2022-2023學年海南省儋州市鑫源中學普高班高二（上）第一次月考歷史試卷（10月份）

一、單選題（共45分）

• 1．《新唐書?狄仁杰傳》記載：“后（武則天）欲以武三思為太子……二人（狄仁杰與王方慶）同辭對曰：姑侄與母子孰親？陛下立廬陵王（武則天兒子李顯），則千秋萬歲后常享宗廟；三思立，廟不袱（新死者附祭于先祖）姑。后感悟，即日迎廬陵王于房州，還爾太子?！边@反映出（　?。?/h2>

  A．男尊女卑根深蒂固	B．家庭等級觀念濃厚
  C．宗法觀念影響深遠	D．官僚體制漸趨完善
  組卷：7引用：4難度：0.6

  解析

• 2．《宋會要輯稿職官》卷47載：“通判，州各一人，與長史均理州府之政，無不統(tǒng)治。藩府或置兩員，廣南小州有試秩充通判兼知州者。”又云：“知州，掌郡國之政令，通判為之二?！边@種政治制度革新的主要目的是（　?。?/h2>

  A．加強封建君主專制	B．加強對地方政權(quán)的控制
  C．革除郡縣制的弊端	D．開始建立官僚政治體制
  組卷：10引用：14難度：0.5

  解析

• 3．明代內(nèi)閣首輔享有“封還執(zhí)奏”之權(quán)，即可對天子政令提出異議，或拒絕擬詔，或予以駁回。明代內(nèi)閣首輔共有41人，行使過“封還執(zhí)奏”之權(quán)的首輔有16人，“封還執(zhí)奏”被內(nèi)閣首輔視為一種常態(tài)性的權(quán)力。這說明（　?。?/h2>

  A．專制權(quán)力漸趨衰弱	B．君臣矛盾日益加劇
  C．首輔凌駕六部之上	D．君主意志受到制約
  組卷：10引用：8難度：0.6

  解析

• 4．如圖漫畫名為《把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里》，其寓意是權(quán)力應(yīng)當在陽光下運行，必須受到法律和制度的約束。近代歐美社會最早實現(xiàn)“把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里”的法律文件是（　?。?/h2>

  A．《權(quán)利法案》	B．《獨立宣言》
  C．美國1787年憲法	D．《人權(quán)宣言》
  組卷：15引用：4難度：0.8

  解析

• 5．“獨立戰(zhàn)爭后，問題越來越復雜，有各邦之間的矛盾，也有和歐洲國家貿(mào)易、交往的問題，甚至有的邦之間還有邊界問題?！睘榱私鉀Q這些問題，美國制定了（　?。?/h2>

  A．《權(quán)利法案》	B．《1787年憲法》
  C．《臨時約法》	D．《共同綱領(lǐng)》
  組卷：12引用：8難度：0.8

  解析

• 6．雅典民眾法庭陪審員選出后需進行集體宣誓：“我將根據(jù)法律法令進行投票，如果無法可依，我將根據(jù)良知不偏不倚地投票。我將公正地聽取控辯雙方的辯論……如違背誓言將遭報應(yīng)”。這一宣誓活動（　?。?/h2>

  A．保證了司法的公平公正

  B．強化了官員的責任意識

  C．提高了雅典官員的素質(zhì)

  D．意在增強城邦內(nèi)部凝聚力
  組卷：16引用：11難度：0.6

  解析

二、材料分析題（共55分）

• 18．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：初，唐因隋制，以三省之長中書令、侍中、尚書令共議國政，此宰相職也。其后，以太宗嘗為尚書令，臣下避，不敢居其職，由是仆射為尚書省長官，與侍中、中書令號為宰相。其品位既崇，不欲輕以授人，故常以他官居宰相職，而假以他名。
  ——歐陽修《新唐書》卷四六材料二：凡有政事，先由中書取旨撰擬詔敕，付門下審覆，再下尚書施行；步驟精密……惟是事權(quán)分立，往往發(fā)生流弊，尤以中書門下兩省，或論難往來，各逞意氣。太宗深察其弊，乃令三省長官合署辦公，是謂政事堂，此實唐代宰相制度之一進步也。
  ——嚴耕望《唐代文化約論》材料三：行省實行群官負責和圓署會議制（即通過行省官員集體開會共同負責），行省官員通常由平章、右丞、左丞、參知政事等六七人組成。……無論行政、財政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力（如主要軍隊、官吏任用等）的同時，把相當一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見，元行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)。
  ——李治安《元代行省制的特點與歷史作用》（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，指出唐初的中央官制，概述其組織形式。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析唐代官僚機制運行方式的利弊。
  （3）綜合上述材料和所學知識，簡要概述從漢至元君主專制和中央集權(quán)演變的歷程，及其演變的總體趨勢。
  組卷：3引用：4難度：0.5

  解析

三、論述題（共12分）

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 正是在這個意義上，我們稱科舉制度是制度化儒家的核心和樞紐?？婆e原來目的是為政府從民間提拔人才，打破貴族世襲的現(xiàn)象，以整頓吏制。相對于世襲、舉薦等選才制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。科舉所造成的惡劣影響主要在其考核的內(nèi)容與考試形式。由明代開始，科舉的考試內(nèi)容陷入僵化，變成只要要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學識。大部分讀書人為應(yīng)考，思想漸被狹隘的四書五經(jīng)、迂腐的八股文所束縛；無論是眼界、創(chuàng)造能力、獨立思考都被大大限制?！瓘拇丝芍沃贫仁乾F(xiàn)實的。每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應(yīng)。制度須不斷生長，又須在現(xiàn)實環(huán)境、現(xiàn)實要求下生長。
  ——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》結(jié)合所學知識，就中國科舉制度的某一方面，自擬一個能夠反映科舉制度特點的論題，并運用具體史實予以闡述。（要求：論證充分，史實準確，表述清晰。）
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析