2022年云南省文山州中考生物一模試卷

一、選擇題（本大題共40個(gè)小題，每小題1.5分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請將正確答案涂寫在答題卡的相應(yīng)位置。）

• 1．下列屬于生物的是（　?。?/h2>

  A．會跳舞的機(jī)器人	B．人體蠟像
  C．烤熟的鴨	D．珊瑚蟲
  組卷：14引用：1難度：0.9

  解析

• 2．下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．視野內(nèi)光線較強(qiáng)時(shí)，使用反光鏡的平面和較小的光圈

  B．欲將物像從視野左上方移到中央，裝片應(yīng)向右下方移動

  C．要使視野中已見物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

  D．放大倍數(shù)越小，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗
  組卷：15引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列關(guān)于制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．應(yīng)在載玻片中央滴一滴清水

  B．用鑷子把撕下的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮浸入載玻片上的液滴中，并展平，避免細(xì)胞重疊

  C．蓋蓋玻片時(shí)，用手拿起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩慢放下

  D．用碘液進(jìn)行染色的目的是：使細(xì)胞著色，便于觀察
  組卷：15引用：1難度：0.5

  解析

• 4．關(guān)于動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　?。?/h2>

  A．圖甲表示植物細(xì)胞，①是細(xì)胞壁起到保護(hù)和支持的作用

  B．圖甲、乙所示的細(xì)胞中都具有葉綠體和線粒體兩種能量轉(zhuǎn)換器

  C．細(xì)胞分裂時(shí)，最先分裂的是④

  D．櫻桃酸甜的汁液主要存在于⑤
  組卷：8引用：2難度：0.4

  解析

• 5．如圖所示生物中，不屬于單細(xì)胞生物的是（　?。?/h2>

  A． 酵母菌

  B． 蘑菇

  C． 草履蟲

  D． 衣藻
  組卷：37引用：1難度：0.9

  解析

• 6．多細(xì)胞生物體有著井然有序的結(jié)構(gòu)層次。與松樹相比，松鼠特有的結(jié)構(gòu)層次是（　?。?/h2>

  A．組織

  B．細(xì)胞

  C．系統(tǒng)

  D．器官
  組卷：9引用：1難度：0.6

  解析

• 7．如圖陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征包括（　?。?/h2>

  A．都生活在水中

  B．都有根、莖、葉的分化

  C．體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織

  D．都能進(jìn)行光合作用，都用孢子繁殖后代
  組卷：19引用：4難度：0.6

  解析

• 8．判斷向日葵屬于被子植物的主要依據(jù)是（　　）

  A．植株高大	B．能生活在陸地上
  C．用種子繁殖后代	D．種子外面有果皮包被
  組卷：16引用：2難度：0.8

  解析

• 9．如圖為桃的花和果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
  

  A．桃花的主要結(jié)構(gòu)是[1]和[5]

  B．桃花要經(jīng)過傳粉和受精后才能結(jié)出桃子

  C．桃開花季節(jié)遇到陰雨連綿的天氣會造成減產(chǎn)

  D．[8]表示的是種子，由[4]胚珠發(fā)育而來
  組卷：15引用：2難度：0.5

  解析

• 10．為探究植物的光合作用和呼吸作用，某同學(xué)實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A． 如圖裝置中葉片的遮光部分能進(jìn)行光合作用

  B． 如圖裝置的試管內(nèi)收集的氣體是氧氣

  C． 如圖裝置觀察到的現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁

  D． 如圖裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了瓶中的氧氣
  組卷：16引用：2難度：0.5

  解析

• 11．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．在陰天或傍晚移栽植物，可以降低植物的蒸騰作用，提高成活率

  B．適時(shí)松土有利于根細(xì)胞呼吸作用的正常進(jìn)行

  C．移栽植物時(shí)去掉部分枝葉，抑制光合作用，促進(jìn)根的快速生長

  D．將糧食曬干儲存的主要目的是抑制細(xì)胞的呼吸作用
  組卷：14引用：1難度：0.4

  解析

• 12．關(guān)于生物起源和進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．原始生命起源于原始海洋

  B．越古老的地層中的化石越復(fù)雜、越高等

  C．人類起源于森林古猿

  D．古人類化石是研究人類起源的直接證據(jù)
  組卷：8引用：2難度：0.7

  解析

• 13．男性和女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞的器官分別是（　　）

  A．輸精管和子宮	B．睪丸和輸卵管
  C．睪丸和卵巢	D．附睪和子宮
  組卷：16引用：1難度：0.4

  解析

• 14．下列營養(yǎng)物質(zhì)中，既是人體的組成物質(zhì)，又是人體的供能物質(zhì)的是（　?。?/h2>

  A．蛋白質(zhì)、維生素、水	B．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
  C．糖類、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)	D．脂肪、無機(jī)鹽、水
  組卷：23引用：2難度：0.6

  解析

• 15．下列關(guān)于人體消化和吸收的敘述，不正確的是（　　）

  A．人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

  B．維生素、氨基酸、甘油等小分子物質(zhì)，不需要消化可以直接被消化道吸收

  C．小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要器官

  D．肝臟分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶
  組卷：15引用：2難度：0.6

  解析

二、解答題（共6小題，滿分30分）

• 45．閱讀下列資料，分析回答問題：
  資料一：新型冠狀病毒肺炎簡稱“新冠肺炎（COVID-19）”，是由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道傳染病。為了預(yù)防新冠肺炎，我國主要采取了對來自疫區(qū)人員進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查，對患者密切接觸者進(jìn)行隔離觀察，對確診者實(shí)行隔離治療，對廣大人民群眾進(jìn)行疫苗接種等措施。
  資料二：每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”，該病由結(jié)核桿菌導(dǎo)致，患者多出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。接種卡介苗可以有效預(yù)防該病，按醫(yī)囑規(guī)范用藥，結(jié)核病人可以得到有效治療并治愈。
  （1）從傳染病的角度看，新型冠狀病毒和結(jié)核桿菌都稱為

   

  。與結(jié)核桿菌相比，新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的

   

  組成，“核酸檢測”就是對該物質(zhì)的檢測。
  （2）對新冠肺炎患者和疑似感染者實(shí)行隔離，從傳染病預(yù)防的角度來看，這種措施屬于

   

  。
  （3）為預(yù)防結(jié)核病，目前常采用給健康的嬰幼兒注射卡介苗的方式加以預(yù)防。從免疫角度講，注射的疫苗會導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗體，從而使機(jī)體獲得

   

  （填“特異性”或“非特異性”）免疫。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 46．為探究“影響植物蒸騰作用速率的環(huán)境因素”，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)置了如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中的枝條來自同種植物，大小及葉片數(shù)量相當(dāng)，每個(gè)裝置初始重量均為300克，各裝置放置處通風(fēng)狀況相當(dāng)。實(shí)驗(yàn)條件及結(jié)果如下表所示：（注：清水表面滴植物油的目的是：防止瓶中水分蒸發(fā)）
  

  裝置號	光照情況	溫度	空氣濕度	5小時(shí)后裝置重量
  甲	有光照	30℃	潮濕	150
  乙	有光照	30℃	干燥	80
  丙	有光照	16℃	干燥	200
  丁	無光照	A	干燥	120

  （1）如果將甲、乙兩組進(jìn)行對照，其變量是

   

  。
  （2）要探究環(huán)境溫度對植物蒸騰作用速率的影響，應(yīng)選擇

   

  兩組裝置進(jìn)行對照，通過分析表中這兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：

   

  。
  （3）如果乙、丁能形成一組對照，表格中A處應(yīng)填

   

  。
  （4）該興趣小組的小芳同學(xué)認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)容易出現(xiàn)偶然性，得出的結(jié)果說服力還不夠，想要更具有說服力，該興趣小組還應(yīng)該進(jìn)行多次

   

  實(shí)驗(yàn)。
  組卷：66引用：1難度：0.3

  解析