2023-2024學年廣東省珠海一中平沙校區(qū)高一（上）入學語文試卷

?一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．黃昏里的男孩
  余華      這天下午，秋天的陽光照耀著這個男孩，他的雙手被反綁到了身后，繩子從他的脖子上勒過去，使他沒法低下頭去，他只能仰著頭看著前面的路，他的身旁是他渴望中的水果，可是他現(xiàn)在就是低頭望一眼都不可能了，因為他的脖子被勒住了。只要有人過來，就是順路走過，孫福都要他喊叫：
        “我是小偷?！?br />      孫福坐在水果攤位的后面，坐在一把有靠背的小椅子里，心滿意足地看著這個男孩。他不再為自己失去一只蘋果而惱怒了，他開始滿意自己了，因為他抓住了這個偷他蘋果的男孩，也懲罰了這個男孩，而且懲罰還在進行中。他讓他喊叫，只要有人走過來，他就讓他高聲喊叫，正是有了這個男孩的喊叫，他發(fā)現(xiàn)水果攤前變得行人不絕了。
        很多人都好奇地看著這個喊叫中的男孩，這個被捆綁起來的男孩在喊叫“我是小偷”時如此賣力，他們感到好奇。于是孫福就告訴他們，一遍又一遍地告訴他們，他偷了他的蘋果，他又如何抓住了他。如何懲罰了他，最后孫福對他們說：
        “我也是為他好?！?br />      孫福這樣解釋自己的話：“我這是要讓他知道，以后再不能偷東西?！?br />      說到這里，孫福響亮地問男孩：“你以后還偷不偷？”
        男孩使勁地搖起了頭，由于他的脖子被勒住了，他搖頭的幅度很小，速度卻很快。
        “你們都看到了吧？”孫福得意地對他們說。
        這一天的下午，男孩不停地喊叫著，他的嘴唇在陽光里干裂了，他的嗓音也沙啞了。到了黃昏的時候，男孩已經(jīng)喊叫不出聲音了，只有咝咝的摩擦似的聲音，可是他仍然在喊叫著：
        “我是小偷。”
        走過的人已經(jīng)聽不清他在喊些什么了，孫福就告訴他們：
        “他是在喊‘我是小偷’。”
        然后，孫福給他解開了繩子。這時候天就要黑了，孫福將所有的水果搬上板車，收拾完以后，給他解開了繩子。孫福將繩子收起來放到了板車上時，聽到后面“撲通”一聲，他轉(zhuǎn)過身去，看到男孩倒在了地上，他就對男孩說：
        “我看你以后還敢不敢偷東西？”
        說著，孫福騎上了板車，沿著寬闊的道路向前騎去了。男孩躺在地上。他饑渴交加，精疲力竭，當孫福給他解開繩子后，他立刻倒在了地上。孫福走后，男孩繼續(xù)躺在地上，①他的眼睛微微張開著，仿佛在看著前面的道路，又仿佛是什么都沒有看。男孩一動不動地躺了一會以后，慢慢地爬了起來，又靠著一棵樹站了一會，然后他走上了那條道路，向西而去。
        男孩向西而去，他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個小鎮(zhèn)。有幾個人看到了他的走去，他們知道這個男孩就是在下午被孫福抓住的小偷，但是②他們不知道他的名字，也不知道他來自何處，當然更不會知道他會走向何處。
        他們都注意到了男孩的右手，那中間的手指已經(jīng)翻了過來，和手背靠在了一起，他們看著他走進了遠處的黃昏，然后消失在黃昏里。
  （1）下列對文中人物分析，不正確的一項是

   

  
  A.孫福心滿意足地看著男孩，他不再因為蘋果被偷而惱怒，他要讓男孩付出更加沉重的代價。
  B.孫福一遍又一遍地告訴路人男孩偷蘋果的事情，是因為他意識到他擁有對男孩的裁判權(quán)力。
  C.圍觀者們沒有阻止孫福的行為，他們顯然不是故意在為難孩子，而是為了正義，為了道德，為了良心。
  D.男孩的右手中間的手指已經(jīng)翻過來和手背靠在一起，此刻男孩的身心經(jīng)歷了非人的折磨。
  （2）下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.為了使小說更加接近真實，作者在作品中善于采用第三人稱敘述視角來講述故事。
  B.作者用他的神來之筆，把復雜的問題簡而化之，用冷靜客觀的筆鋒為讀者講述一個最平凡不過的抓小偷的故事。
  C.作者直接引用人物原話，故意把自己與故事人物和讀者隔離，讓讀者實現(xiàn)憑借自己所見所聞完成對主題思想的構(gòu)建過程。
  D.小說如實轉(zhuǎn)述孫福和圍觀者的直接對話，帶給讀者親身經(jīng)歷的現(xiàn)場感，摒棄了他人間接引用話語時可能夾雜的再加工因素。
  （3）小說開頭描寫男孩被捆綁的細節(jié)有重要作用。請結(jié)合文本，簡要分析。
  （4）文中兩處劃橫線的句子含義深刻，請結(jié)合小說內(nèi)容分別加以分析。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

?二、古詩文閱讀

• 2．閱讀下面一首詩歌，完成各題。
  夜雨寄北
  唐 李商隱
  君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
  何當共剪西窗燭？卻話巴山夜雨時。（1）“何當共剪西窗燭”表達了詩人的美好期許，那么詩中“剪燭”的目的是

   

  
  A.把燭光調(diào)亮
  B.把燭光調(diào)暗
  C.把燭光熄滅
  D.把蠟燭剪斷
  （2）簡析詩中“漲”字的妙處。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

?三、語言文字運用（30分）

• 6．下列句子中沒有語病的一句是（　?。?/h2>

  A．歲月如歌，班主任李老師的音容笑貌在我與其分別二十多年后仍然常常在我耳邊回響。

  B．中學生寫作文，要細心觀察各種事物，各種現(xiàn)象，要有真情，切忌不要胡編亂造。

  C．西江機場建設(shè)全面提速，力爭實現(xiàn)年底試飛目標，向自治區(qū)成立60周年獻禮。

  D．目前，我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量，還不能滿足經(jīng)濟和社會發(fā)展。
  組卷：38引用：1難度：0.8

  解析

• 7．閱讀下面文字，完成下面小題。
        我最贊成羅素先生的一句話：“須知參差多態(tài)，乃是幸福的本源（　?。┐蠖鄶?shù)的參差多態(tài)都是敏于思索的人創(chuàng)造出來的。當然，我知道有些人不贊成我們的意見，他們必然認為，單一機口，乃是幸福的本源。
  （1）下列對文中加點字的注音，正確的一項是

   

  
  A．cān chā
  B．shēn chā
  C．cēn cī
  D．shēn chī
  （2）下列填入文中“（　?。碧幍臉它c，使用正確的一項是

   

  
  A．，”
  B．。”
  C．”，
  D．”。
  （3）下列填入文中口處的字，使用正確的一項是

   

  
  A．誡
  B．悈
  C．戒
  D．械
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析