yuǎn),事后,鐘一鳴提著兩瓶燒酒來到陳德廣家,進(jìn)門就說:“德廣哥,你說咱倆干些啥事,你倒在地上,嚇壞了我,以后可不敢這樣了?!闭f著,擰開瓶蓋:“今天不忙,咱哥倆喝上幾杯?!标惖聫V似乎早就等鐘一鳴過來,他黑著臉,一句話也不說,從堂柜里取出嗩吶,一下狠似一下地砸在青石板做成的鍋臺上?!斑@輩子我都不會(huì)再吹嗩吶了,我還要給我的子孫們說,誰也不許吹嗩吶?!?br />      鐘一鳴眼看著嗩吶碎了一地,站不是站,坐不是坐,搓著手,一時(shí)間不知怎么說才好。陳德廣倒是不慌不忙,擰緊瓶蓋,把兩瓶酒塞進(jìn)鐘一鳴懷里,擺擺手:“不要再來我家了,我不想看見你?!?br />      隔著窗紙,燙手的陽光進(jìn)不了屋,可屋里屋外一樣悶熱。陳德廣來來回回不停地兜圈,口渴了,從水甕里舀出一瓢涼水,“咕咚咕咚”往肚子里灌。喝足了水,他轉(zhuǎn)身問兒子:“是誰教你吹嗩吶的?”陳放低著頭,摳手指頭,沒說話。陳德廣把水瓢扔進(jìn)水甕里:“快說,誰教的?”陳放怯生生地抬起頭,看著窗欞,說:“是……是鐘一鳴叔叔教我的?!标惖聫V聽了兒子的話,瞪大眼,喘著粗氣,抓起堂柜上的錄取通知書,三下兩下,撕得稀爛,扔進(jìn)爐膛里。
          上初中那年,陳放周末回槐樹溝,一腳踏進(jìn)溝口,就聽見鐘一鳴的嗩吶聲。陳放蹲在墻腳,一曲一曲地聽,聽著聽著,竟搖頭晃腦,打著節(jié)奏,嘴里跟看哼曲譜,就像極度饑餓聞到香噴噴的燉羊肉那么饞嘴。
    也不知過了多久,鐘一鳴蹲在陳放身邊。
    “好聽?”
    “好聽!”
    “想學(xué)?”
    “想學(xué)?!?br />“你爹不讓?!?br />“我偷著學(xué)?!?br />      擊掌,成交。鐘一鳴笑了,陳放也笑了。至此,叔侄倆有了一個(gè)秘密約定,每個(gè)周末放學(xué),陳放來鐘一鳴家學(xué)吹嗩吶。
          太陽落坡,不見陳放回來,陳德廣心里亂糟糟的,在院子里兜圈。忽聞敲門聲,門口站著鐘一鳴。
    “你來干嗎?”陳德廣板著臉。
    “喝酒?!辩娨圾Q輕咳一聲,“還是那兩瓶,一直沒舍得喝。”
    “不稀罕?!标惖聫V伸手就要關(guān)門,看見鐘一鳴身后站著陳放,一驚,扭頭回屋去了。鐘一鳴跟著進(jìn)屋,坐在炕沿兒上。
    “你說,咱山里娃考音樂學(xué)院,容易嗎?”
    “我又沒讓他考音樂學(xué)院。”
    “你真行,撕了錄取通知書,這下陳放不用上學(xué)了?!?br />      鐘一鳴站起來,要走,陳德廣攔在面前:“兄弟,想想辦法,娃總得上學(xué)吧?!辩娨圾Q一臉無奈:“沒辦法?!?br />“兄弟,別急著走,咱喝酒。”說著,陳德廣打開堂柜,胡亂翻騰。
    “行了,別翻了,看看這是啥?”陳德廣轉(zhuǎn)過身,鐘一鳴手里拿著一份嶄新的錄取通知書。陳德廣驚呆了:“這,哪來的?”鐘一鳴似笑非笑:“知道你這驢脾氣,一準(zhǔn)兒會(huì)撕了錄取通知書,所以,我和陳放商量,事先準(zhǔn)備了一份復(fù)制品?!?br />(選自《小小說月刊》,2022年第6期)
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說中畫橫線的兩處環(huán)境描寫非常生動(dòng):第一處運(yùn)用擬人、比喻的手法,寫出了天氣之熱;第二處用“燙手”“悶熱”直接形容環(huán)境特征。
    B.“兩家迎親的主事人似乎忘了正事”,晚歸的羊群“歪著腦袋,豎起耳朵,靜靜傾聽”都從側(cè)面寫出了陳德廣與鐘一鳴的嗩吶對決極為精彩。
    C.小說中有多處對話描寫,其中鐘一鳴與陳放的對話尤其簡潔,寥寥數(shù)語就寫出了兩人交流的過程,也展現(xiàn)了人物的性格特征。
    D.小說中的“兩瓶酒”是重要的物象,第一次是鐘一鳴帶酒來求和,第二次是鐘一鳴帶酒來商量陳放上學(xué)的事,“兩瓶酒”代表了不同的心意。
    (2)小說在人物形象塑造時(shí)讓不同人物相互映襯,請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
    (3)小說在行文中使用順敘和插敘兩種敘述方式,這樣寫有什么效果?請對此加以分析。

    組卷:18引用:10難度:0.6

六、語言文字運(yùn)用(共20分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          建黨百年,初心始于覺醒?!坝X醒”也成了今年的關(guān)鍵詞。電視劇《覺醒年代》在第27屆上海電視節(jié)白玉蘭獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上        最佳導(dǎo)演、原創(chuàng)編劇、最佳男主角三項(xiàng)大獎(jiǎng)。
    《覺醒年代》中有一群“80后”“90后”乃至“00后”,他們立志報(bào)國、追求真理,青春的朝氣穿越百年,        著屏幕前新中國的年輕一代。此劇一經(jīng)播出,便受到年輕人追捧。它大火的原因,是因?yàn)閯≈写笫伦袷范?,也因?yàn)榫帉?dǎo)發(fā)力鉤沉生活細(xì)節(jié),“煙火氣”正是其集中表現(xiàn)。
    “煙火氣”是生活的柴米油鹽。在北京居住的小院里,陳獨(dú)秀的夫人高君曼時(shí)不時(shí)地蒸包子。當(dāng)一屜包子揭籠而出的時(shí)候,那撲面的熱氣,很容易讓人想起自己母親在灶臺前做飯時(shí)        的場景?!盁熁饸狻笔谷宋锔鎸?shí)接地氣兒。陳獨(dú)秀雖常有文人放蕩不羈的一面,但是劇中兩次談到他為兒子炒南瓜子,成心“炒糊”,因?yàn)閮鹤印皭鄢赃@口兒”。這時(shí)候,陳獨(dú)秀不再是那個(gè)        的思想領(lǐng)袖,而只是一個(gè)普普通通的父親。
    《覺醒年代》以獨(dú)特的藝術(shù)審美,讓革命歷史題材的影視作品具有了更加感人的藝術(shù)魅力,讓觀眾能見史見人,讓人物有情有性,讓歷史敘事有厚度又有溫度。
    (1)依次填入文中空缺的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.榮膺 熏染 揮汗如雨 言辭鑿鑿
    B.榮膺 感染 汗流滿面 言辭犀利
    C.獲得 感染 揮汗如雨 言辭鑿鑿
    D.獲得 熏染 汗流滿面 言辭犀利
    (2)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.它大火的原因,是劇中大事遵史而行,也是編導(dǎo)發(fā)力鉤沉生活細(xì)節(jié),“煙火氣”正是其集中表現(xiàn)。
    B.它大火的原因,是因?yàn)閯≈写笫伦袷范?,也因?yàn)榫帉?dǎo)發(fā)力鉤沉生活細(xì)節(jié),“煙火氣”正是后者的集中表現(xiàn)。
    C.它大火的原因,是劇中大事遵史而行,也因?yàn)榫帉?dǎo)發(fā)力鉤沉生活細(xì)節(jié),“煙火氣”正是后者的集中表現(xiàn)。
    D.它大火的原因,是劇中大事遵史而行,也是編導(dǎo)發(fā)力鉤沉生活細(xì)節(jié),“煙火氣”正是后者的集中表現(xiàn)。
    (3)“文人陳獨(dú)秀,雖時(shí)常放蕩不羈,但劇中兩次談到他故意炒糊南瓜子,只是因?yàn)槟鞘莾鹤铀鶒?,足可見為父者一片深情”,與原文劃波浪線句子意思相近,但原句表達(dá)效果更好,請簡要分析。

    組卷:7引用:4難度:0.9

七、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
          這是一個(gè)全民刷屏的時(shí)代,刷微博、刷微信、刷淘寶、刷外賣、刷直播、刷票房、刷流量……有人說,我刷的是快捷生活;有人說,我刷的是存在感;還有人說,我刷的是日新月異的時(shí)代……以上材料引發(fā)了你怎樣的感觸與思考?
          請寫一篇不少于700字的文章,自選角度,自擬題目,不限文體(詩歌除外)。不得抄襲,不得套作。

    組卷:4引用:3難度:0.5
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