2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市梁豐中學(xué)九年級(jí)（上）第二次月考化學(xué)試卷

一、選擇題（共20題，每題2分，共40分。每道題目只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

• 1．2020年世界環(huán)境日中國(guó)宣傳主題是“美麗中國(guó)，我是行動(dòng)者”。下列做法與這一主題不相符的是（　　）

  A．垃圾分類(lèi)投放	B．野炊明火燒烤
  C．控制汽車(chē)?guó)Q笛	D．堅(jiān)持綠色出行
  組卷：251引用：16難度：0.9

  解析

• 2．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　　）

  A．O3

  B．SO3

  C．NaOH

  D．K2SO4
  組卷：189引用：6難度：0.9

  解析

• 3．下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　　）

  A．銅

  B．氯化鈉

  C．二氧化碳

  D．金剛石
  組卷：210引用：88難度：0.9

  解析

• 4．下列化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的意義正確的是（　?。?/h2>

  A．2K——2個(gè)鉀元素	B．Al3+——1個(gè)鋁離子
  C．O3——3個(gè)氧原子	D．2N——2個(gè)氮分子
  組卷：73引用：3難度：0.9

  解析

• 5．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．氫氣球在高空膨脹--分子體積變大

  B．品紅在靜置的水中會(huì)擴(kuò)散--分子在不停地運(yùn)動(dòng)

  C．水和過(guò)氧化氫性質(zhì)不同--不同分子的性質(zhì)不同

  D．水蒸發(fā)由液態(tài)變成氣態(tài)--分子間的間隔變大
  組卷：468引用：44難度：0.5

  解析

• 6．潛水員戴的呼吸面具中裝有過(guò)氧化鈉（Na₂O₂），它能吸收人體呼出的二氧化碳，其反應(yīng)原理是2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+X。則X的化學(xué)式是（　?。?/h2>

  A．CO

  B．H2O

  C．SO2

  D．O2
  組卷：179引用：14難度：0.5

  解析

• 7．下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中，不正確的是（　?。?/h2>

  A．氧氣可供給呼吸

  B．魚(yú)類(lèi)能在水中生存，說(shuō)明氧氣易溶于水

  C．植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源

  D．焊接或切割金屬時(shí)使用純氧代替空氣以獲得更高的溫度
  組卷：204引用：52難度：0.8

  解析

• 8．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　　）

  A．石墨質(zhì)軟，可用作電池電極

  B．氮?dú)怆y溶于水，可用作保護(hù)氣

  C．碳酸氫銨受熱易分解，可作化肥

  D．鎂燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生耀眼的白光，可用于制作煙花
  組卷：8引用：1難度：0.7

  解析

• 9．已知生石灰放入水中，發(fā)生的反應(yīng)為CaO+H₂O=Ca（OH）₂，該反應(yīng)屬于下列哪個(gè)基本反應(yīng)類(lèi)型（　　）

  A．化合反應(yīng)

  B．分解反應(yīng)

  C．物理變化

  D．化學(xué)變化
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

二、解答題（共7小題，滿(mǎn)分0分）

• 26．KMnO₄可用作消毒劑、氧化劑、藥物和分析化學(xué)試劑等。某小組為探究制備高錳酸鉀的綠色化方案，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)流程。
  
  【資料】：①K₂MnO₄水溶液呈墨綠色，在水及酸性條件下會(huì)發(fā)生歧化反應(yīng)，生成KMnO₄和MnO₂。
  ②歧化反應(yīng)的化學(xué)方程式是3K₂MnO₄+2CO₂=2KMnO₄+MnO₂+2K₂CO₃。
  ③高錳酸鉀溶液為紫紅色。
  
  （1）共熔時(shí)（加溫加壓），反應(yīng)生成K₂MnO₄和H₂O，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

   

  。
  （2）判斷歧化時(shí)K₂MnO₄完全反應(yīng)的方法是：用玻璃棒蘸取溶液點(diǎn)在濾紙上，若觀察到

   

  ，表示反應(yīng)已完全。
  （3）若在實(shí)驗(yàn)室中完成操作1，需要用到的玻璃儀器有

   

  。
  （4）在獲得晶體之前要進(jìn)行烘干操作，烘干時(shí)，溫度不宜過(guò)高，原因是

   

  。
  （5）從經(jīng)濟(jì)角度考慮，實(shí)驗(yàn)中可循環(huán)使用的物質(zhì)是

   

  （填化學(xué)式）。
  （6）實(shí)驗(yàn)中，也可以加入醋酸（HAc）進(jìn)行歧化，圖2是歧化時(shí)HAc加入量與產(chǎn)物中KMnO₄含量的關(guān)系圖?？梢园l(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：

   

  。
  （7）實(shí)驗(yàn)室中可用KMnO₄制取氧氣，請(qǐng)計(jì)算：
  ①理論上31.6 g高錳酸鉀完全分解可以制得多少克氧氣

   

  。
  ②反應(yīng)后固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

   

  （以上都寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后1位）。
  組卷：40引用：2難度：0.4

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• 27．碘酸鉀（KIO₃）為白色固體，可溶于水，常作為補(bǔ)碘劑被添加到食鹽中、小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究其性質(zhì)。
  【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】用如圖裝置完成實(shí)驗(yàn)，探究KIO₃的熱穩(wěn)定性。記錄如下：
  

  序號(hào)	1-1	1-2
  裝置
  現(xiàn)象	加熱較長(zhǎng)時(shí)間后，產(chǎn)生大量氣泡	帶火星的木條復(fù)燃

  【解釋與結(jié)論】
  （1）實(shí)驗(yàn)1-1結(jié)束時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作先后是

   

  。
  A.熄滅酒精燈
  B.導(dǎo)管取出水面
  （2）由1-2中現(xiàn)象說(shuō)明，1-1中收集到的氣體是

   

  。
  （3）由實(shí)驗(yàn)1可知，KIO₃受熱

   

  （填“能”或“不能”）分解。
  【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】按下表數(shù)據(jù)、用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究KIO₃與維生素C的反應(yīng)及其影響因素，記錄如表。
  資料：淀粉溶液遇碘（I₂）變?yōu)樗{(lán)色，遇KIO₃、維生素C（化學(xué)式為C₆H₈O₆）、醋酸（化學(xué)式為C₂H₄O₂）不變色。
  

  裝置	序號(hào)	溶液中碘酸鉀和維生素C的質(zhì)量（g）		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
  		KIO3	維生素C
  	2-1	0.1	0.1	溶液立即由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
  	2-2	0.005	0.005	溶液逐漸由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
  	2-3	0.0025	0.0025	一段時(shí)間后溶液無(wú)明顯變化，再滴入5滴稀醋酸后，溶液逐漸變?yōu)闇\藍(lán)色

  【解釋與結(jié)論】
  （4）實(shí)驗(yàn)2-1中，1gKIO₃的水溶液與1g維生素C的水溶液中含水的質(zhì)量

   

  （填“相等”或“不相等”）。
  （5）對(duì)比實(shí)驗(yàn)2-1、2-2，可探究的影響KIO₃與維生素C反應(yīng)的因素是

   

  。
  （6）由上述實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論“KIO₃能與維生素C反應(yīng)生成I₂”，實(shí)驗(yàn)證據(jù)是

   

  。
  【反思與評(píng)價(jià)】
  （7）甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)2-3得出結(jié)論：醋酸會(huì)促進(jìn)KIO₃與維生素C的反應(yīng)；乙同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是

   

  。
  組卷：28引用：2難度：0.5

  解析