試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高三(上)開學(xué)歷史試卷

發(fā)布:2024/7/10 8:0:8

一、選擇題。每題2分

  • 1.孟子對(duì)各國以富國強(qiáng)兵為目的的變法表示強(qiáng)烈反對(duì),說他們是“暴君污吏”,高唱“善戰(zhàn)者服上刑,連諸侯者次之”。墨子提倡“兼相愛,交相利”“非攻”,認(rèn)為攻人之國最為不義。由此可知,他們都( ?。?/h2>

    組卷:60引用:11難度:0.6
  • 2.近年考古發(fā)掘出土了春秋晚期的一些文物,如湖南長沙出土了小鐵臿,河南洛陽出土了空首鐵镈。這些考古發(fā)現(xiàn)可以用來佐證當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:0引用:6難度:0.8
  • 3.西漢時(shí),孔安國把《論語》中“君子學(xué)道則愛人,小人學(xué)道則易使也”注為“道謂禮樂也,樂以和人,人和則易使”。東漢時(shí),馬融把《論語》中“道千乘之國,敬事而信,節(jié)用而愛人,使民以時(shí)”注為“道,謂為之政教”。由此可見,他們( ?。?/h2>

    組卷:13引用:5難度:0.5
  • 4.《漢書》記述:秦始皇不忍小恥而輕民力,筑長城之固,延袤萬里,轉(zhuǎn)輸之行,起于負(fù)海,疆境既完,中國內(nèi)竭,以喪社稷,是為無策。據(jù)此可知,秦筑長城(  )

    組卷:0引用:2難度:0.5
  • 5.南北朝時(shí)期,彌勒形象與其他傳入中土的諸佛、菩薩相差無幾,光照寰宇、端莊肅穆;到了唐末五代,則變?yōu)樯戆拱?、笑口常開的布袋和尚。這一轉(zhuǎn)變主要反映當(dāng)時(shí)(  )

    組卷:7引用:6難度:0.5
  • 6.如圖為南北朝時(shí)期的北齊到隋唐政府機(jī)構(gòu)變化示意圖,這一變化( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:212引用:25難度:0.6
  • 7.唐朝時(shí)期,中國社會(huì)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化,前期主要是以小戶型為主,后期則出現(xiàn)了大量的聯(lián)合型家庭,家庭人口數(shù)呈現(xiàn)出明顯的增長趨勢(shì)。導(dǎo)致這種變化的主要原因是(  )

    組卷:4引用:4難度:0.5
  • 8.如圖為某同學(xué)總結(jié)的“中外經(jīng)濟(jì)文化交流”示意圖,圖中第一個(gè)長方框中應(yīng)填寫( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:8引用:4難度:0.6
  • 9.北宋文人士大夫批判佛、老異端學(xué)說,極力倡導(dǎo)儒家“道統(tǒng)”思想,以此增強(qiáng)儒家經(jīng)世致用之道對(duì)人們精神信念的支配力量;他們上書論政,大力倡導(dǎo)社會(huì)改革,由此開創(chuàng)了儒學(xué)發(fā)展的新局面。究其原因,主要是( ?。?/h2>

    組卷:44引用:8難度:0.5

二、材料閱讀題

  • 26.閱讀材料,完成下列要求。
    材料
    菁優(yōu)網(wǎng)
    注:按傳統(tǒng)社會(huì)人均年需求原糧696市斤計(jì)算
    ——改編自李小云等《中國人地關(guān)系的歷史演變過程及影響機(jī)制》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出中國古代糧食供需關(guān)系演變的趨勢(shì),并分析其影響因素。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),任選圖中某一時(shí)段,圍繞“糧食生產(chǎn)與社會(huì)生活”展開論述。(要求:史論結(jié)合,論證充分,表述清晰。)

    組卷:130引用:11難度:0.5
  • 27.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一
    時(shí)間 重大事件
    1840-1842 英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。戰(zhàn)后,先后簽訂中英《南京條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等
    1856-1860 英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵略中國的第二次鴉片戰(zhàn)爭;清政府與列強(qiáng)簽訂了《天津條約》、《北京條約》
    1871 俄國出兵侵占中國伊犁地區(qū)
    1874 日本出兵侵犯中國臺(tái)灣南部地區(qū)
    1883-1885 法國發(fā)動(dòng)侵略越南和中國的中法戰(zhàn)爭
    1888-1889 英國發(fā)動(dòng)侵略中國的西藏戰(zhàn)爭
    1894-1895 日本發(fā)動(dòng)侵略朝鮮和中國的甲午中日戰(zhàn)爭1895年,中日《馬關(guān)條約》簽訂,臺(tái)灣軍民開展反割臺(tái)斗爭
    19世紀(jì)90年代 列強(qiáng)加緊在中國強(qiáng)占租借和劃分勢(shì)力范圍,中國出現(xiàn)“瓜分危機(jī)”
    1900-1901 八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。1901年《辛丑條約》簽訂
    材料二  自西洋文明輸入吾國,最初促吾人之覺悟者為學(xué)術(shù),相形見絀,舉國所知矣;其次為政治,年來政象所證明,已有不克守缺抱殘之勢(shì)。繼今以往,國人所懷疑莫決者,當(dāng)為倫理問題。此而不能覺悟,則前之所謂覺悟者,非徹底之覺悟,蓋猶在惝恍迷離之境,吾敢斷言曰:倫理的覺悟,為吾人最后覺悟之最后覺悟。
    ——陳獨(dú)秀《吾人最后之覺悟》(1)根據(jù)材料一,概括指出19世紀(jì)40-90年代列強(qiáng)侵華的特點(diǎn)。
    (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括近代中國人漸趨覺悟的發(fā)展階段。
    (3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出中國社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所作的努力。

    組卷:0引用:2難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正