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2023年四川省宜賓市敘州一中高考?xì)v史三診試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題,每小題4分,在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.魯國為周公封國,周之最親莫如魯。公元前720年,周平王死后未葬,王室派人向魯國“求賻”。公元前717年,周境內(nèi)發(fā)生災(zāi)荒,王室向魯國等國“求糴”。公元前697年,周王室向魯國“求車”。這反映了當(dāng)時( ?。?/h2>

    組卷:33引用:9難度:0.5
  • 2.中國最早的歷史地理名著之一《尚書?禹貢》中記載:“導(dǎo)河積石”“入于河”,文獻(xiàn)中所說的“河”均是指現(xiàn)在的黃河。黃河泥沙含量增加,且導(dǎo)致河水變黃大概始于春秋及其后期。成書于春秋末年的《左傳》中就有“俟河之清,人壽幾何”的慨嘆?!稘h書?溝洫志》中更有“河水重濁,號為一石水而六斗泥”,黃河名稱直到唐宋時期才被廣泛使用。黃河名稱的變化( ?。?/h2>

    組卷:100引用:7難度:0.6
  • 3.唐代女子可以馳騁田獵、女著男裝、競學(xué)胡舞、袒胸露背、服飾華麗;宋代女性重修養(yǎng),審美以纖細(xì)、瘦弱為美。追求保守的理性之美,整體風(fēng)格呈現(xiàn)出拘謹(jǐn)與質(zhì)樸的趨向。宋代的變化反映了( ?。?/h2>

    組卷:18引用:5難度:0.5
  • 4.導(dǎo)致如圖中走勢的主要原因是,清朝前期( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:4引用:4難度:0.6
  • 5.據(jù)統(tǒng)計,長江流域原有的大中型帆船16000只左右,承擔(dān)著長江客貨運(yùn)業(yè)務(wù)。1860年之后幾年時間,“數(shù)千艘帆船便被逐入支流”。到同治年間,已是“長江輪舶橫行,價賤行速,民船生意日稀,凋零日甚”。這一變化過程反映出(  )

    組卷:16引用:6難度:0.7

歷史選修4:中外歷史人物評說

  • 16.材料 王崇倫(1927-2002),全國著名勞動模范,1949年進(jìn)入鞍鋼軋輥廠工作。1952年,王崇倫所在的車間接到為中國人民志愿軍加工飛機(jī)副油箱拉桿的緊急任務(wù),他設(shè)計并制造出利用刨床加工拉桿的特殊卡具,比之前用銑床加工提高工效24倍,產(chǎn)品全部達(dá)到一級品標(biāo)準(zhǔn),1953年,王崇倫相繼改進(jìn)成功7種工具、卡具,發(fā)明了“萬能工具胎”,被譽(yù)為“走在時間前面的人”《人民日報》發(fā)表題為《發(fā)揚(yáng)王崇倫精神,提前完成國家計劃》的社論,號召在全國掀起學(xué)習(xí)王崇倫、改進(jìn)技術(shù)的熱潮。20世紀(jì)60年代初,王崇倫與鞍鋼老英雄孟泰一起搞技術(shù)革新,實現(xiàn)了100多項革新,突破十幾項重要技術(shù)難題,試制成功大型軋輥等一些過去依靠進(jìn)口的設(shè)備,被譽(yù)為“鞍鋼譜寫的一曲自力更生的凱歌”。
    --摘編自王恩寶《王崇倫與鞍鋼建設(shè)》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括王崇倫為新中國工業(yè)化建設(shè)作出的主要貢獻(xiàn)。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,歸納“王崇倫精神”的時代內(nèi)涵。

    組卷:6引用:5難度:0.5

歷史選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平

  • 17.材料:19世紀(jì)下半葉,日本綜合國力大幅提升,日本軍部加快了侵略擴(kuò)張的步伐,企圖效仿列強(qiáng)爭奪亞洲乃至世界霸權(quán)。從20世紀(jì)初到1945年日本投降的40余年間,亦存在著多種形式的反戰(zhàn)活動。1903年,早期社會主義者幸德秋水等人創(chuàng)刊《平民新聞》,將反對帝國主義侵略戰(zhàn)爭作為早期宣傳內(nèi)容,還建立了“平民社”開展活動。日本政府于1910年以企圖暗殺天皇之“大逆罪”為名,對社會主義者進(jìn)行了全面剿殺。九一八事變后,文藝界的進(jìn)步人士秋田雨雀等為支持在上海舉行的“遠(yuǎn)東反戰(zhàn)大會”,于1933年成立反戰(zhàn)組織“遠(yuǎn)東和平友好協(xié)會”,但很快在軍部的鎮(zhèn)壓下宣告解散。1937年,一些學(xué)者譴責(zé)盧溝橋事變,其中東京大學(xué)教授橫田喜三郎從國際法的角度進(jìn)行批判。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后,日本加大對“自由思想者”“民主思想者”“反戰(zhàn)思想者”等一切進(jìn)步人士的迫害。1943年,約百余名高校師生因反戰(zhàn)而被捕,這種迫害一直持續(xù)到二戰(zhàn)結(jié)束。
    --摘編自林敏潔《重拍日本反戰(zhàn)記憶傳播時代和平之聲》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析20世紀(jì)日本反戰(zhàn)運(yùn)動興起的背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括20世紀(jì)日本反戰(zhàn)運(yùn)動的特點(diǎn)。

    組卷:1引用:3難度:0.5
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