2023-2024學年遼寧省遼東南協(xié)作體高二（上）月考語文試卷（9月份）（A卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        每種戲劇形式都有自己的經典：話劇有《茶館》《雷雨》，京劇有《鎖麟囊》，越劇有《梁?！罚∮小冻枩稀?，河北梆子有《寶蓮燈》。它們創(chuàng)作時間有早有晚，流傳時間有長有短，但都已成為舞臺上的“?？汀薄＿@些作品集中體現(xiàn)了某種藝術的本質規(guī)定性，猶如一塊界碑，標識著這種藝術曾經達到的高度。
        經典作品的藝術高度，不僅源于思想內涵、故事情節(jié)，更有賴于精湛的技藝。京劇表演藝術家張大丁曾說：“我唱的永遠是程派。”她的《鎖麟囊》每演必火，每次演出都會成為“燈謎”的節(jié)日，足以說明正是一代又一代“角兒”們對技藝的執(zhí)著守護與傳承，才保持了“味兒”的純正延續(xù)，使作品的藝術感染力持續(xù)散發(fā)。
        同時，經典從來都是開放的、面向未來的。那些久演不衰的劇目，身段往往比較柔軟，善于結合時代審美語境的變化而作出微調。從某種意義上說，舞臺藝術在打磨作品方面有著天然的優(yōu)勢。戲劇是現(xiàn)場的。一次性的藝術，同時又是可以而且應該反復打磨的藝術。這為創(chuàng)作者反復咀嚼生活的饋贈，耐心聽取觀眾。文藝評論家的意見并斟酌采納提供了有利條件。事實上，經典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了藝術的高峰，也走進了一代又一代人的心中，給他們以溫暖和力量。
        經典作品之所以耐看，還因為其扎根文化沃土的深度決定了其厚度，反映出創(chuàng)作者對人性的體察與感悟。優(yōu)秀的文藝作品總是時代的產物，反映著一個時代獨特的文化氣質。比如，豫劇《朝陽溝》講述的是當年的知識青年扎根農村的故事，如今幾十年過去了，當代青年投身社會建設，報效祖國的途徑發(fā)生了巨大變化，表達情感的方式也更加豐富。但我們今天再看《朝陽溝》，依然會為作品中深藏的家國情懷感動不已。
        如果我們把藝術視為情感的外化，那么這種對于祖國，鄉(xiāng)土的熱愛，是深植于社會結構與文化傳統(tǒng)之中的，在人的情感世界中具有統(tǒng)攝意義，最能引起心靈深處的共鳴。
        經典作品在描寫具體的人與事的過程中，捕捉并呈現(xiàn)雋永的思想與情感，并將其與一定藝術技巧相結合。技與道的統(tǒng)一賦予了作品長久的藝術生命力。藝術形式因歷史感、人文感的加持而拓寬了審美空間，時代精神也因此獲得了審美表達。相反，如果創(chuàng)作者眼中只有浮表化的情感，熱衷于表現(xiàn)一時的情緒，追求短暫的熱鬧，其作品極有可能不是乏味單調就是淺薄庸俗，即便有些亮點，也似煙花轉瞬即逝。
        更重要的是，經典作品還飽含生活的溫度，以藝術手法說出老百姓的心聲。這也是其承載的文化精神、思想內涵和藝術追求真正抵達受眾最根本的保證。舞臺藝術的現(xiàn)場性和沖擊感，使作品的溫度更具暖人的力量。當人們在舞臺上看到自己與身邊人的影子，內心的歡喜與憂愁就找到了出口。比如，河北梆子《寶蓮燈》創(chuàng)作于上世紀50年代末，已演了1400多場，是著名的保留劇目。當人們?yōu)槲枧_上的“沉香”熱烈鼓掌時，掌聲是對人間真情的謳歌，也包含著對孝心孝行以及懲惡揚善的贊許。貼近百姓口味自然就有口碑，而真正的經典作品恰是靠百姓口碑流傳而具有現(xiàn)實溫度的。
        總之，藝術的高度、文化的深度、生活的溫度，是經典作品與觀眾之間的重要橋梁，也是作品常留舞臺的訣竅所在。面對新時代條件下人民大眾日益旺盛的美好生活需求，舞臺藝術創(chuàng)作理應堅定文化自覺，推出更多貼近百姓口味、充滿生活溫度的精品力作，以高質量的藝術創(chuàng)作滿足人們的精神文化需求，豐盈人們的精神世界，提升人們的精神。
  （摘編自胡一峰《為什么壓箱底兒的經典老戲永不過時》）材料二：
        2018年兩會上，出生于淮劇世家的陳澄作為全國人大代表帶去了《進一步強化戲曲進校園》的建議。“讓戲曲進入青少年的學習生活，讓更多的人走進它，了解它，傳承它，這是我的責任。”她深知戲曲的魅力，將一些經典劇目的光碟以及她和父親陳德林先生的戲曲專輯隨身攜帶，并送給參加采訪活動時見到的孩子。她覺得，很多戲曲故事都融入了忠孝節(jié)義、催人奮進等思想元素，孩子們接觸了就能感受到其中的道理，就很可能喜歡上戲曲。
        自2018年起，淮劇藝術開始走進校園。陳澄介紹，大型現(xiàn)代淮劇《小鎮(zhèn)》進高校9場、“高雅藝術進校園傳統(tǒng)折子戲專場”13場，還在多個高校進行了返場。“返場，說明戲曲是能夠被當代青年人認可和喜歡的?！弊岅惓胃吲d的是，進校園的效果遠超她的想象。不僅是江蘇省本地高校重視，很多外地高校也邀請她去為學生講座、表演。
  “一開始進校園演出，發(fā)宣傳頁的時候沒多少人去領，但學生們看過以后就去搶著要，排著長隊伍要我們簽名。有的劇社、對戲曲感興趣的大學生們都留下來跟我們提問。”陳澄興奮地說，我們的文化被新一代接受了，這條路我們是走對了。
        陳澄告訴記者，鹽城一家幼兒園成立了淮劇班，專業(yè)演員將對娃娃們進行戲曲技術性的輔導，“這里面的孩子說不定未來就會走上戲曲道路，這就是我們的后備力量?！标惓螌蚯奈磥韨鞒谐錆M干勁和信心。
  （摘編自王啟慧《大學生“追戲”，戲曲被年輕人接受還有多遠？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.《茶館》《雷雨》《鎖麟囊》雖然創(chuàng)作和流傳時間不同，但都已經成為戲劇的經典之作，標識著話劇曾經達到的高度。
  B.張火丁的《鎖麟囊》每演必火，既源于她技藝的爐火純青，又因為她唱的是程派，程派最能保持“味兒”的純正延續(xù)。
  C.盡管《朝陽溝》所講的故事早已成為歷史，但該劇并未因時過境遷而被湮沒，一個重要原因是它有著深沉的家國情懷。
  D.陳澄為了挽救瀕于危亡的淮劇，提出了戲曲進校園的建議，這一建議的實施對擴大淮劇影響并使之得到傳承意義重大。
  （2）根據材料內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.舞臺藝術創(chuàng)作者可以反復咀嚼生活的饋贈，耐心聽取觀眾、文藝評論家的意見，所以舞臺藝術在打磨作品方面優(yōu)于其它藝術形式。
  B.材料一中“身段往往比較柔軟”是說戲劇不懂化，能夠根據演出需要作出微調，這一就近取譬，生動形象且易于讀者理解。
  C.如果創(chuàng)作者熱衷于表現(xiàn)浮表化的情感，追求短暫的熱鬧，而不加持歷史感、人文感，其戲劇藝術的審美空間必定狹窄。
  D.《小鎮(zhèn)》等淮劇藝術多次走進校園，甚至還出現(xiàn)返場，說明演出效果良好，這讓陳澄對淮劇藝術的未來充滿了信心。
  （3）下列各項中，最適合作為材料一觀點的論據的一項是

   

  
  A.戲劇《白毛女》拍成電影后風靡全國，田華演的白毛女、陳強演的黃世仁，形象極為生動。
  B.話劇《天下第一樓》首演于上世紀80年代末，如今已被打磨成百姓最愛看的戲劇之一。
  C.現(xiàn)代評劇《過大年》講述了遼北農村脫貧致富的故事，在2020年沈陽藝術節(jié)上備受好評。
  D.著名作家田漢贊頌革命者愛國情懷的劇作《黃花崗》，本計劃寫五幕，結果只寫了兩幕。
  （4）材料一中主要運用的論證方法是舉例論證，請結合材料一簡要分析舉例論證的妙處。
  （5）依據上述材料，想要使戲劇被新一代人接受，戲劇人具體應該怎樣做？請簡要回答。
  組卷：13引用：12難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，共18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        高加林一條胳膊撐著，慢慢爬起來，身體沉重得像受了重傷一般。他靠在鋪蓋卷上，眼睛茫然的望著對面墻，開口說：“我的書教不成了……”
        “什么？”老兩口同時驚叫一聲，張大的嘴巴半天也合不攏了。
        加林仍然保持著那個姿勢，說：“我的民辦教師被下了。今天會上宣布的?！?br />      “你犯了什么王法？老天爺呀……”老母親手里的舀面瓢一下子掉在鍋臺上，掉成了兩瓣。
        他父親急的用瘦手摸著赤腳片，問：“那他們叫誰教哩？”
        “誰？三星！”高加林又猛地躺在了鋪蓋上，拉了被子的一角，把頭蒙起來。
        老兩口一下子木然了，滿窯里一片死氣沉沉。
        這時候，聽見外面雨點已經急促地敲打起了大地，風聲和雨聲逐漸加大，越來越猛烈。窗戶紙不時被閃電照亮，暴烈的雷聲接二連三地吼著。外面的整個天地似乎都淹沒在了一片混亂中。
        對于高玉德老兩口子來說，今晚上這不幸的消息就像誰在他們的頭上敲了一棍。他們首先心疼自己的獨生子：他從小嬌生慣養(yǎng)，沒受過苦，嫩皮嫩肉的，往后漫長的艱苦勞動怎能熬下去呀！再說，加林這幾年教書，掙的全勞力工分，他們一家三口的日子過得并不緊巴。要是兒子不教書了，又急忙不習慣勞動，他們往后的日子肯定不好過。他們老兩口都老了，再不像往年，只靠四只手在地里刨挖，也能供養(yǎng)兒子上學“求功名”。想到所有這些可怕的后果，他們又難受，又恐慌。加林他媽在無聲地啜泣；他爸雖然沒哭，但看起來比哭還難受。老漢手把赤腳片摸了半天，開始自言自語叫起苦來：
        “明樓啊，你精過分了！你強過分了！仗你當個大隊書記，什么不講理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年書，你三星今年才高中畢業(yè)嘛！你怎好意思整造我的娃娃哩？你不要理了，連臉也不要了？明樓！你做這事傷天理哩！”
        高玉德老漢終于忍不住哭出聲來，兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來，流進了下巴上那一撮白胡子中間。
        高加林聽見他父母親哭，猛地從鋪蓋上爬起來，兩只眼睛里閃著怕人的兇光。他對父母吼叫說：“你們哭什么！我豁出這條命，也要和他高明樓小子拼個高低！”說罷他便一縱身跳下炕來。
        這一下子慌壞了高玉德。他也赤腳片跳下炕來，趕忙捉住了兒子的光胳膊。同時，他媽也顛著小腳繞過來，脊背抵在了門板上。老兩口把光著上身的兒子堵在了腳地當中。
        高加林急躁地對慌了手腳的兩個老人說：“我并不是要去殺人嘛！我是要寫狀子告他！”
        高玉德聽見兒子說這話，比看見兒子操起家具行兇還恐慌。他死死按著兒子的光胳膊，央告他說：“好我的小老子哩！你可千萬不要闖這亂子呀！人家通天著哩！公社、縣上都踩得地皮響。你告他，除什么事也不頂，往后可把咱扣掐死呀！我老了，爭不得這口氣了；你還嫩，招架不住人家的打擊報復……”
        他媽也過來扯著他的另一條光胳膊，也央告他說：“你爸說得對對的！高明樓心眼子不對，你告他，咱這家人往后就沒活路了……”
        高加林渾身硬得像一截子樹樁，他鼻子口里噴著熱氣，根本不聽二老的規(guī)勸，大聲說：“反正這樣活受氣，還不如和他狗日的拼了！兔子急了還咬一口哩，咱這人活成個啥了！我不管頂事不頂事，非告他不行！”他說著，竭力想把兩條光胳膊從四只衰老的手里掙脫出來。但那四只手把他抓得更緊了。兩個老人哭成一氣。他母親搖搖晃晃的，幾乎要摔倒了，嘴里一股勁央告說：“好我的娃娃哩，你再犟，媽就給你下跪呀……
        高加林一看父母親的可憐相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母親，頭痛苦地搖了幾下，說：“媽媽，你別這樣，我聽你們的話，不告了……”
        兩個老人這才放開兒子，用手背手掌擦拭著臉上的淚水。高加林身子僵硬地靠在炕攔石上，沉重地低下頭。外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然。
        他媽見他平息下來，轉到后面鍋臺上給他做飯去了。他父親摸索著裝起一鍋煙，手抖得劃了十幾根火柴才點著。他吸了一口煙，彎腰弓背地轉到兒面前，思思謀謀地說：“咱千萬不敢告人家?？墒?，就這樣還不行……是的，就這樣不行！”他決斷地喊叫說。
        高加林抬起頭來，認真地聽父親另外還有什么懲罰高明樓的高見。
        高玉德頭低傾著吸煙，一副老謀深算的樣子。過了好一會，他才揚起那飽經世故的莊稼人的老皺臉，對兒子說：“你聽著！你不光不敢告人家，以后見了明樓還要主動叫人家叔叔哩！臉不要沉，要笑！人家現(xiàn)在肯定留心咱們的態(tài)度哩！”他又轉過白發(fā)蒼蒼的頭，給正在做飯的老伴安咐：“加林他媽，你聽著！你往后見了明樓家里的人，要給人家笑臉！明樓今年沒栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送過去。可不要叫人家看出咱是專意討好人家??！唉！說來說去，咱加林今后的前途還要看人家照顧哩！人活低了，就要按低的來哩……加林媽，你聽見了沒？”
        “嗯……”鍋臺那邊傳來一聲幾乎是哭一般的應承。
        淚水終于從高加林的眼里涌出來了。他猛地轉過身，一頭撲在炕欄石上，傷心地痛哭起來。
        外面的雨不知什么時候停了，只聽見大地上淙淙的流水聲和河道里山洪的怒吼聲混交在一起，使得這個夜晚久久地平靜不下來……
  （節(jié)選自路遙《人生》第一章，有刪改）[注]民辦教師：高加林高中畢業(yè)沒有考上大學，回村當上了臨時代課教師，就是沒有編制的教師。
  （1）下列對小說相關內容的理解與分析，不正確的一項是

   

  
  A．文中畫波浪線部分既體現(xiàn)出父母對兒子的心疼，又表現(xiàn)出對以后家庭生活的擔憂。
  B．文中畫橫線處“渾身硬得像一截樹樁”寫出了高加林被人頂替之后內心的憤怒與無奈。
  C．“老謀深算”“飽經世故”等詞語，激發(fā)了讀者的閱讀期待，這與后文高玉德的“高見”形成反差。
  D．高加林被辭退后，父母與他態(tài)度不同，體現(xiàn)了當時農村老一代和年輕一代的思想差異。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說綜合運用內心獨白與人物對話來展開情節(jié)，敘事緊湊集中，展現(xiàn)了人物復雜的內心世界，使故事懸念迭出，一波三折。
  B．小說綜合運用多種手法刻畫人物形象，動作、語言、神態(tài)等人物描寫方法交替運用，具有很強的藝術感染力。
  C．小說多次使用細節(jié)描寫，如高玉德“手抖得劃了十幾根火柴才點著”“瘦手摸著赤腳片”，起到了“小細節(jié)大印象”的作用。
  D．作者關注普通人的現(xiàn)實生存狀態(tài)，著力描寫高加林在理想與現(xiàn)實沖突中的悲劇人生，具有強烈的現(xiàn)實意義。
  （3）小說在塑造人物形象時特別注意環(huán)境氣氛與人物心理狀態(tài)協(xié)調一致，用環(huán)境描寫來烘托人物心理。請結合文本具體分析。
  （4）劉再復在《性格組合論》中說：“要塑造出具有較高審美價值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的矛盾性?！闭埥Y合文本分析高玉德與高加林人物性格的矛盾性。
  組卷：23引用：3難度：0.5

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  
        日前，古琴演奏家李蓬蓬以一曲《流水》，奏響了千年古韻。而她演奏時用的古琴、名叫“九霄環(huán)佩”、制作于唐代，已有1267歲的“高齡”。
        “九霄環(huán)佩”琴面材質為桐木，琴底為梓木，材質精良。琴背上有很多四節(jié)、上面陰刻“九霄環(huán)佩”四字，另有“東坡蘇軾珍賞”的印章。也就是說，①              。按中國的傳統(tǒng)，“九”可謂極數(shù)、常作為最高境界的象征，如“九鼎”“九重山”“九霄”等。環(huán)佩則指的是古人佩在腰帶上的玉貝裝飾。
        古琴制作者對這張琴寄予厚望，希望它發(fā)出的聲音，像天上經過的仙人，腰間玉佩碰撞所發(fā)出的聲音那樣動聽，于是稱它為“九霄環(huán)佩”。
        ②              ：一張在北京故宮博物院，一張在中國國家博物館，一張在遼寧省博物館，③               。
        據悉，何作如得到“九霄環(huán)佩”后，曾找了許多名家彈奏，但音色都不理想。這張珍貴的千年古琴一度被認為不適合彈奏，只能作為文物。直到遇見了李蓬蓬的父親——古琴大師李祥霆，經他彈奏，“九霄環(huán)佩”終于再現(xiàn)天籟。
  （1）下列各句中的破折號，與文中破折號作用相同的一項是

   

  
  A．你——你貴姓？
  B．你的生日——四月十八。
  C．三十年前，在無錫有一件很出名的事情——
  D．我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：0引用：3難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        造型不一的杯碟、設計獨特的擺件、軟萌可愛的玩偶……這些物品都有著一個共同特點：好看，卻不一定實用，網友們將這一類物品戲稱為“美麗廢物”。但也有網友認為，看似無用的物件蘊含著不可替代的治愈力量，也是生活不可缺少的調味劑。
        對此，你有怎樣的感悟和思考，請結合材料寫一篇文章。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.5

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