2019-2020學年湖南省長沙市長郡中學高二（上）入學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（16分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，共6分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題
  永遠的燭之武    秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，“若使燭之武見秦君，師必退”，佚之狐的力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風雨突變，亦毅然去之。鄭國終于轉危為安。
        在國家危難面前，燭之武深明大義、義無反顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢、能言善辯、聰慧機智。他的不計個人得失，處處為鄭國安危著想的愛國主義精神，他的義無反顧赴敵營的信心和勇氣都值得我們學習。燭之武的智勇及強烈的愛國主義精神溢于字里行間。
        1955年，著名科學家錢學森沖破重重阻撓回國，當時美國的海軍處長金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國，無論他在哪里，都抵得上五個師。”一個人的力量能抵得上五個師嗎？《燭之武退秦師》告訴了我們答案。
        曹操有句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！惫磐駚恚卸嗌僦敬娓哌h之士，哪怕社會、命運對他如何不公，但到了緊要關頭，依然挺身而出，為國家、為蒼生獻出自己的一份光和熱。燭之武就是這樣一個讓我們敬佩不已的人。
        劉備三顧茅廬見到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢?？梢哉f諸葛亮未出山前就做著出山的準備，燭之武也是如此，盡管懷才不遇，但他沒有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關注著天下形勢，思考著定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。你想，一個小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然？“老驥伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人景仰他們的主要緣由。
        “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！边@樣一個讓才華長久沒顯出來的人，當國家有難的時候他還是出來解國家之圍了。我們可以想象：這樣一個須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時是怎樣的一種情形。當他拄著拐杖走進秦營時又是怎樣的大義凜然，視死如歸。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳，對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局，幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮時刻?！皺C會只偏愛有準備的頭腦”，只是這機遇來得太遲了一點兒，而且是冒著亡國的危險。但如果不是秦晉圍鄭，燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”，湮滅在歷史的風雨之中了。
        暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角齊鳴。那些鮮活的身影卻依然存留在人們的心頭。像燭之武這樣的識大體顧大局，臨危受命的勇士，可以說就是國家的脊梁！讓我們以古人為鏡來勉勵自己吧！
  （1）下列屬于燭之武年老仍不被重用的真正原因的一項是

   

  
  A．他愛發(fā)牢騷，當鄭伯聽從佚之狐的舉薦請燭之武出面解圍時，他還說“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！?br />B．他有超世之才，但安于平靜的生活，不想過問政治。
  C．他的官職太小，難以被鄭伯發(fā)現(xiàn)。
  D．當權者不注意選拔人才，有權者嫉妒。
  （2）下列對文章內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．用錢學森回國的例子，論證人才對一個國家的重要性。
  B．運用錢學森回國、曹操的老驥伏櫪的例子論證燭之武是一個心存高遠的愛國者。
  C．劉備三顧茅廬的例子論證燭之武身處逆境而不自甘寂寞，而是時刻準備尋找“一鳴驚人”的機會。
  D．運用錢學森回國的例子主要是表達作者對錢學森愛國精神的敬仰之情。
  （3）燭之武的例子給我們很多的啟發(fā)，下列說法不當?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．適時的牢騷可以引起別人的注意，會為自己爭取到機會。
  B．能言善辯也是一種能力，平時應注意自己的口才訓練，有時口才可以解救危難。
  C．身處逆境要不言放棄，要時刻準備，蓄勢待發(fā)。
  D．有才有德的人才是令人們敬仰的人。
  組卷：7引用：2難度：0.9

  解析

二、文學類文本閱讀（本題共1小題，共10分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問題。
  夜
  魯迅 在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
        這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍，閃閃地眨著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。
        我不知道那些花草真叫什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣。上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。
        棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們，別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春；他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼陜眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。
        鬼陜眼的天空越加非常之藍，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地盹著許多蠱惑的眼睛。
        哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。
        我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四圍的空氣都應和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅逐，回進自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。
        后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個進來了，許是從窗紙的破孔進來的。他們一進來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個從上面撞進去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子。
        猩紅的梔子開花時，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形……我又聽到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。
        我打一個呵欠，點起一支紙煙，噴出煙來，對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。
  一九二四年九月十五日。（1）下列對文章的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．“一株”，“還有一株”看似重復，實則用層層遞進的方式凸現(xiàn)棗樹，既強調了兩株棗樹傲然獨立、凜然不可侵犯的精神風貌，又形成了全文整體意境中的骨脊。
  B．夜游鳥從上下文的聯(lián)系中可以理解為是天空和月亮的幫兇，是死寂的暗夜的助威者。
  C．作者以飽含深情的筆調，稱頌小青蟲為追求光明而不惜犧牲的精神，雖然小青蟲有些莽撞，有的被燒死，有的“在燈的紙罩上喘氣”，但作者對它們的斗爭熱情充滿了敬意。
  D．作者刻意將景物人格化，并借景物所賦予的特定象征意義，觸及時事，借景抒懷，托物寓意，使其既符合自然景物的特征，又蘊含豐富的人生哲理。
  （2）簡要賞析畫波浪線的文字。
  （3）此文通篇采用象征手法構筑完整的意境，請簡要分析。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

三、古代詩文閱讀（26分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，14分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
        察罕，西域人也。父伯德那歲庚辰，國兵下西域舉族來歸事親王旭烈授河東民賦副總管因居河中猗氏縣后徙解州贈榮祿大夫宣徽使柱國芮國公。從奧魯赤移治江西。民言：“某鄉(xiāng)石上云氣五色，有物焉，視之玉璽也。不以兵取，恐為居人所有?！北娀笾?。察罕曰：“妄也，是必構害仇家者?！焙藛栔?/bdo>。成宗大德四年，中書省奏為武昌路治中。廣西妖賊高仙道以左道惑眾，平民詿誤者以數(shù)千計。察罕與憲司雜治之，鞫得其情，議誅首惡數(shù)人，余悉縱遣。武宗即位，立仁宗為皇太子，授察罕詹事院判，仁宗謂曰：“進卿秩資德大夫。”察罕謝曰：“進秩非所敢當。”固辭。武宗崩，仁宗哀慟不已。察罕啟曰：“天下重器懸于殿下，縱自苦，如宗廟太后何？”仁宗輟泣曰：“曩者大喪，必命浮屠，何益？吾欲發(fā)府庫以賑鰥寡孤獨，若何？”曰：“殿下行之幸甚。”仁宗即位，拜中書參知政事，但總持綱維，不屑細務，識者謂得大臣體。帝嘗賜枸杞酒，曰：“以益卿壽。”前后賞賚不可勝計。誦范仲淹所撰碑詞甚熟。帝嘆息曰：“察罕博學如此邪！”嘗譯《貞觀政要》以獻。帝大悅，且詔譯《帝范》。又命譯《紀年纂要》等書，俱付史館。嘗以病請告，暨還朝，與平章李孟入謝。帝曰：“病愈邪？”命賜茵以坐。顧李孟曰：“有言察罕不善者，其人即非善人也。”又語及科舉并前古帝王賜姓命氏之事，因賜察罕姓白氏。田宅之在河中者，悉分與諸昆弟?？v奴為民者甚眾。故人多稱長者。既致仕，優(yōu)游八年，以壽終。
  （節(jié)選自《元史?察罕傳》）（1）下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．父伯德那/歲庚辰國/兵下西域/舉族來歸/事親王旭烈/授河東民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徙解州贈芮國公/
  B．父伯德那/歲庚辰國/兵下西域/舉族來歸/事親王/旭烈授河東民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徒解州贈芮國公/
  C．父伯德那/歲庚辰/國兵下西域/舉族來歸/事親王旭烈/授河東民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徒解州/贈芮國公/
  D．父伯德那/歲庚辰/兵下西域/舉族來歸/事親王/旭烈授河東民賦副總管/因居河中猗氏縣/后徙解州/贈芮國公/
  （2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．進秩中的“秩”指官吏的俸祿，可引申為官吏職位或品級，專用于晉職加薪。
  B．宗廟，指古代帝王、諸侯等祭祀祖宗的廟宇，這里作為朝廷和國家政權的代稱。
  C．浮屠，是“佛陀”的意思，梵語音譯，古人亦用來稱佛教、和尚、佛塔等。
  D．賜姓，指天子根據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏，多賜功臣以示褒寵。
  （3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．察罕聰慧博學，記憶力非常強，他能熟練背誦范仲淹所寫碑文，還通曉多國文字，做了很多史書的翻譯工作，他的幾部譯著被詔令交付史館收藏。
  B．察罕明辨善斷，為官施政有方。他任武昌路治中時，嚴懲妖賊首惡，釋放被牽連的數(shù)千平民；任中書參知政事時，僅統(tǒng)管大政方針，不管瑣碎小事。
  C．察罕深得圣心，頗受寵待禮遇?；实矍昂筚p賜給他的東西不可勝數(shù)，包括枸杞酒等；察罕病假后回朝，皇帝親自過問他的病情，還賜他以白氏為姓。
  D．察罕品性仁厚善良，得到人們贊賞。他孝順父母友愛兄弟，把河中田地房屋分贈各個兄弟，他釋放許多奴隸成為庶民，大家稱贊他是德高望重之人。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①察罕曰：“妄也，是必構害仇家者?！昂藛栔?，果然。
  ②命賜茵以坐。顧李孟曰：“有言察罕不善者，其人即非善人也。”
  組卷：10引用：2難度：0.7

  解析

六、語言文字運用（18分）

• 8．以“黃昏”和“簫聲”為主要意象寫一段文字，要求表達“思念”的情感，至少運用一種修辭手法，語言生動形象，不少于40字。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

七、寫作（40分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        前段時間，山東五蓮縣一中學老師因體罰學生，被罰不再簽訂聘用合同并被納入信用“黑名單”事件鬧得沸沸揚揚，一些人在為這位教師鳴不平的時候，也有人說體罰學生該罰。陜西寶雞2名學生與男老師在課堂上發(fā)生爭執(zhí)，放學后雙方口角，2名男生瘋狂暴打教師。這些都使得一些教師不敢隨意管學生，怕一個不小心招來橫禍。
        近日，中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，提出了要制定實施細則，明確教師教育懲戒權。對此，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，正在研究制定教師懲戒權具體的實施細則，將盡快出臺。
        讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析