2020-2021學年貴州省高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題本卷共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目

• 1．西周建立后，周王宣楊文武受天命，此時的天命包含“萬邦之方，下民之王”這樣統(tǒng)御四境，具有絕對權威的意蘊，對于同族或異族，周王或周之上層皆以天命為號召。這表明西周時期（　?。?/h2>

  A．周王竭力構建新統(tǒng)治秩序

  B．周王專制權力得到強化

  C．君權神授觀念逐步形成

  D．儒家民本思想初步形成
  組卷：37引用：1難度：0.5

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• 2．據(jù)《谷梁傳》記載，春秋時期，魯莊公在修飾宮廟時“丹楹刻桷”（柱子漆成紅色，椽子雕著花紋），違背了“諸侯宮廟之桷，斫之礱之，不加細磨”的規(guī)定。這則事例可佐證春秋時期（　?。?/h2>

  A．中央集權面臨危機	B．周王室權威受到挑戰(zhàn)
  C．民間奢靡之風盛行	D．血緣宗法制開始解體
  組卷：7引用：6難度：0.7

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• 3．漢代，絲綢與錢幣、糧食一樣，可以用作支付軍餉。從某種意義上講，此時絲綢是一種最值得信賴的貨幣。這主要是因為當時（　?。?/h2>

  A．絲綢具有高度的流通價值

  B．統(tǒng)治者對絲綢服飾的偏愛

  C．政府軍費開支的急劇增長

  D．市場上的白銀貨幣量不足
  組卷：4引用：6難度：0.6

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• 4．唐太宗時期，欲重新恢復儒學的正統(tǒng)地位，使儒學達到“古昔未之有”的極盛狀態(tài)；武周時，“制以釋教開革命之階，升于道教之上”；唐玄宗時期，則綜合儒道，采取“體國經(jīng)遠”的“至道”治國理念。據(jù)此推斷，這一變化的主要動因是（　?。?/h2>

  A．傳統(tǒng)文化的交融逐漸增強

  B．完善政務決策機制的需求

  C．加強封建專制統(tǒng)治的需要

  D．順應商品經(jīng)濟發(fā)展的潮流
  組卷：20引用：4難度：0.5

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• 5．朱熹說：“心如水，性猶水之靜，情則水之流，欲則水之波瀾，但波瀾有好底，有不好底。欲之好底，如我欲仕之類，不好底，則一向奔馳出去，者波濤翻滾。如是，則情為性之附屬物，而欲則又為情之附屬物?！痹诖耍祆洌ā　。?/h2>

  A．認為人性本惡	B．突破了封建傳統(tǒng)的束縛
  C．主張存理滅欲	D．強調道德修養(yǎng)的重要性
  組卷：31引用：1難度：0.5

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• 6．據(jù)《元史?地理志（一）》記載：“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內地?！笨梢?，元代行省制（　?。?/h2>

  A．推動了多民族多元一體格局形成

  B．擴大了邊疆地區(qū)的財政自主權

  C．加強了中央與邊疆地區(qū)的聯(lián)系

  D．加劇了中央與邊疆地區(qū)的矛盾
  組卷：5引用：3難度：0.7

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• 7．明代，朝臣的普通章奏經(jīng)內閣票擬以后，由皇帝批答發(fā)出，但皇帝批答后的章奏，并不能即刻生效，還須經(jīng)六科審核發(fā)抄。一旦皇帝的批答被六科駁正，皇帝必須按六科發(fā)還的意見修改直至可以發(fā)抄。這一制度（　?。?/h2>

  A．形成了民主決策體制	B．有利于形成正確決策
  C．造成君主的大權旁落	D．削弱了內閣大臣的權力
  組卷：32引用：1難度：0.5

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• 8．明清時期，上海的沙舟把江南的茶、布、水果等商品運抵天津，湖廣等地的米糧商船直達蘇州，蘇州的米船又直達浙江，四川綿竹縣的竹紙行銷于陜西、甘肅、云南、湖廣等地。這說明當時（　?。?/h2>

  A．長途貿(mào)易比較繁榮	B．傳統(tǒng)自然經(jīng)濟逐漸瓦解
  C．經(jīng)濟重心移至南方	D．國內統(tǒng)一市場開始形成
  組卷：1引用：4難度：0.7

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• 9．近代美國人馬漢認為：“一旦在長江流域建立起了勢力，就在中國內地擁有了優(yōu)勢，并且能自由、穩(wěn)定地通過長江溝通海洋……在長江流域丟下一顆種子，它會結出一百倍的果實，在其他地區(qū)也有三十倍的收獲?！苯绹鴮崿F(xiàn)馬漢這一設想始于（　?。?/h2>

  A．《南京條約》簽訂后	B．《馬關條約》簽訂后
  C．《天津條約》簽訂后	D．《辛丑條約》簽訂后
  組卷：22引用：5難度：0.5

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• 10．1883年，洋務企業(yè)徐州利國礦務招商章程規(guī)定，“一切工作運售事宜均以中國商民為之”“一應事宜概照商人買賣常規(guī)，撙節(jié)核實辦理不得稍涉靡費，以重商本”“商股至銀1萬兩準派一人在局司事”等。這一經(jīng)營方式（　　）

  A．刺激了民族資本主義的產(chǎn)生

  B．拉開了中國工業(yè)近代化的序幕

  C．根除了洋務企業(yè)存在的弊端

  D．有利于企業(yè)吸收民間私人資本
  組卷：5引用：1難度：0.6

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[選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]4（15分）

• 29．材料 1952年下半年，朝鮮戰(zhàn)爭交戰(zhàn)雙方在戰(zhàn)場上呈膠著狀態(tài)，任何一方都不能取得重大進展，徹底把對方制服。同年10月初，停戰(zhàn)談判無限期休會。新當選總統(tǒng)的艾森豪威爾對美軍在戰(zhàn)場上的進攻規(guī)模非常不滿意，企圖采取更強硬的軍事手段來結束戰(zhàn)爭。和美國新總統(tǒng)的好戰(zhàn)傾向形成鮮明對照的是，中國領導人在1952年下半年就已經(jīng)致力于早些打破談判僵局，解決戰(zhàn)俘遣返問題，進而推動戰(zhàn)爭盡早結束。于是，中國政府在和蘇聯(lián)新領導人協(xié)商后，由周恩來總理在1953年3月30日發(fā)表了一個“關于朝鮮停戰(zhàn)談判問題的聲明”。同年5月25日，當美國代表就遣俘問題提出一個新方案時，中朝方面在研究后認為，它“和我方方案的基本方針是相符合的”，并表示予以接受。在談判的最后階段，中朝方面是在沒有任何外在壓力的情況下與美國達成協(xié)議的。
  --摘編自鄧峰《艱難的博弈：美國、中國與朝鮮戰(zhàn)爭的結束》
  （1）根據(jù)材料并結合所學知識，分析推動朝鮮停戰(zhàn)的因素。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明朝鮮停戰(zhàn)的影響。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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[選修4：中外歷史人物評說]（15分）

• 30．材料 呂坤（1536-1618），明代著名思想家、政治家。他在襄垣縣任職時，剛正嚴明、扶植良善、關心民瘼、勸課農(nóng)桑、興修水利，鼓勵民間養(yǎng)殖牲畜以盡力富民，強調百姓富足，社會方能安定。當時的社學是一個實施鄉(xiāng)村教化的途徑，呂坤積極勸導為人父母者有義務送子弟去社學讀書。通過普及社學，培養(yǎng)明理之人，使其遵紀守法。他要求官府注意照顧貧民以及鰥寡孤獨者，對符合條件而所在官府應該收養(yǎng)卻沒有收養(yǎng)的官員給予懲罰。他在地方和（北京）朝廷為官二十余年里，對上剛正峭直、直言進諫，對下辦事公正，深得百姓愛戴，“以理學重當世”“歷官內外，皆有績效”。
  --摘編自戚文闖《試論呂坤的鄉(xiāng)村建設思想及其當代價值》等（1）根據(jù)材料，概括呂坤鄉(xiāng)村建設思想的內容。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，說說呂坤身上值得學習的優(yōu)秀品質。
  組卷：3引用：5難度：0.7

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