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2022-2023學(xué)年四川省瀘州市瀘縣五中七年級(jí)(下)月考生物試卷(4月份)

發(fā)布:2024/9/8 9:0:9

一、選擇題(共20小題,滿分40分;請(qǐng)把正確答案答到的答題卡上)

  • 1.“國際黑猩猩基因測(cè)序與分析聯(lián)盟”宣布,黑猩猩與人類在基因上的相似程度達(dá)到96%以上。這個(gè)事例可以說明( ?。?/h2>

    組卷:195引用:206難度:0.9
  • 2.人類生命的起始點(diǎn)是一個(gè)細(xì)胞,該細(xì)胞為( ?。?/h2>

    組卷:17引用:198難度:0.9
  • 3.以下不屬于青春期的心理特征的是( ?。?/h2>

    組卷:90引用:23難度:0.7
  • 4.關(guān)于人的生殖和發(fā)育過程,下列說法不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:222引用:15難度:0.9
  • 5.“西紅柿雞蛋打鹵面”是很多人的最愛,其主要食材是西紅柿和面條。此面食中為人體生命活動(dòng)提供能量的重要供能物質(zhì)是( ?。?/h2>

    組卷:85引用:10難度:0.5
  • 6.王大媽老是腰酸背疼,到醫(yī)院檢查得知患骨質(zhì)疏松癥,她需要補(bǔ)充下列哪種無機(jī)鹽?( ?。?/h2>

    組卷:23引用:3難度:0.5
  • 7.小明吃西瓜時(shí)不小心將一粒西瓜種子咽了下去,西瓜子通過小明的消化系統(tǒng)最終被排到體外,先后經(jīng)歷了( ?。?/h2>

    組卷:21引用:4難度:0.6
  • 8.多吃紫菜等海產(chǎn)品可預(yù)防大脖子病,原因是它富含( ?。?/h2>

    組卷:49引用:15難度:0.9
  • 9.如圖為人體部分消化器官的示意圖,若甲處阻塞,則最可能發(fā)生的情況是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:466引用:29難度:0.4
  • 10.在我們的呼吸系統(tǒng)中,能使吸入的氣體變的清潔的結(jié)構(gòu)是( ?。?br />①聲帶 ②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛 ③鼻黏膜 ④會(huì)厭軟骨 ⑤鼻毛.

    組卷:59引用:28難度:0.9
  • 11.打嗝是因?yàn)殡跫〔挥勺灾鞯丿d攣,空氣被迅速吸進(jìn)肺內(nèi),兩條聲帶之中的裂隙驟然收窄,因而引起奇怪的聲響。下列不符合打嗝時(shí)狀態(tài)的是( ?。?/h2>

    組卷:409引用:110難度:0.9

三、分析說明題([]填數(shù)字,橫線上填文字,每空2分,共50分)

  • 33.如圖的圖一、圖二是人體呼吸過程示意圖;圖三是模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)中膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過程;圖四是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,請(qǐng)分析回答下列問題:?
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)外界氣體由呼吸道進(jìn)入肺,呼吸道不僅是氣體的通道,還能對(duì)吸入的氣體有
     
    的作用。
    (2)圖一中①代表
     
    ,氣體在這里進(jìn)行交換,這個(gè)過程通過氣體
     
    作用實(shí)現(xiàn)。
    (3)呼吸可使氧氣最終被運(yùn)輸?shù)綀D一中的[
     
    ]
     
    中,參與有機(jī)物的分解,滿足其對(duì)能量的需要。
    (4)若膈肌處于圖二中B位置,這時(shí)人體處于
     
    (填“吸氣”或“呼氣”)狀態(tài)。
    (5)圖四中曲線AB段與圖三中的
     
    (填“甲”或“乙”)表示相同的呼吸狀態(tài)。
    (6)本次呼吸,呼氣結(jié)束的那一瞬間是圖四坐標(biāo)中的
     
    點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓
     
    大氣壓的值(填“大于”或“等于”或“小于”)。

    組卷:63引用:1難度:0.5
  • 34.生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),了解生物實(shí)驗(yàn)的程序和方法是確保實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),某生物興趣小組展開了積極的討論,并確定了最終實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (1)四位同學(xué)的討論中,提出問題的同學(xué)有
     
    ,作出假設(shè)的是同學(xué)
     
    。
    (2)圖二所示實(shí)驗(yàn)的變量是
     
    。
    (3)步驟④加碘液變藍(lán)的是
     
    試管,原因是
     
    。
    (4)若實(shí)驗(yàn)改為探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,則步驟②中向甲試管中滴加的液體應(yīng)該是
     
    。步驟③中的甲試管放在5℃的水中,乙試管放在溫度為
     
    的水中。

    組卷:7引用:3難度:0.5
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