魯人新版必修4《第1單元 歷史坐標(biāo)上的沉思》2018年單元測試卷
發(fā)布:2024/12/11 8:0:13
一、現(xiàn)代文閱讀
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1.閱讀下面的文字,完成下列小題。
青花瓷發(fā)展的黃金時代是明朝永樂、宣德時期,與鄭和下西洋在時間上重合,這不能不使我們思考:航海與瓷器同時達(dá)到鼎盛,僅僅是歷史的偶然嗎?從歷史事實來看,鄭和下西洋為青花瓷的迅速崛起提供了歷史契機。近三十年的航海歷程推動了作為商品的青花瓷的大量生產(chǎn)與外銷,不僅促進技術(shù)創(chuàng)新,使青花瓷達(dá)到瓷器新工藝的頂峰,而且改變了中國瓷器發(fā)展的走向,帶來了人們審美觀念的更新。這也就意味著,如果沒有鄭和遠(yuǎn)航帶來活躍的對外貿(mào)易,青花瓷也許會像在元代一樣,只是中國瓷器的諸多品種之一,而不會成為主流,更不會成為中國瓷器的代表。由此可見,青花瓷崛起是鄭和航海時代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果,中外交往的繁盛在推動文明大交融的同時,也推動了生產(chǎn)技術(shù)與文化藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。
作為中外文明交融的結(jié)晶,青花瓷真正成為中國瓷器的主流,則是因為成化年間原料本土化帶來了民窯青花瓷的崛起。民窯遍地開花,進入商業(yè)化模式之后,幾乎形成了青花瓷一統(tǒng)天下的局面。一種海外流行的時尚由此成為中國本土的時尚,中國傳統(tǒng)的人物、花鳥、山水,與外來的伊斯蘭風(fēng)格融為一體,青花瓷成為中國瓷器的代表,進而走向世界,最終萬里同風(fēng),成為世界時尚。
一般來說,一個時代有一個時代的文化,而時尚興盛則是社會快速變化的標(biāo)志。因此,瓷器的演變之所以引人注目,還在于它與中國傳統(tǒng)社會從單一向多元社會的轉(zhuǎn)型同步。瓷器的演變與社會變遷有著千絲萬縷的聯(lián)系,這使我們對明代有了新的思考和認(rèn)識。如果說以往人們所了解的明初是一個復(fù)興傳統(tǒng)的時代,其文化特征是回歸傳統(tǒng),明初往往被認(rèn)為是保守的,那么青花瓷的例子,則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認(rèn)識。事實上,與明代中外文明的交流高峰密切相關(guān),明代中國正是通過與海外交流而走向開放和進步的,青花瓷的兩次外銷高峰就反映了這一點。第一次在亞非掀起了中國風(fēng),第二次則興起了歐美的中國風(fēng)??梢?,明代不僅是中國陶瓷史上一個重大轉(zhuǎn)折時期,也是中國傳統(tǒng)社會的重要轉(zhuǎn)型時期。正是中外文明的交融,成功推動了中國瓷器從單色走向多彩的轉(zhuǎn)型,青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程,成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證。
(摘編自萬明《明代青花瓷崛起的軌跡》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
A.鄭和下西洋推動了瓷器生產(chǎn)、銷售和技術(shù)創(chuàng)新,帶來了青花瓷發(fā)展的黃金時代。
B.原料本土化等因素使青花瓷發(fā)展進入新階段,此時青花瓷與外來文化已無關(guān)系。
C.明代社會往往被認(rèn)為是保守的,但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時社會比較開放和進步。
D.中外文明交融推動瓷器從單色走向多彩,從而推動了當(dāng)時的社會向多元轉(zhuǎn)型。
(2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
A.文章第一段通過元明兩代瓷器的比較,論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系。
B.文章從民窯崛起、商業(yè)化和風(fēng)格變化等方面論述了青花瓷成為世界時尚的過程。
C.文章論述青花瓷崛起的軌跡,為中外交往推動明代社會轉(zhuǎn)型的觀點提供了例證。
D.文章提出問題之后,分析了青花瓷崛起的原因,并論證了崛起帶來的影響。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.如果不是下西洋使青花瓷作為商品大量生產(chǎn)和外銷,青花瓷可能就不會崛起。
B.時尚興盛是社會快速變化的標(biāo)志,可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快。
C.青花瓷外銷掀起世界性的中國風(fēng),可見青花瓷對明代的世界影響起了重要作用。
D.青花瓷在明代引領(lǐng)了世界時尚,由此帶來的啟示是,應(yīng)注重社會的多元和開放。組卷:23引用:32難度:0.7 -
2.閱讀下面的文字,完成下題。
追風(fēng)箏的人(節(jié)選)①
卡勒德?胡賽尼②“把風(fēng)箏給我!”阿塞夫揮舞著拳頭。
哈桑眼里流露出恐懼,可是他搖搖頭?!斑@是阿米爾少爺?shù)娘L(fēng)箏?!?br /> 我停止了觀看,轉(zhuǎn)身離開了那條小巷。有種溫?zé)岬臇|西從我手腕流淌下來。我眨眨眼,看見自己依舊咬著拳頭。咬得很緊,從指節(jié)間滲出血來。我意識到還有別的東西。我在流淚。就從剛才那個屋角,傳來阿塞夫的狂笑。
我仍有最后的機會可以做決定,一個決定我將成為何等人物的最后機會。我可以沖進小巷,為哈桑挺身而出--就像他過去無數(shù)次為我挺身而出那樣--接受一切可能發(fā)生在我身上的后果?;蛘呶铱梢耘荛_。
結(jié)果,我跑開了。
我逃跑,因為我是懦夫。我害怕阿塞夫,害怕他折磨我。我害怕受到傷害。我轉(zhuǎn)身離開小巷、離開哈桑的時候,心里這樣對自己說。我試圖讓自己這么認(rèn)為。說真的,我寧愿相信自己是出于軟弱。因為另外的答案,我逃跑的真正原因,是覺得阿塞夫說得對:這個世界沒有什么是免費的。為了贏回爸爸,也許哈桑只是必須付出的代價,是我必須宰割的羔羊。這是個公平的代價嗎?我還來不及抑止,答案就從意識中冒出來:他只是個哈扎拉人③,不是嗎?
我沿著來路跑回去,回到那個空無一人的市場。我跌撞上一家小店鋪,斜倚著那緊閉的推門。我站在那兒,氣喘吁吁,汗水直流,希望事情并沒有變成這個樣子。
約莫隔了十五分鐘,我聽到人聲,還有腳步聲。我躲在那家小店,望著阿塞夫和那兩個人走過,笑聲飄過空蕩蕩的過道。我強迫自己再等十分鐘。然后我走回到那條和冰封的小溪平行、滿是車轍的小巷。我在昏暗的光芒中瞇起眼睛,看見哈桑慢慢朝我走來。在河邊一棵光禿禿的樺樹下,我和他相遇。
他手里拿著那只藍(lán)風(fēng)箏。那是我第一眼看到的東西。時至今日,我無法扯謊說自己當(dāng)時沒有查看風(fēng)箏是否有什么裂痕。他的長袍前方沾滿泥土,襯衣領(lǐng)子下面開裂。他站著,雙腿搖搖晃晃,似乎隨時都會倒下。接著他站穩(wěn)了,把風(fēng)箏遞給我。
“你到哪里去了?我在找你。”我艱難地說,仿佛在吞嚼一塊石頭。
哈桑伸手用衣袖擦擦臉,抹去眼淚和鼻涕。我等待他開口,但我們只是靜靜地站在那兒,在消失的天光中。我很感謝夜幕降臨,遮住了哈桑的臉,也掩蓋了我的面龐。我很高興我不用看著他的眼睛。他知道我知道嗎?如果他知道,我能從他眼里看到什么呢?埋怨?恥辱?我最怕看到的:真誠的奉獻(xiàn)。所有這些里,那是我最不愿看到的。
他開始說些什么,但他有點兒哽咽。他閉上嘴巴,張開,又閉上,往后退了一步,擦擦他的臉。就在當(dāng)時,我?guī)缀蹙鸵凸U務(wù)撈鹪谛∠锢镱^發(fā)生的事情來。我原以為他會痛哭流涕,但,謝天謝地,他沒有,而我假裝沒有聽到他喉嚨的哽咽,就像我假裝沒有看到他身上的傷口一樣。也假裝沒有看到,從他的傷口上滴下的血滴,它們滴下來,將雪地染成黑色。
“老爺會擔(dān)心的?!彼驼f了這么一句。他轉(zhuǎn)過頭,蹣跚著走開。
事情就如我想象的那樣。我打開門,走進那煙霧繚繞的書房。爸爸和拉辛汗在喝茶,聽著收音機傳出的噼里啪啦的新聞。他們轉(zhuǎn)過頭,接著爸爸嘴角出現(xiàn)一絲笑容,他張開雙手,我把臉埋在他溫暖的胸膛上,哭起來。爸爸緊緊抱著我,不斷撫摸著我的后背。在他懷里,我忘了自己的所作所為。那感覺真好。
注①節(jié)選部分背景:斗風(fēng)箏比賽是阿富汗古老的冬日風(fēng)俗,每個斗風(fēng)箏的人都有助手,小說中“我”(阿米爾少爺)的助手是“我”的仆人兼兒時唯一關(guān)系親密的玩伴哈桑?!拔摇睘榱粟A得爸爸的歡心,要在這場斗風(fēng)箏比賽中獲勝。在斗風(fēng)箏過程中,“我”成功割斷對手的風(fēng)箏線贏了比賽,但要取得最終勝利還要撿到那只最后掉落的風(fēng)箏。哈桑全力以赴替“我”去撿風(fēng)箏,卻遭到了阿塞夫等人的欺辱。②卡勒德?胡賽尼,美籍阿富汗作家。③哈扎拉人是在阿富汗長期受到普什圖人歧視甚至迫害的少數(shù)民族,小說中哈桑就是哈扎拉人,而“我”是普什圖人。
(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.小說中“那條和冰封的小溪平行、滿是車轍的小巷”以及哈桑身上滴下來的血“將雪地染成黑色”的描寫,都暗示了“我”和哈桑之間往日親密關(guān)系的破裂。
B.起初“我”因懦弱而不敢去救助哈桑,但在矛盾糾結(jié)中“我”意識到其實是自己內(nèi)心認(rèn)定哈桑理應(yīng)為“我”贏回爸爸的歡心付出代價,因為他是哈扎拉人。
C.“我”與哈桑相遇時,第一眼看到的是哈桑手里拿的那只藍(lán)色的風(fēng)箏,我沒有去查看風(fēng)箏是否有裂痕,因為“我”看到了哈桑沾滿泥土的長袍和開裂的衣領(lǐng)。
D.小說多處運用心理描寫的手法,重點刻畫了“我”面對一直對“我”真誠奉獻(xiàn)的哈桑被欺辱,卻不敢為他挺身而出的復(fù)雜而激烈的內(nèi)心活動。
(2)哈桑是一個怎樣的人?試結(jié)合小說加以分析。
(3)小說節(jié)選部分的結(jié)尾“我”為什么哭了?請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷:0引用:1難度:0.6 -
3.實用類文本閱讀,閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一
【本報訊(記者于明山)】中山大學(xué)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心、社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社今天下午共同發(fā)布了《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護發(fā)展報告( 2016)》.報告顯示,截至2015年年末,國務(wù)院共公布了1372個國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目,其中民間文學(xué)類項目為155項,占總數(shù)的11.3%,在十大非遺門類中排第5位。 文化部共認(rèn)定了1986名國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人,其中民間文學(xué)類共計77人,占總數(shù)的3. 88%.民間文學(xué)還面臨著繼承人高齡化和法律保護缺失等問題。曲藝有127項,曲藝類傳承人有151人,仍有40余項曲藝類國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目沒有國家級繼承人,顯示出曲種傳承的不均衡和保護傳承人的緊迫性。2015年,包括河南墜子國家級傳承人劉宗琴、相聲國家級傳承人常寶霆等20名曲藝類項目國家級傳承人離世,更是給非遺傳承帶來了巨大損失。
2015年,北京、上海、山西、山東等8個省市公布了新一批非遺代表性傳承人名錄。其中,傳統(tǒng)音樂新增項目共計28項,包含民間音樂23項、宗教音樂3項和人文音樂2項,表明民間音樂仍是傳統(tǒng)音樂類名錄建設(shè)的主體?!吧赀z熱”推動了傳統(tǒng)音樂的發(fā)展,2009年,有5個傳統(tǒng)音樂項目類型同時被選為“世遺”;在前兩批國家級非遺名錄中,傳統(tǒng)音樂分別入選72項和67項,在十大非遺門類中位居前列。2015年,傳統(tǒng)音樂諸多新增賽事尤其是原生態(tài)賽事的舉辦,絡(luò)歌壇的迅速發(fā)展,觀看民歌實景演出以及近幾年的民歌民樂進校園等,都顯示出傳統(tǒng)音樂在全民參與的“后申遺時代”更加欣欣向榮。
2015年,我國傳統(tǒng)技藝類非遺保護工作延續(xù)了以往良好的勢頭。名錄建設(shè)方面,在歷年公布的各級非遺名單中,傳統(tǒng)技藝都占據(jù)了相當(dāng)一部分比重。2015年各省公布了新的省級非遺保護名錄,其中傳統(tǒng)技藝類非遺共136項,約占總數(shù)的34%.2015年新增傳統(tǒng)技藝項目中,上海和陜西分別占比16%和22%,領(lǐng)先于其他省市。各項傳統(tǒng)技藝中,有一部分適合規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的,如釀酒類、制瓷類非遺取得了很好的經(jīng)濟效益,但不能回避的是,一部分傳統(tǒng)技藝因創(chuàng)新設(shè)計不足,難以跟上市場的步伐。
隨著屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎和2015年中國傳統(tǒng)醫(yī)藥立法工作取得重大突破,中國傳統(tǒng)醫(yī)藥逐漸被世界認(rèn)知。2015年,北京、安徽等地公布了省級非遺項目代表傳承人名單,傳統(tǒng)醫(yī)藥類非遺項目的代表性傳承人達(dá)到了光頭強別耍賴43人。盡管傳統(tǒng)醫(yī)藥發(fā)展勢頭迅速,但傳統(tǒng)醫(yī)藥類項目的新增代表項目和擴展項目數(shù)目甚少。
(《新民晚報》2016年11月29日)材料二
【濟南6月8日訊(記者尹延杰)】記者今天從山東省郵政公司了解到,為進一步增強人們保護文化遺產(chǎn)的意識,繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,中國郵政定于2016年6月11日發(fā)行《文化遺產(chǎn)日》紀(jì)念郵票1套2枚,兩枚郵票采取連印形式,分別以中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志和中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志為中心,從人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄和世界文化遺產(chǎn)名錄中選取具有代表性的中國項目,用線描的表現(xiàn)形式環(huán)繞展示在周圍,以宣紙的紋理和殘破的邊框形式作為背景,整體風(fēng)格古樸、簡潔,主題明確。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)表現(xiàn)項目為:昆曲、珠算、剪紙、端午節(jié)、古琴;文化遺產(chǎn)表現(xiàn)項目為:長城、福建土樓、敦煌莫高窟、北京故宮、秦始皇陵兵馬俑。
材料三 文化部社圖司巡視員周小璞說,對非物質(zhì)文化遺產(chǎn),國家確定的方針是“保護為主,搶救第一,合理利用,傳承發(fā)展”。一些專家認(rèn)為,相當(dāng)大一部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)屬無形或隱形,是人的精神創(chuàng)造,更凸顯了對其保護搶救的重要性。它可以暫時沒有任何意義,可要可不要,但如果因此而不重視,讓其自生自滅,將給人類、國家、民族造成精神和情感上的斷裂。
(摘自2007年4月28日《人民日報》)(1)下列針對上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項是
A.三則材料來源不同,內(nèi)容各有側(cè)重,材料一從總體上介紹2016年我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護發(fā)展情況,材料二、材料三著重介紹具體保護措施。
B.材料二表明,“物質(zhì)性”的文化遺產(chǎn)指的是自然景觀,而“非物質(zhì)”文化遺產(chǎn)是指與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。
C.從材料二可知,設(shè)立“文化遺產(chǎn)日”、發(fā)行紀(jì)念郵票也是保護非遺的措施,它可以強化民眾對非遺的價值和保護非遺的意義的認(rèn)知。
D.材料三認(rèn)為,“非物質(zhì)”的屬性決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是精神創(chuàng)造,并沒有多少現(xiàn)實意義和實際價值,因此容易為人們所忽視。
(2)下列針對上述材料的分析,合理的兩項是
A.材料一以民間文學(xué)、相聲為例說明,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展保護不能故步自封,抱殘守缺,而要與時代同步,否則就有可能失傳。
B.釀酒類、制瓷類非遺項目因為能夠產(chǎn)生很好的經(jīng)濟效益,所以發(fā)展得比較好,因此,如何提高非遺項目的經(jīng)濟效益是做好非遺保護工作的當(dāng)務(wù)之急。
C.材料二中的紀(jì)念郵票以宣紙的紋理和殘破的邊框形式作為背景,選取的都是文化遺產(chǎn)中的具有代表性的中國項目,體現(xiàn)出鮮明的保護文化遺產(chǎn)的設(shè)計理念。
D.國家之所以將“搶救第一”作為保護非遺的方針之一,是因為一些非遺項目并沒有系統(tǒng)的文字和影像資料,主要依靠師傅口傳心授來傳承,很容易失傳。
E.材料三強調(diào),與有形的物質(zhì)性文化遺產(chǎn)不同的是,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族精神的載體,如果任其自生自滅,人們可能喪失自己的精神家園。
(3)根據(jù)上述材料,你認(rèn)為當(dāng)前在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護方面還存在著哪些主要問題?組卷:79引用:13難度:0.7
二、古代詩文閱讀
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4.閱讀下面的文言文,完成各題。
燕將錄
杜牧 譚忠者,絳人也。忠豪健喜兵,燕①牧劉濟與二千人,障白狼口。元和五年,中黃門②出禁兵伐趙,魏牧田季安曰:“趙誠虜,魏亦虜矣,計為之何?”其徒言曰:“愿借騎五千以除君憂。”季安大呼曰:“壯夫哉!兵決出。”
忠其時為燕使魏,知其謀,乃入謂季安曰:“某之謀,是引天下之兵也。何者?往年王師算不失一,是相臣之謀。今王師越魏伐趙,不使耆臣宿將而專付中臣,不輸天下之甲而多出禁甲,君知誰為之謀?此乃天子自為之謀,欲將夸服于臣下也。今若師未叩趙,而先碎于魏,是上之謀反不如下,且能不恥于天下乎!既恥且怒,于是仗猛將,練精兵,畢力再舉涉河。鑒前之?dāng)”夭辉轿憾ペw校罪輕重必不先趙而后魏是上不上下不下當(dāng)魏而來也?!奔景苍唬骸叭粍t若之何?”忠曰:“王師入魏,君厚犒之。于是悉甲壓境,號曰伐趙,則可陰遺趙人書曰:‘魏若伐趙,則河北義士謂魏賣友;魏若與趙,則河南忠臣謂魏反君。賣友反君之名,魏不忍受。執(zhí)事若能遺魏一城,魏得持之奏捷天子,以為符信。此乃使魏北得以奉趙,西得以為臣。于趙為角尖之耗,于魏獲不世之利,執(zhí)事豈能無意于趙乎?’”季安遂用忠之謀,與趙陰計,得其堂陽。
忠歸燕,謀欲激燕伐趙,會劉濟合諸將曰:“天子知我怨趙,今命我伐之,趙亦必大備我。伐與不伐孰利?”忠疾對曰:“天子終不使我伐趙,趙亦不備燕?!币蚴谷艘曏w,果不備燕。后一日,詔果來,曰:“燕南有趙,北有胡。燕其為予謹(jǐn)護北疆,勿使予復(fù)掛胡憂,而得專心于趙。”劉濟乃曰:“信如子斷矣,何以知之?”忠曰:“潞牧盧從史外親燕,內(nèi)實忌之;外絕趙,內(nèi)實與之。此為趙畫曰:燕以趙為障,雖怨趙,必不殘趙,必不為備,一且示趙不敢抗燕,二且使燕獲疑天子。趙人既不備燕,潞人則走告于天子,曰:燕厚怨趙,今無見伐而不備燕,是燕反與趙也。此所以知天子終不使君伐趙,趙亦必不備燕?!眲唬骸敖駝t奈何?”忠曰:“燕孕怨,天下無不知,今天子伐趙,君坐全燕之甲,一人未濟易水。是燕貯忠義之心,卒染私趙之口,不見德于趙人,惡聲徒嘈嘈於天下耳。唯君熟思之?!睗俗詫⑵呷f人南伐趙。
(選自《樊川文集》,有刪改)【注】①燕:和下文的趙、魏、潞均指當(dāng)時割據(jù)一方的藩鎮(zhèn),燕牧、魏牧、潞牧分別指所在藩鎮(zhèn)的節(jié)度使。②中黃門:此處指宦官。
(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
A.鑒前之?dāng)?必不越魏/而伐趙校罪輕重/必不先趙而后魏/是上不上/下不下/當(dāng)魏而來也
B.鑒前之?dāng)?必不越魏而伐趙/校罪輕重/必不先趙而后魏/是上不上/下不下/當(dāng)魏而來也
C.鑒前之?dāng)?必不越魏而伐趙/校罪輕重/必不先趙而后魏是/上不上/下不下/當(dāng)魏而來也
D.鑒前之?dāng)?必不越魏/而伐趙校罪輕重/必不先趙而后魏是/上不上/下不下/當(dāng)魏而來也
(2)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是
A.禁兵,也叫禁軍,是封建王朝保衛(wèi)君王的直屬精銳部隊,駐扎在王宮四周。
B.中臣,德行中等的臣子?!盾髯?大略》:“下臣事君以貨,中臣事君以身,上臣事君以人?!?br />C.執(zhí)事,指管事的人。不直接稱對方,而稱執(zhí)事,表示尊敬對方,可譯為“您”。
D.符信,符節(jié)印章等信物的統(tǒng)稱,是通信的信物,即通行的憑證,有符有節(jié)。
(3)下列對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是
A.本文是杜牧為燕鎮(zhèn)部將譚忠寫的一篇傳記,文章從一個側(cè)面反映了唐王朝藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重,藩鎮(zhèn)之間、藩鎮(zhèn)與朝廷之間爭戰(zhàn)不休的社會現(xiàn)實。
B.譚忠回到燕鎮(zhèn)后,想讓劉濟出兵討伐趙鎮(zhèn)。他分析說,皇上要討伐趙鎮(zhèn),而燕鎮(zhèn)不出兵協(xié)助的話,會讓心懷忠義的燕鎮(zhèn)背上偏袒趙鎮(zhèn)的惡名。
C.朝廷從全國各地征調(diào)軍隊越過魏鎮(zhèn)去攻打趙鎮(zhèn),魏鎮(zhèn)節(jié)度使田季安想趁機起兵攔擊朝廷軍隊,譚忠認(rèn)為此舉不妥,并提出兩全之策幫助魏鎮(zhèn)擺脫危機。
D.面對錯綜復(fù)雜的形勢,譚忠始終注意維護與朝廷的關(guān)系。作者對譚忠的言行雖然沒有做出直接評價,但行文中還是透露出對他的肯定之意。
(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①執(zhí)事若能遺魏一城,魏得持之奏捷天子,以為符信。此乃使魏北得以奉趙,西得以為臣。
②燕其為予謹(jǐn)護北疆,勿使予復(fù)掛胡憂,而得專心于趙。
(5)杜牧身處晚唐衰世,《阿房宮賦》一文充滿了對國家前途的憂慮,而本文為譚忠立傳,是如何體現(xiàn)這種對國事的關(guān)心的?組卷:14引用:11難度:0.5
三、語言文字運用
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11.下面是某高中語文組實施新型作文評價方式的流程圖。請據(jù)此寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100字。
組卷:32引用:24難度:0.3
四、寫作
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12.閱讀下面的文字,按要求作文。
卑鄙是卑鄙者的通行證,
高尚是高尚者的墓志銘。
讀了上面兩句詩,你有何感想或思考呢?請聯(lián)系自身體驗或社會生活寫一篇不少于800字的記敘文或議論文,題目自擬,立意自定。組卷:0引用:1難度:0.7