2023-2024學(xué)年浙江省溫州市瑞安六中高一（上）月考語(yǔ)文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：
        ①唐代山水詩(shī)的成就被確認(rèn)為中國(guó)山水詩(shī)發(fā)展歷程中的第一個(gè)高峰期，與山水詩(shī)的藝術(shù)生命力之持久旺盛有關(guān)。而山水詩(shī)的藝術(shù)生命力，乃詩(shī)人之山水詩(shī)心的生命力。山水詩(shī)心，就其要者而言，不外是對(duì)自然山水本身的喜好和“窺情風(fēng)景之上”從而構(gòu)想風(fēng)景詩(shī)語(yǔ)的喜好。雅意林壑，性愛(ài)丘山，作為一種詩(shī)意化的人格風(fēng)范，已形成超越時(shí)代的價(jià)值內(nèi)容。雅意林壑的精神指向的詩(shī)意化——對(duì)景語(yǔ)詩(shī)美的追求，遂亦形成跨越時(shí)代而承傳的詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)。因此，“第一個(gè)高峰”絕不是平原拔地而起的突兀奇觀，而是層層登攀而漸近壯偉。
        ②而在我看來(lái)，有必要把“藝術(shù)高峰”同時(shí)理解作靜態(tài)觀照意義上的“峰群”和動(dòng)態(tài)分析意義上的“峰勢(shì)”。唐代山水詩(shī)的成就，就體現(xiàn)在它是對(duì)前此山水詩(shī)傳統(tǒng)的第一次集大成和對(duì)后此山水詩(shī)傳統(tǒng)的第一次新開(kāi)拓。所謂集成與開(kāi)拓，實(shí)質(zhì)就是整合與創(chuàng)變，而這一切，主要是就山水詩(shī)的審美質(zhì)量而言的。
        ③總體看來(lái)，由山水詩(shī)所體現(xiàn)的盛唐氣象，既是王夫之所謂“以寫景之心理言情”而至于“興象玲瓏，無(wú)跡可求”者，又是陸機(jī)“恒患文不逮意，意不稱物”之終于無(wú)所遺憾者，還是南朝“巧構(gòu)形似”之終于巧得無(wú)一點(diǎn)跡象者。如果說(shuō)上述這些都屬于藝術(shù)表現(xiàn)之造詣，那么在美學(xué)風(fēng)格上只有“渾樸精粹”四字才得以狀其體勢(shì)。盛唐山水詩(shī)人以一種最樸素自然的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)了曲盡物態(tài)與妙寫心境兼得而美的詩(shī)學(xué)目的，以一種最平和坦然的風(fēng)度體現(xiàn)出兼容并蓄而高瞻遠(yuǎn)矚的時(shí)代精神?！捌匠！迸c“非?！睂?shí)現(xiàn)了有機(jī)合一，在充滿世間人情味與現(xiàn)實(shí)生活感的山水意境之中，不著痕跡地蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)自然景觀的敏銳把握和精確描繪，在仿佛是無(wú)所揀選的自然敘寫中，詩(shī)人以高度的安閑從容舉重若輕地寄托著自信自足的文化意識(shí)。
        ④論唐詩(shī)者，“四唐”之說(shuō)歷久彌新。初唐是盛唐之準(zhǔn)備，但中唐卻并非盛唐之余響。無(wú)論是從整個(gè)詩(shī)歌風(fēng)貌著眼，還是僅就山水詩(shī)而言，中唐風(fēng)貌，皆呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)變色彩，這種創(chuàng)造性變化可以簡(jiǎn)要地概括為審美的探險(xiǎn)與逸品的定位。實(shí)際上，從偏向于“青山”“白云”之山水意象類型的大歷山水景觀開(kāi)始，就已然開(kāi)始了對(duì)山水“逸品”的定位。雖然后人習(xí)慣于以“王、孟、韋、柳”來(lái)概括山水田園詩(shī)派的基本特征，并以為這一特征即在清淡風(fēng)格，實(shí)際上這種看法是并不準(zhǔn)確的。即以清淡風(fēng)格而言，王、孟之作，并無(wú)有意為此的跡象，而韋、柳之作，則是在自覺(jué)地追求清而幽的境界。有鑒于此，那以主體意志的蕭散淡遠(yuǎn)和山水意象的清冷幽深為主要內(nèi)涵的“逸品”格調(diào)，在盛唐王、孟那里只是溶解在從容安詳中的活性因素，而在韋、柳那里便凝定為明確的范式。
        ⑤山水創(chuàng)意，主要表現(xiàn)在對(duì)曲盡山水物態(tài)的不滿足上，盛唐山水詩(shī)境中那天然物態(tài)與詩(shī)人意態(tài)的自然融合，至此而被沖破，詩(shī)人意態(tài)的縱恣注入自然物態(tài)，從而山水意象亦為之而重新被組合安排，重新被形容刻畫。于是，就真正有了風(fēng)景依舊而詩(shī)意常新的可能，也正是在這個(gè)意義上，中唐山水詩(shī)美具有下開(kāi)有宋一代風(fēng)貌的意義。如果說(shuō)宋代山水詩(shī)是山水詩(shī)史上的“第二個(gè)高峰”的話，那么，中唐之際，便已然云氣暗通，故而唐宋兩個(gè)高峰之間，自有一種雙峰互倚、借重而美的微妙關(guān)系。
  （摘自陶文鵬、韋鳳娟主編《靈境詩(shī)心——中國(guó)古代山水詩(shī)史》，有刪改）      材料二：
        老杜詩(shī)蒼蒼茫茫之氣，真是大地上的山水。常人讀詩(shī)皆能看出其偉大的力量，而不能看出其高尚的情趣。
  “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”（《絕句四首（其三）》）一絕，真是高尚偉大。首兩句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。清潔，由清潔即可得高尚。后兩句：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
        詩(shī)中有人，雖未明寫，而曰窗、曰門，豈非人在其中矣？后兩句代表心扉。在心扉關(guān)閉時(shí)，不容納，或不發(fā)現(xiàn)高尚的情趣、偉大的力量。詩(shī)人將心扉打開(kāi)，可自大自然中得到高尚偉大的情趣與力量?！按昂薄伴T泊”，則其心扉開(kāi)矣。窗雖小，而含西嶺千秋雪；船泊門前，常人看船皆是蠢然無(wú)靈性之一物，老杜則看船成一有人性之物，船中人即船主腦，由西蜀到東吳，由東吳到西蜀?！按昂币痪涫歉呱械那槿?，“門泊”一句是偉大的力量。后人皆以寫實(shí)視此詩(shī)，實(shí)為象征，且為老杜人格表現(xiàn)。
        老杜詩(shī)中有力量，而非一時(shí)蠻力橫勁。有的蠻橫乃其病。其好詩(shī)有力而非數(shù)漫的、盲目的、浪費(fèi)的。
        其力皆如水之拍堤，乃生之力、生之色彩。曰生之“色彩”而不曰形狀者，色彩雖是外表，而此外表乃內(nèi)外交融而透出的，色彩是活色，如花之紅、柳之綠，是內(nèi)在生命力之放射，不是從外涂上的。且其范圍不是盆景、園林，而是大自然的山水。
  （摘編自《顧隨詩(shī)詞講記》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唐代山水詩(shī)人在詩(shī)意化人格風(fēng)范的影響下，不斷追求景語(yǔ)詩(shī)美，拾級(jí)而上，步步高升，逐漸締造了所謂的“第一個(gè)高峰”。
  B.取得了輝煌成就的唐代山水詩(shī)，對(duì)前此山水詩(shī)傳統(tǒng)的第一次整合以及對(duì)后此山水詩(shī)傳統(tǒng)的第一次創(chuàng)變主要指向于審美質(zhì)量。
  C.顧隨認(rèn)為后人把《絕句四首（其三）》歸于寫實(shí)是不恰當(dāng)?shù)?，“黃鸝”“白鷺”使用了象征手法，所以此絕“實(shí)為象征”。
  D.顧隨盛贊杜甫詩(shī)作情趣高尚，同時(shí)對(duì)詩(shī)作中偉大的力量也予以了充分的肯定，并進(jìn)一步闡述了自己對(duì)“好詩(shī)有力”的理解。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.有了對(duì)自然山水的喜好和“窺情風(fēng)景之上”構(gòu)想風(fēng)景詩(shī)語(yǔ)的喜好便可成就山水詩(shī)的藝術(shù)生命力。
  B.盛唐到中唐國(guó)家局勢(shì)突變，此間山水詩(shī)的發(fā)展也出現(xiàn)了很明顯的變化，由幻想、夸飾轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)。
  C.“王、孟、韋、柳”指的是盛唐王維和孟浩然、中唐韋應(yīng)物和柳宗元，“清淡”是其基本風(fēng)格。
  D.盆景、園林并非不美，但與自然山水相比，它的美是“從外涂上的”，缺乏內(nèi)在生命力的放射。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列對(duì)有關(guān)詩(shī)句的賞析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“池塘生春草，園柳變鳴禽”，表明詩(shī)人在對(duì)自然山水喜愛(ài)之情的基礎(chǔ)上形成了詩(shī)意化的人格風(fēng)范。
  B.“海日生殘夜，江春入舊年”，曲盡物態(tài)，妙寫心境，有“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”之妙。
  C.杜甫詩(shī)作并非都“力量”十足，如“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)”，便不是“力量”型作品。
  D.“白水明田外，碧峰出山后”“淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉(zhuǎn)綠獲”都從色彩角度寫出了自然的內(nèi)在生命力。
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括“盛唐氣象”的要義。
  （5）班級(jí)組織編寫一本山水詩(shī)選，你負(fù)責(zé)對(duì)中唐山水詩(shī)進(jìn)行挑選，閱讀材料一、二后，你將制定怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)遴選詩(shī)作？
  組卷：11引用：6難度：0.4

  解析

• 2．閱讀下面《哦，香雪》的文字，完成下面小題。
        列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來(lái)。香雪感受過(guò)各種各樣的害怕，小時(shí)候她怕頭發(fā)，身上粘著一根頭發(fā)擇不下來(lái)，她會(huì)急得哭起來(lái)；長(zhǎng)大了她怕晚上一個(gè)人到院子里去，怕毛毛蟲，怕被人胳肢（鳳嬌最愛(ài)和她來(lái)這一手）?，F(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過(guò)多少大大小小的林子??！
        一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。
        她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤問(wèn)她?。?br />      她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇恚L(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它，就像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得【】。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問(wèn)。火車上的漂亮小伙子都會(huì)求上門來(lái)，火也會(huì)停得久一些，也許三分，四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。
        今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了什么事？對(duì)了，火車?yán)吡讼阊?，為什么現(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？四十雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊。回去怎么說(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來(lái)的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來(lái)。她想起小時(shí)候有一回在河邊洗衣裳，碰見(jiàn)一個(gè)換芝麻糖的老頭。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說(shuō)，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒(méi)換。她還記得，那老頭真心實(shí)意等了她半天。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么再也不會(huì)被人盤問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊膩?lái)不騙人。
        小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。香雪也趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺(jué)得很精神。她告別小溪，又回到了長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路上。
        前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒(méi)有返回去，想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說(shuō)，是沖去。
        香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。
        香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腿為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它【】地記載著香雪的路程。她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是快樂(lè)的淚水，滿足的淚水。面對(duì)【】而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她用手背抹凈淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。
        山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣【】、熱烈；她們笑著，笑是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
        哦，香雪！香雪！
  （1）環(huán)境描寫在小說(shuō)中具有重要的作用。下列對(duì)選文中環(huán)境描寫的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．下車時(shí)的夜景：列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮她單薄的身體。
  ——四周的曠野和寒冷的環(huán)境，烘托出香雪錯(cuò)過(guò)了車站在離家很遠(yuǎn)的夜晚內(nèi)心的擔(dān)心與害怕。
  B．途中周圍的景色：群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺；她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。
  ——月夜下的景色柔美莊嚴(yán)，襯托出香雪終于得到了向往已久的鉛筆盒時(shí)內(nèi)心的滿足愉快，也不再感到害怕。
  C．趕路回家時(shí)的環(huán)境描寫：小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。
  ——溪水的歡快流動(dòng)襯托出香雪經(jīng)過(guò)短暫的心理活動(dòng)，想出跟娘解釋換來(lái)鉛筆盒的理由后內(nèi)心的輕松愉悅。
  D．見(jiàn)到鄉(xiāng)親時(shí)的周圍環(huán)境：古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
  ——群山發(fā)出了回聲，表現(xiàn)了群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁┐罅繜o(wú)私的幫助而感動(dòng)不已。
  （2）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．香雪盼望第二天上學(xué)時(shí)同學(xué)們會(huì)再三盤問(wèn)她如何擁有這個(gè)新的磁鐵鉛筆盒，這個(gè)細(xì)節(jié)表明人物雖然淳樸但也有愛(ài)炫耀的虛榮心。
  B．文中寫香雪回憶鳳嬌勸她拿舊汗褂換幾塊糖的往事，是為了引出她想出了“騙”的辦法，跟娘解釋用雞蛋換鉛筆盒的理由。
  C．文中把隧道比喻為“大山的一只黑眼睛”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)隧道作為大山觀察、認(rèn)識(shí)、聯(lián)系外面世界的窗口，對(duì)于山村的重要作用。
  D．結(jié)尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘們對(duì)香雪歸來(lái)的熱烈歡迎，是大山對(duì)她歷經(jīng)艱辛的贊頌，也是作者對(duì)她向往知識(shí)文化的肯定。
  （3）在文中【】?jī)?nèi)填入詞語(yǔ)。從“奔放，熱烈，嚴(yán)峻，嚴(yán)酷，新奇，新穎，冷靜”這幾個(gè)詞中挑選，按順序排列。
  （4）香雪是在什么樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。
  組卷：8引用：4難度：0.5

  解析

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（9分）

• 6．閱讀下面的文字，完成各題。
        中國(guó)詩(shī)的精神方式主要是通過(guò)傳統(tǒng)文化來(lái)表達(dá)的。如果中國(guó)古典詩(shī)詞像懸掛在天宇中的星辰，唐詩(shī)宋詞就是群星中_______的雙子星座，面對(duì)它，人們永遠(yuǎn)驕傲，永遠(yuǎn)新鮮，永遠(yuǎn)心旌搖動(dòng)。如果說(shuō)“一代有一代之文學(xué)”，那么詩(shī)歌當(dāng)之無(wú)愧地代表了整個(gè)唐代文學(xué)發(fā)展的潮流。舉凡帝王將相、宮妃名媛、才子佳人、樂(lè)工歌伎、方外僧道、販夫走卒，寫詩(shī)吟詩(shī)_______，留下了許多_______、婦孺皆知的名篇佳句。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全部唐詩(shī)，有作者三千六百多人，詩(shī)五萬(wàn)五千多首。于是我們能理解聞一多先生何以會(huì)在唐詩(shī)面前如孩童般歡呼雀躍，何以把唐代稱作“詩(shī)唐”了！詞是中國(guó)古代詩(shī)歌苑囿中新生的一朵奇花！“詞之花”在宋代的詩(shī)歌苑囿中開(kāi)放得最為燦爛繁華！她異軍突起，以其芬芳綺艷的美麗_______。她后來(lái)居上，掀起“驚濤拍岸”的聲勢(shì)，呈現(xiàn)“濤似連山噴雪來(lái)”的氣派！宋詞以其真動(dòng)人心魂，以其美悅?cè)艘暵?tīng)。它擅借景物顯隱幽之情，訴身世之感，表飄零之思，吐相思之苦，抒淪落之悲。（　?。?br />（1）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.中國(guó)詩(shī)的精神方式主要是借助傳統(tǒng)文化來(lái)表達(dá)的。
  B.中國(guó)詩(shī)的精神方式主要是表達(dá)在傳統(tǒng)文化上面的。
  C.中國(guó)主要是通過(guò)傳統(tǒng)文化來(lái)表達(dá)詩(shī)的精神方式的。
  D.中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神方式主要是通過(guò)詩(shī)來(lái)表達(dá)的。
  （2）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.璀璨奪目	蔚然成風(fēng)	家喻戶曉	獨(dú)樹(shù)一幟
  B.璀璨奪目	靡然成風(fēng)	路人皆知	獨(dú)樹(shù)一幟
  C.琳瑯滿目	蔚然成風(fēng)	路人皆知	獨(dú)辟蹊徑
  D.琳瑯滿目	靡然成風(fēng)	家喻戶曉	獨(dú)辟蹊徑

  （3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.唐詩(shī)是香艷綺麗的花，宋詞是高大挺拔的樹(shù)；唐詩(shī)是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩(shī)如絲雨薄霧，窈窕深谷；宋詞似麗日晴空，巍峨高山
  B.唐詩(shī)是浩浩奔涌的河，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩(shī)是高大挺拔的樹(shù)，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩(shī)似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
  C.唐詩(shī)是高大挺拔的樹(shù)，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩(shī)是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪；唐詩(shī)似麗日晴空，巍峨高山；宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷
  D.唐詩(shī)似麗日晴空，巍峨高山，宋詞是香艷綺麗的花；唐詩(shī)是高大挺拔的樹(shù)，宋詞如絲雨薄霧，窈窕深谷；唐詩(shī)是浩浩奔涌的河，宋詞是涓涓流淌的溪
  組卷：8引用：3難度：0.7

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六、寫作（40分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
        央視著名主持人白巖松曾說(shuō)：“有的時(shí)候有這么一種感受，當(dāng)你談?wù)撈鹌渌恍┦虑榈臅r(shí)候，我們可能很遠(yuǎn)；可是當(dāng)談起詩(shī)詞的時(shí)候，一瞬間我們就變得很近。”
        班級(jí)將舉辦讀書會(huì)，請(qǐng)以“我們與古詩(shī)詞的距離”為主題，結(jié)合你學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，寫一篇發(fā)言稿。
        要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：5難度：0.7

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