2023-2024學(xué)年河南省鄭州市鄭東新區(qū)玉溪中學(xué)七年級（上）第一次月考?xì)v史試卷
發(fā)布：2024/9/27 4:0:1
一、選擇題（每題2分，共60分）
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1．某校研學(xué)活動以“尋找人類足跡”為主題，組織學(xué)生到我國境內(nèi)已知的最早人類遺址所在地參觀，他們要（ ?。?/h2>
組卷：22引用：5難度：0.7 -
2．根據(jù)媒體報道，元謀人以其唯一性和獨特性被評為“云南十大名片”之首。元謀人的“唯一性和獨特性”主要體現(xiàn)在元謀人（ ）
組卷：67引用：8難度：0.8 -
3．在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了灰燼和燒石、燒骨等。這佐證了北京人（ ?。?/h2>
組卷：101引用：11難度：0.7 -
4．中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有悠久的歷史。如果要考證中國是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，下列史料最可信的是（ ）
組卷：382引用：43難度：0.3 -
5．中國是世界上最早的農(nóng)耕文明發(fā)祥地之一。如圖中①②兩處區(qū)域在新石器時代主要種植的糧食作物分別是（ ?。?/h2>組卷：196引用：20難度：0.8 -
6．農(nóng)業(yè)產(chǎn)生后人們筑屋定居。下面是中國新石器時代的兩種房屋復(fù)原圖，造成其樣式差異的主要原因是（ ?。?br />
組卷：28引用：23難度：0.7 -
7．山東淄博趙家徐姚遺址入選“2022年中國十大考古新發(fā)現(xiàn)”。在該遺址內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大量的紅燒土，即用火燒烤過的黏土，常用于建造房屋。這可印證該遺址居民（ ?。?/h2>
組卷：234引用：26難度：0.7 -
8．文物承載著歷史的記憶。如圖所示的文物主要可以用于研究（ ?。?br />
組卷：90引用：10難度：0.7 -
9．文物從不同的側(cè)面反映了各個歷史時期人類的物質(zhì)文化需求。下列文物能體現(xiàn)原始農(nóng)耕居民藝術(shù)需求的是（ ?。?/h2>
組卷：77引用：6難度：0.7 -
10．有學(xué)者認(rèn)為，堯舜禹和“堯舜禹時代”是兩個既有聯(lián)系又不相同的概念。堯舜禹或許不一定可以一一據(jù)實，但以堯舜禹為代表的這個“時代”是肯定存在的，因為在考古學(xué)上，明顯就存在這樣一個時代，我們一般稱之為“龍山時代”，甚至還存在更早一些的“仰韶時代”。這說明（ ?。?/h2>
組卷：430引用：22難度：0.8 -
11．海內(nèi)外華人以炎黃子孫自稱。每年，滿懷虔誠與崇敬的中華兒女會以多種形式祭祀炎帝和黃帝。其原因是（ ?。?/h2>
組卷：846引用：107難度：0.8
二、非選擇題（40分）
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33．閱讀材料，回答問題。
材料一 漢家舊種明光殿，炎帝還書本草經(jīng)。
——韓愈《和水部張員外宣政衙賜百官櫻桃詩》
（1）材料一中的“炎帝”和誰一起被尊為中華民族的人文初祖？請列舉兩項炎帝的貢獻。
材料二 禹接受了治水的重任后，總結(jié)他父親失敗的教訓(xùn)，開鑿河渠，采用疏導(dǎo)的方法將洪水引入大海。他全身心投入治水，三過家門而不入。經(jīng)過十多年的努力，終于解除了水患，禹因為治水有功，得到人民的愛戴，被推舉為新的部落聯(lián)盟首領(lǐng)。
（2）材料二反映了我國古代傳說中的一種民主推舉制度，這種制度是什么？對當(dāng)今社會有什么積極意義？
（3）根據(jù)上述材料及所學(xué)知識，說一說“炎帝”和“禹”身上體現(xiàn)了中華民族的什么精神。組卷：11引用：1難度：0.4 -
34．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：周朝的疆域比商朝的大得多。實際上，它的疆域如此遼闊，以至于中央政府不能有效地統(tǒng)治整個國家。因此，周朝的統(tǒng)治者依靠分封制進行統(tǒng)治：他們把地方統(tǒng)治的權(quán)力、權(quán)威和責(zé)任委任給屬國，屬國反過來效忠中央政府并向中央政府納貢、提供軍事支持。
材料二：周初分封略表
材料三：通過分封制，加強了周天子對地方的統(tǒng)治。周朝開發(fā)邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治區(qū)域，并逐步構(gòu)織出遍布全國的交通網(wǎng)絡(luò)，形成對周王室眾星捧月般的政治格局，打破了夏商時期眾邦國林立的狀態(tài)。主要封國 受封對象 分封目的 晉 姬姓貴族 封建親戚，以藩屏周 衛(wèi) 姬姓貴族 魯 姬姓貴族 燕 姬姓貴族 齊 功臣 宋 先代貴族 武王滅商之后，分封了對周人比較溫順并在商朝人中有影響的微子啟，以此來統(tǒng)治商的遺民
（1）據(jù)材料一，歸納周朝實行分封制的主要目的，并概括中央政府與屬國之間的關(guān)系。
（2）據(jù)材料二，指出西周分封制的受封對象有哪些。周天子為什么要分封這些人為諸侯？
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明諸侯國對西周統(tǒng)治的鞏固起到了怎樣的作用。組卷：8引用：1難度：0.6