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2021-2022學(xué)年江蘇省蘇州中學(xué)高一(上)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/10/28 6:0:2

一、現(xiàn)代文閱讀(38分)(一)論述類文本閱讀

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    維系著私人的道德(節(jié)選)
    費(fèi)孝通
          ①中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的基層機(jī)構(gòu)是一種我所謂“_____”,是一個(gè)“一根根私人聯(lián)系所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)”。這種格局和現(xiàn)代西洋的“團(tuán)體格局”是不同的。這種結(jié)構(gòu)很可能是從初民民族的“部落”形態(tài)中傳下來的。部落形態(tài)在游牧經(jīng)濟(jì)中很顯著的是“團(tuán)體格局”的。生活相倚賴的一群人不能單獨(dú)地、零散地在山林里求生??墒窃谝粋€(gè)安居的鄉(xiāng)土社會(huì),每個(gè)人可以在土地上自食其力地生活時(shí),只在偶然的和臨時(shí)的非常狀態(tài)下才感覺到伙伴的需要。在他們,和別人發(fā)生關(guān)系是后起和次要的,而且他們?cè)诓煌膱?chǎng)合下需要著不同程度的結(jié)合,并不顯著地需要一個(gè)經(jīng)常的和廣被的團(tuán)體。
          ②_____。_____。_____。_____。從社會(huì)觀點(diǎn)說,道德是社會(huì)對(duì)個(gè)人的制裁力,使他們合于規(guī)定下的形式行事,用以維持該社會(huì)的生存和綿續(xù)。
          ③在“團(tuán)體格局”中,道德的基本觀念建筑在團(tuán)體和個(gè)人的關(guān)系上。我們?nèi)绻私馕餮蟮摹皥F(tuán)體格局”社會(huì)中的道德體系,決不能離開他們的宗教觀念的。在象征著團(tuán)體的神的觀念下,有著兩個(gè)重要的派生觀念:一是每個(gè)個(gè)人在神前的平等,一是神對(duì)每個(gè)個(gè)人的公道。上帝是在冥冥之中,正象征團(tuán)體無(wú)形的實(shí)在;但是在執(zhí)行團(tuán)體的意志時(shí),還得有人來代理。執(zhí)行上帝意志的牧師是“代理者”,執(zhí)行團(tuán)體權(quán)力的官吏也是“代理者”,而不是神或團(tuán)體的本身。這上帝和牧師、國(guó)家和政府的分別是不容混淆的。
          ④神對(duì)每個(gè)個(gè)人是公道的,是一視同仁的,是愛的;如果代理者違反了這些“不證自明的真理”,代理者就失去了代理的資格。團(tuán)體格局的道德體系中于是發(fā)生了權(quán)利的概念。人對(duì)人得互相尊重(1)_____,團(tuán)體對(duì)個(gè)人也必須保障這些個(gè)人的權(quán)利,防止團(tuán)體代理人濫用(2)_____,于是發(fā)生了憲法。憲法觀念是和西洋公務(wù)觀念相配合的。國(guó)家可以要求人民的服務(wù),但是國(guó)家也得保證不侵害人民的(3)_____,在公道和愛護(hù)的范圍內(nèi)行使(4)_____。
          ⑤我說了不少關(guān)于“團(tuán)體格局”中道德體系的話,目的是在陪襯出中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)格局中道德體系的特點(diǎn)來。從它們的差別上看去,很多地方是剛剛相反的。在以自己作中心的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中,最主要的自然是“克己復(fù)禮”“壹是皆以修身為本”。
          ⑥從己向外推以構(gòu)成的社會(huì)范圍是一根根私人聯(lián)系,每根繩子被一種道德要素維持著。社會(huì)范圍是從“己”推出去的,而推的過程里有著各種路線,最基本的是親屬:親子和同胞,相配的道德要素是孝和悌。“孝悌也者,其為仁之本歟?!毕蛄硪宦肪€推是朋友,相配的是忠信?!盀槿酥\而不忠乎,與朋友交而不信乎?”“主忠信,無(wú)友不如己者?!笨鬃釉偨Y(jié)說:“弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁?!?br />      ⑦在這里我得一提這比較復(fù)雜的觀念“仁”。依我以上所說的,在鄉(xiāng)土基本格局中并沒有一個(gè)超乎私人關(guān)系的道德觀念,這種超己的觀念必須在團(tuán)體格局中才能發(fā)生。但是孔子卻常常提到那個(gè)仁字。論語(yǔ)中對(duì)于仁字的解釋最多,但是也最難捉摸。一方面他一再地要給仁字明白的解釋,而另一方面卻又有“子罕言利,與命與仁。”孔子屢次對(duì)于這種道德要素“欲說還止”。
          ⑧司馬牛問仁。子曰,“仁者其言也讱?!痹?,“其言也讱,斯謂之仁已乎?”子曰,“為之難,言之得無(wú)讱乎?”
          ⑨孔子的困難是在“團(tuán)體”組合并不堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)中并不容易具體地指出一個(gè)籠罩性的道德觀念來。仁這個(gè)觀念只是邏輯上的總合,一切私人關(guān)系中道德要素的共相,但是因?yàn)樵谏鐣?huì)形態(tài)中綜合私人關(guān)系的“團(tuán)體”的缺乏具體性,只有一個(gè)廣被的“天下歸仁”的天下,這個(gè)和“天下”相配的“仁”也不能比“天下”觀念更為清晰。所以凡是要具體說明時(shí),還得回到那些私人關(guān)系中的道德要素。正等于要說明“天下”時(shí),還得回到“父子、昆弟、朋友”這些具體的倫常關(guān)系。不但在我們傳統(tǒng)道德系統(tǒng)中沒有一個(gè)像基督教里那種“愛”的觀念——不分差序的兼愛;而且我們也很不容易找到個(gè)人對(duì)于團(tuán)體的道德要素。
          ⑩團(tuán)體道德的缺乏,在公私的沖突里更看得清楚。就是負(fù)有政治責(zé)任的君王,也得先完成他私人間的道德。孟子《盡心上篇》有:桃應(yīng)問,“舜為天子,皋陶為士,瞽叟殺人,則如之何?”孟子曰:“執(zhí)之而已矣?!薄叭粍t舜不禁與?”曰:“夫舜惡得而禁之,夫有所受之也?!薄叭粍t舜如之何?”曰:“舜視棄天下,猶棄敝屣也。竊負(fù)而逃,遵海濱而處,終身訴然,樂而忘天下?!薄@是說舜做了皇帝,不能用對(duì)其他國(guó)民一樣的態(tài)度去對(duì)待他的父親。孟子所回答的是這種沖突的理想解決法,他還是想兩全,所以想出逃到海濱不受法律所及的地方去的辦法。
    ?中國(guó)的道德和法律,都因之得看所施的對(duì)象和“自己”的關(guān)系而加以程度上的伸縮,一切普遍的標(biāo)準(zhǔn)并不發(fā)生作用,一定要問清了,對(duì)象是誰(shuí),和自己是什么關(guān)系之后,才能決定拿出什么標(biāo)準(zhǔn)來。
    (1)第①段加橫線處填寫合適的一項(xiàng)是
     

    A.家族制度
    B.鄉(xiāng)土本色
    C.差序格局
    D.禮治秩序
    (2)依次填入第②段文字中加橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
     

    ①社會(huì)結(jié)構(gòu)格局的差別引起了不同的道德觀念
    ②它的內(nèi)容是人和人關(guān)系的行為規(guī)范,是依著該社會(huì)的格局而決定的
    ③它包括著行為規(guī)范,行為者的信念和社會(huì)的制裁
    ④道德觀念是在社會(huì)里生活的人自覺應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)行為規(guī)范的信念
    A.①③④②
    B.①④③②
    C.④①③②
    D.④①②③
    (3)第④段四處加橫線處填寫合適的一項(xiàng)是
     

    A.權(quán)利 權(quán)利 權(quán)力 權(quán)力
    B.權(quán)利 權(quán)力 權(quán)利 權(quán)力
    C.權(quán)力 權(quán)力 權(quán)利 權(quán)利
    D.權(quán)利 權(quán)力 權(quán)力 權(quán)利
    (4)根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析正確的一項(xiàng)是
     

    A.在一個(gè)安居的鄉(xiāng)土社會(huì),因?yàn)椴扇×恕安钚蚋窬帧保?,人們并不顯著地需要一個(gè)經(jīng)常的和廣被的團(tuán)體。
    B.在團(tuán)體社會(huì)的道德觀念下,派生出兩個(gè)重要觀念:一是每個(gè)個(gè)人在神前的平等;一是神對(duì)每個(gè)個(gè)人的公道。
    C.社會(huì)范圍從“己”推出去的最基本的路線是親屬朋友,即親子和同胞,相配的道德要素是孝、悌、忠、信。
    D.西方團(tuán)體格局的社會(huì)中,公務(wù)、履行義務(wù)是一個(gè)清楚明白的行為規(guī)范,而中國(guó)差序格局的社會(huì)中并非如此。
    (5)分析第⑧段“司馬牛問仁”的故事與其所闡述的觀點(diǎn)的關(guān)系。
    (6)請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納本文的行文思路。

    組卷:5引用:1難度:0.6

(二)文學(xué)類文本閱讀

  • 2.閱讀下面的文字,完成各小題。
    想北平
    老舍
          ①如果讓我寫一本小說,以北平作背景,我不至于害怕,因?yàn)槲铱梢話抑赖膶?,而躲開我所不知道的。但要讓我把北平一一道來,我沒辦法。北平的地方那么大,事情那么多,我知道的真是太少了,雖然我生在那里,一直到廿七歲才離開。以名勝說,我沒到過陶然亭,這多可笑!以此類推,我所知道的那點(diǎn)只是“我的北平”,而我的北平大概等于牛的一毛。
          ②可是,我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是想說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛?我說不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候,我獨(dú)自微微地笑著;在我想到她的健康而不放心的時(shí)候,我欲落淚。言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的,只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來。我愛北平也近乎這個(gè)??洫?jiǎng)這個(gè)古城的某一點(diǎn)是容易的,可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么,而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的一段歷史,一大塊地方,多少風(fēng)景名勝,從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢(mèng)里的玉泉山的塔影,都積湊到一塊,每一細(xì)小的事件中有個(gè)我,我的每一思念中有個(gè)北平,只是說不出而已。
          ③真愿成為詩(shī)人,把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里,像杜鵑似的啼出北平的俊偉。但我不是詩(shī)人,我將永遠(yuǎn)道不出我的愛,一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但是辜負(fù)了北平,也對(duì)不住我自己,因?yàn)槲易畛醯闹R(shí)與印象都得自北平,它在我的血里,我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津,因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)北平??墒俏艺f不出來!
          ④倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡,曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形,巴黎與羅馬只是到過而已;堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦、巴黎、羅馬來說,巴黎更近似北平,不過,假使讓我“家住巴黎”,我一定會(huì)和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎,據(jù)我看,還太熱鬧。雖然,那里也有空曠靜寂的地方,可是又未免太曠;不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際,使我能摸著——那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻!面向著積水灘,背后是城墻,坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓,我可以快樂地坐一天,心中完全安適,無(wú)所求也無(wú)可怕,像小兒安睡在搖籃里。是的,北平也有熱鬧的地方,但是它和太極拳相似,動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏,所以咖啡與酒是必要的,以便刺激;在北平,有溫和的香片茶就夠了。
          ⑤雖說巴黎的布置比倫敦、羅馬勻調(diào)得多,可是比起北平來還差點(diǎn)兒。北平在人為之中顯出自然,既不擠得慌,又不太僻靜,連最小的胡同里的房子也有院子與樹,最空曠的地方也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全,而在它處處有空兒,可以使人自由地喘氣;不在有許多美麗的建筑,而在建筑的四圍都有空閑的地方,使它們成為美景。每一個(gè)城樓,每一個(gè)牌樓,都可以從老遠(yuǎn)就看見。況且在街上還可以看見北山和西山呢!
          ⑥好學(xué)的、愛古物的人們自然喜歡北平,因?yàn)檫@里書多古物多。我不好學(xué),也沒錢買古物,但我卻喜愛北平的花多菜多果子多。花草是種費(fèi)錢的玩藝,可是北平的“草花兒”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的錢而種一院子花。墻上的牽牛,墻根的靠山竹與草茉莉,省錢省事而且會(huì)招來翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黃瓜、菠菜等等,大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來送到家門口的。雨后,韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)一般的美麗。果子有不少是從西山與北山來的,西山的沙果、海棠,北山的黑棗、柿子,進(jìn)了城還帶著一層白霜兒,美國(guó)包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李,還不愧殺!
          ⑦是的,北平是個(gè)都城,而能有好多自己產(chǎn)生的花、菜、水果,這就使人更接近了自然。從它里面說,沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠;從外面說,它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下,在這里,確是可以悠然見南山的。像我這樣的一個(gè)貧寒的人,或許只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧。
          ⑧好,不再說了吧,要落淚了。真想念北平呀!
    (選自《老舍文集》人民文學(xué)出版社1989年版)(1)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.本文題為“想北平”而非“寫北平”,一個(gè)“想”字,不僅點(diǎn)明了作者與北平的距離,而且還表達(dá)了作者對(duì)北平無(wú)盡的、深沉的愛。
    B.作者反復(fù)說自己對(duì)北平的愛“說不出來”,是因?yàn)閷?duì)北平知道得太少、言語(yǔ)貧乏,以致無(wú)法說、無(wú)能力說。
    C.第六段作者寫北平時(shí)選擇的材料十分典型,并且富有日常生活的特點(diǎn),表現(xiàn)了老舍作為“人民藝術(shù)家”的近似平民的審美情趣。
    D.第七段中作者化用陶淵明的詩(shī)句表現(xiàn)北平的田園風(fēng)味,同時(shí)借助陶淵明對(duì)自然風(fēng)光的喜愛,表達(dá)自己對(duì)北平的眷戀之情。
    (2)下列對(duì)文章的藝術(shù)特點(diǎn),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.本文的語(yǔ)言通俗質(zhì)樸,自然親切?!安患钡幕拧薄翱墒堑降卓蓯垩健钡瓤谡Z(yǔ)化表達(dá)、“差點(diǎn)兒事兒”“處處有空兒”等典型京味兒的語(yǔ)言,既親切平易又富有感情。
    B.本文多處運(yùn)用對(duì)比手法。如以倫敦、巴黎、羅馬和堪司坦丁堡等城市和北平對(duì)比,突出北平的特點(diǎn),表達(dá)作者對(duì)北平的喜愛、思念之情。
    C.本文善用比喻、擬人、類比等多種手法。“我將永遠(yuǎn)道不出我的愛,一種像由音樂與圖畫所引起的愛”一句,運(yùn)用比喻的手法,表達(dá)出作者對(duì)北平的愛之無(wú)形、愛之深切。
    D.本文的結(jié)尾照應(yīng)開頭“落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來”,把“想北平”的感情推向了高潮,動(dòng)人心弦;“不再說了吧”又戛然而止,給人意猶未盡的感覺。
    (3)請(qǐng)賞析第④段畫線句子的表達(dá)效果。
    (4)郁達(dá)夫《故都的秋》描繪的是“清、靜、悲涼”的北平秋天。與之相比,老舍筆下的北平呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?從中可以感受到老舍怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,簡(jiǎn)要說明。

    組卷:25引用:5難度:0.5

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分)

  • 7.請(qǐng)欣賞下面一幅漫畫,給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10個(gè)字以內(nèi),不得以“無(wú)題”為標(biāo)題),并寫出漫畫的寓意。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:10引用:7難度:0.7

四、作文(60分)

  • 8.閱讀下面材料,請(qǐng)寫一篇文章,表達(dá)你的感悟和思考。
          勞動(dòng)一日,可得一夜安眠;勤勞一生,可得幸福長(zhǎng)眠。
    (達(dá)?芬奇)
          勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力。
    (列夫?托爾斯泰)
          勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。
    (恩格斯)      要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不得套作,不得抄襲;不少于800字。

    組卷:5引用:3難度:0.5
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