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菁優(yōu)網(wǎng)為探究“影響植物蒸騰作用速率的環(huán)境因素”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)置了如圖所示的四個實驗裝置,裝置中的枝條來自同種植物,大小及葉片數(shù)量相當(dāng),每個裝置初始重量均為300克,各裝置放置處通風(fēng)狀況相當(dāng)。實驗條件及結(jié)果如下表所示:(注:清水表面滴植物油的目的是:防止瓶中水分蒸發(fā))
裝置號 光照情況 溫度 空氣濕度 5小時后裝置重量
有光照 30℃ 潮濕 150
有光照 30℃ 干燥 80
有光照 16℃ 干燥 200
無光照 A 干燥 120
(1)如果將甲、乙兩組進(jìn)行對照,其變量是
空氣濕度
空氣濕度

(2)要探究環(huán)境溫度對植物蒸騰作用速率的影響,應(yīng)選擇
乙和丙
乙和丙
兩組裝置進(jìn)行對照,通過分析表中這兩組實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:
升高環(huán)境溫度,可以加快植物的蒸騰作用
升高環(huán)境溫度,可以加快植物的蒸騰作用
。
(3)如果乙、丁能形成一組對照,表格中A處應(yīng)填
30℃
30℃
。
(4)該興趣小組的小芳同學(xué)認(rèn)為,該實驗容易出現(xiàn)偶然性,得出的結(jié)果說服力還不夠,想要更具有說服力,該興趣小組還應(yīng)該進(jìn)行多次
重復(fù)
重復(fù)
實驗。

【答案】空氣濕度;乙和丙;升高環(huán)境溫度,可以加快植物的蒸騰作用;30℃;重復(fù)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:66引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動,設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天的一個晴朗的上午進(jìn)行,D圖是葉片結(jié)構(gòu)圖(縱切)。請據(jù)圖分析回答:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)
     
    是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實驗裝置組合是圖
     
    。(填字母)
    (2)圖D中,光合作用的主要部位是[
     
    ]
     
    ,屬于保護(hù)組織的是
     
    。(填標(biāo)號)
    (3)將圖A裝置置于陽光下,打開塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖D中葉片的[
     
    ]
     
    散發(fā)出來的,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的[
     
    ]
     

    (4)徒手制作葉臨時切片時,下面多余的一步是
     

    A.在載玻片上滴清水    B.取材料    C.蓋蓋玻片    D.染色

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:30引用:2難度:0.3
  • 2.學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后,李明同學(xué)設(shè)計了兩個實驗裝置(如圖),并把它們放在陽光下。請據(jù)圖回答問題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)實驗(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過
     
    進(jìn)行的嗎?
    (2)實驗(二)探究的問題是:蒸騰作用的強弱是否與
     
    有關(guān)?
    (3)預(yù)測實驗(二)結(jié)果:A、B、C三塑料袋中,[
     
    ]袋壁內(nèi)水珠最多。
    (4)若一段時間后打開實驗(二)中A的塑料袋,迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃,說明袋內(nèi)含有較多的
     
    ,這是植物進(jìn)行
     
    的結(jié)果。
    (5)如果撕取實驗(二)中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮,制成臨時裝片進(jìn)行觀察,氣孔較多的是
     
    。
    (6)蒸騰作用的強弱除了與上述因素有關(guān),還受
     
    (至少2條)等環(huán)境因素的影響。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:12引用:1難度:0.5
  • 3.下列成語中所涉及到的動物都屬于恒溫動物的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/7 3:30:1組卷:24引用:9難度:0.7
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