2019-2020學年遼寧省本溪高級中學高二(上)月考歷史試卷(12月份)
發(fā)布:2024/11/22 15:30:2
一、選擇題(本大題共30小題,第1—25小題為單項選擇題,每小題2分,第26—30小題為多項選擇題,每小題2分,共計70分。)
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1.《漢書?藝文志》里說:“諸子十家,其可觀者九家而已。皆起于王道既微,諸侯力政,時君世主,好惡殊方,是以九家之說蜂出并作,各引一端,崇其所善,以此馳說,取合諸侯?!边@反映了春秋戰(zhàn)國時期( )
A.社會變革推動思想的繁榮 B.新舊交替下社會矛盾不斷激化 C.社會轉型思想文化趨向統(tǒng)一 D.各派的學術思想不斷融合發(fā)展 組卷:16引用:4難度:0.6 -
2.有學者說,漢代這一文教政策從制度上并在歷代的長期貫徹中根本確立了儒術的獨尊地位,一方面,它是“獨尊儒術”這一概念形態(tài)的衍生物,而另一方面,它又從最基礎點著力使‘儒術 獨尊’能長期存在”。它指的是,漢朝( ?。?/h2>
A.推行的察舉制 B.實行罷黜百家 C.頒布了推恩令 D.積極興辦太學 組卷:5引用:3難度:0.5 -
3.陸九淵曾經(jīng)對求學的人講。汝耳自聰,目自明,事父自能孝,事兄自能弟,本懲欠闕,不必它求,在乎自立而已。”據(jù)此可知,陸九淵( )
A.認為理學目的是為規(guī)范道德 B.承認了民族矛盾激烈的現(xiàn)實 C.主張要強調(diào)自我反省的力量 D.主張“知行合一”方可“致良知” 組卷:9引用:6難度:0.5 -
4.不同歷史時期,國家治理在治理主體、內(nèi)涵、思想與具體方式上都有變化。下面分別是傳統(tǒng)社會治理結構圖和黃宗羲設想的社會治理結構圖。由此可知,黃宗羲認為( )
A.應從根本上否定君主制度 B.君主專制存在嚴重的弊端 C.應建立平等和諧的君臣關系 D.統(tǒng)治者應重視對百姓的教化 組卷:1引用:1難度:0.5 -
5.普羅泰戈拉認為,他要傳授的不是“什么算術以及天文、幾何、音樂”之類的技藝,而是“持家方面的善謀,亦即自己如何最好地齊家,以及治邦者方面的善謀,亦即如何在治邦者方面最有效地行事和說話”。由此可知,他所生活的時代( ?。?/h2>
A.民主政治助推自我意識的覺醒 B.科學知識并未受到民眾的重視 C.宗教神權嚴重束縛人性的發(fā)展 D.哲學研究從社會向自然的轉變 組卷:10引用:8難度:0.5 -
6.恩格斯說過:“歐洲在14世紀后以封建制度解體和城市興起為基礎發(fā)生了文藝復興,它以理性、人文主義和科學擊破了教會的精神獨裁,掀起了人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進步的變革?!睋?jù)此可知,當時( )
A.城市的發(fā)展是文藝復興的根本原因 B.文藝復興粉碎了人們對上帝的信仰 C.文藝復興直接引發(fā)了近代科技革命 D.文藝復興適應了資本主義發(fā)展的需要 組卷:11引用:11難度:0.7 -
7.有學者在評價馬丁?路德時說:“他的這一嶄新的簡明的教義,提出了新的‘上帝觀’,從根本上批判了羅馬教皇賴以維護封建制度及其特權地位的三大理論武器。”據(jù)此可知,宗教改革從本質(zhì)上說是( )
A.反教皇的宗教斗爭 B.反君主的民主革命 C.反封建的政治斗爭 D.反宗教的民族革命 組卷:11引用:7難度:0.7 -
8.16、17世紀對世界的研究往往是描述性的,無論是笛卡爾還是培根,都沒有與現(xiàn)存的政治秩序發(fā)生沖突,甚至還公然向現(xiàn)存的政治權威表示敬意。18世紀則不同,那時的哲學家們考慮和討論的都是社會應該怎樣,而不是它實際上是怎樣的。這一轉變( )
A.掀起了西方第一次思想解放運動 B.沖擊了歐洲的封建專制統(tǒng)治 C.打破了民眾對羅馬天教廷的迷信 D.維護了現(xiàn)存的社會政治秩序 組卷:18引用:23難度:0.7 -
9.有學者說:“從14世紀開始,歐洲開始在戰(zhàn)斗中使用火炮,使封建城堡不堪一擊;紙和印刷術為新興資產(chǎn)階級思想意識傳播提供了保證;羅盤針的廣泛使用,使資產(chǎn)階級遠洋航行、發(fā)現(xiàn)新大陸有了可能?!睋?jù)此可知,古代中國的四大發(fā)明對歐洲最重要的影響是( ?。?/h2>
A.推動了新航路開辟 B.推動了殖民擴張 C.促進了文藝復興 D.促進了社會轉型 組卷:5引用:3難度:0.6 -
10.辛棄疾《鷓鴣天?壯歲旌旗擁萬夫》:“壯歲旌旗擁萬夫,錦檐突騎渡江初。燕兵夜妮銀胡綠,漢箭朝飛金仆姑。追往事,嘆今吾,春風不染白髭須。卻將萬字平戎策,換得東家種樹書?!北磉_了作者對( )
A.故國難忘的牽掛 B.國家分裂的憂傷 C.故鄉(xiāng)的思念之情 D.壯志未酬的失望 組卷:5引用:6難度:0.7 -
11.經(jīng)過數(shù)十年思考之后,1859年11月24日,《物種起源》在英國出版。1925年3月,美國田納西州還頒布法令,禁止在課堂上講授“人是從低等動物進化來的”,直到1967-1970年間,反進化論法才在田納西、阿肯色和密西西比三州被廢除。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是( ?。?/h2>
A.進化論不適用于社會學方面 B.進化論與英美宗教認知沖突 C.進化論有很多方面有待完善 D.美聯(lián)邦政府持明確反對態(tài)度 組卷:4引用:4難度:0.7
二、非選擇題(本大題包括3小題,每小題10分,共30分。)
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32.閱讀材料,完成下列要求。
材料:挪威作家易卜生在他的《玩偶之家》中寫道,主人公娜拉在經(jīng)歷一場家庭變故之后,終于看清了丈夫的真面目和自己在家中所扮演的“玩偶”角色。于是,在莊嚴的聲稱“我是一個 人”之后,毅然走出了家門……五四新劇的倡導者們特別鐘情于挪威作家易卜生的戲劇。不僅《新青年》曾出版“易卜生專號”,而且胡適也推動并介紹過“易卜生主義”,他指出“易卜生的戲劇只是一個寫實主義”。在中國人看來,寫出人生之真實,其目的就在于催人醒悟,改變不合理的社會現(xiàn)實,甚至一些有志于創(chuàng)造中國現(xiàn)代戲劇的青年,如洪深、田漢等,均把“做中國的易卜生”當作自己的人生理想。正如茅盾在《談談<玩偶之家>》一文中指出的:“那時候易卜生這個名兒,縈繞于中國青年的胸中,傳述于青年的口頭,不亞于今日的馬克思和列寧?!?br />--摘編自《易卜生<玩偶之家>賞析》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,指出易卜生《玩偶之家》所屬的藝術創(chuàng)作風格及其特點。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析該作品對20世紀20年代的中國產(chǎn)生巨大影響的原因。組卷:6引用:2難度:0.4 -
33.材料1521年,明武宗病死,世宗即位。在首輔楊廷和的幫助下,他革除前朝弊政,進行法制改革。武宗大興土木,揮霍無度,財政困難,遭到眾多官僚反對,結果大批官員被處罰,“冤濫滿獄”。世宗批發(fā)楊廷和擬定的《即位詔》,對遭受不公正處罰的官員予以徹底平反,并加以恤錄。鑒于前朝專任廠衛(wèi),濫用刑罰鎮(zhèn)壓民眾,世宗決定采取寬刑政策,除死罪不予教免外,對其即位前的一般犯罪都免于刑事責任。前朝濫設皇莊,各級地主廣占土地,橫征暴效,民情激憤。世宗下詔嚴禁主管征收賦稅的官員敲詐勒索,并“許被害之人指實奏告,治以重罪”,下令將增設關卡一律取消。這些措施對當時的社會經(jīng)濟產(chǎn)生了積極的影響,出現(xiàn)了“海內(nèi)稱治”的局面。
--摘編自懷效鋒(嘉靖新政中的法制改良》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,分析明世宗改革法制的背景。
(2)根據(jù)材料,指出法制改革的主要措施,并結合所學知識分析其意義。組卷:0引用:7難度:0.3