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2022-2023學(xué)年河南省南陽二中高二(上)段考?xì)v史試卷

發(fā)布:2024/8/4 8:0:9

一、單選題(每小題3分,共25題,總計(jì)75分)

  • 1.據(jù)考古學(xué)家和古人類學(xué)家推斷,從舊石器時(shí)代的早期到中期,世界人口的年增長率不足0.001%;而從公元前9000年到公元前3000年,世界人口的年增長率已提高到0.03%,與采集和漁獵時(shí)期相比高出30倍。出現(xiàn)這一變化的主要原因是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:6難度:0.7
  • 2.河姆渡村落以稻作農(nóng)業(yè)為主,兼營漁獵、采集、家畜飼養(yǎng),這極大豐富了當(dāng)時(shí)人們的食物來源。同時(shí),河姆渡人很重視保存和儲(chǔ)藏食物。河姆渡人用來儲(chǔ)存食物的器具主要是( ?。?/h2>

    組卷:16引用:8難度:0.8
  • 3.某歷史學(xué)家在考察某一經(jīng)濟(jì)作物的傳播史后,認(rèn)為該作物富有全球史意義。它最初可能從印度、波斯傳到埃及;中世紀(jì)時(shí),穆斯林將其引入地中海地區(qū)和伊比利亞半島;16世紀(jì)起,西班牙與葡萄牙在中南美洲殖民地,利用非洲奴工大量種植,再將加工產(chǎn)品運(yùn)回歐洲,這種經(jīng)濟(jì)作物應(yīng)是( ?。?/h2>

    組卷:14引用:9難度:0.6
  • 4.新科技革命引起了勞作方式的革命性變化。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,歐美國家的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化有( ?。?/h2>

    組卷:1引用:6難度:0.6
  • 5.研究表明,明代大商人的資本一般為白銀數(shù)十萬兩,多者上百萬兩。到清代中期,大商人的資本一般在一百萬兩以上,甚至多達(dá)千萬兩。這表明清代中期( ?。?/h2>

    組卷:456引用:122難度:0.6
  • 6.大汶口文化遺址發(fā)掘的133座墓中,有些隨葬品有五六十件,但有些隨葬品極少;大溪文化遺址發(fā)掘的74座墓中,有的沒有隨葬品,而有的隨葬品達(dá)58件之多。這些現(xiàn)象從本質(zhì)上說明了(  )

    組卷:100引用:27難度:0.5
  • 7.如圖所示為我國進(jìn)行的六次全國人口普查的城市化率(城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎兀┣闆r。由此可知,這反映出( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:5引用:5難度:0.6
  • 8.2011年,時(shí)任美國總統(tǒng)奧巴馬曾問喬布斯,能否在美國生產(chǎn)蘋果手機(jī)。喬布斯回答“這些工作機(jī)會(huì)回不來了”。這表明( ?。?/h2>

    組卷:22引用:31難度:0.6

一、單選題(每小題3分,共25題,總計(jì)75分)

  • 25.中國在宋代至清代的歷史進(jìn)程中有過三次商業(yè)革命:第一次是宋代商業(yè)革命,第二次是明清商業(yè)革命,第三次是近代商業(yè)革命。下列表述中屬于明清商業(yè)革命的是(  )

    組卷:3引用:5難度:0.7

二、材料分析題(共1大題,總計(jì)25分)

  • 26.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一 16-17世紀(jì)傳入中國的三種糧食作物
    學(xué)名 別名(部分) 原產(chǎn)地 傳入途徑
    玉米 番麥御麥 美洲 由西班牙殖民者帶到菲律賓,再傳入中國
    甘薯 番薯金薯 美洲 由西班牙殖民者帶到菲律賓,再傳入中國
    馬鈴薯 洋番薯、荷蘭
    薯、土豆
    美洲 由荷蘭殖民者帶進(jìn)臺(tái)灣,再從中國臺(tái)灣傳入
    中國大陸
    --摘編自《中國文化與外來作物》材料二 乾隆五十年,清廷在上諭中說:“番薯既可充食,兼能耐旱,必使民間共知其利,廣為栽種,接濟(jì)民食,亦屬備荒之一法?!?br />--《清高宗實(shí)錄》材料三 乾隆年間人口統(tǒng)計(jì)(部分)
    年度 人口數(shù)(單位:人)
    乾隆十年(1745年) 169922127
    乾隆二十年(1755年) 185612881
    乾隆三十年(1765年) 206993224
    乾隆四十年(1775年) 264561355
    乾隆五十年(1785年) 288863974
    --據(jù)《清高宗實(shí)錄》整理(1)根據(jù)材料一,概括16-17世紀(jì)三種糧食作物傳入中國的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析它們傳入中國的國際背景。
    (2)結(jié)合材料二、三和所學(xué)知識(shí),分析番薯“廣為栽種”對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。
    (3)綜合以上材料,總結(jié)影響農(nóng)作物物種傳播的要素。

    組卷:11引用:12難度:0.5
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