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人教新版七年級上冊《3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》2021年同步練習卷(6)

發(fā)布:2024/12/22 20:0:2

一、選擇題

  • 1.光合作用作用的產(chǎn)物是( ?。?/h2>

    組卷:39引用:3難度:0.5
  • 2.如圖是蓮的部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)描述中錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:84引用:3難度:0.5
  • 3.“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”。荔枝果肉內(nèi)所含的糖類物質(zhì)主要來自( ?。?/h2>

    組卷:110引用:9難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.夏天吃西瓜,生津消暑,關(guān)于西瓜的敘述,正確的是(  )

    組卷:7引用:3難度:0.5
  • 5.2020年為脫貧攻堅決勝年,種植大棚有機蔬菜進行產(chǎn)業(yè)扶貧,實現(xiàn)了扶貧由“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。下列措施,不利于提高大棚蔬菜產(chǎn)量是( ?。?/h2>

    組卷:45引用:4難度:0.5

二、非選擇題

  • 菁優(yōu)網(wǎng)14.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,因為它能進行光合作用。根據(jù)光合作用示意圖回答問題:
    (1)綠葉細胞中能將光能轉(zhuǎn)化成化學能的能量轉(zhuǎn)換器是
     
    。
    (2)請寫出圖中各序號所代表的物質(zhì):①
     
    ,②
     
    。
    (3)光合作用過程中發(fā)生了物質(zhì)和能量變化,請寫出光合作用的反應(yīng)式
     

    (4)圖中的①和②進出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的
     
    ;光合作用制造的有機物通過
     
    (填“導管”或“篩管”)運輸?shù)街参矬w的各個部位。
    (5)在白天光照條件下,綠色植物的葉片除了能進行光合作用外,還能進行
     
    作用和
     
    作用。

    組卷:19引用:2難度:0.4
  • 15.為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計了如下實驗:
    ①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
    ②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;
    ③向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條;
    ④把A、B、C瓶置于陽光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如圖所示:菁優(yōu)網(wǎng)
    實驗結(jié)果如下:
    生態(tài)瓶編號 A B C D
    瓶中小魚生存時間/d 3 11 25 2
    (1)實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
     
    ;比較A、B、C的實驗結(jié)果可知,小魚的存活時間與
     
    有關(guān)。
    (2)比較A、B的實驗結(jié)果可知,水藻的作用是
     

    (3)D裝置中,小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短,最可能的原因是
     
    。
    (4)比較C、D的實驗結(jié)果可說明,水藻在有
     
    的條件下,才能釋放氧氣。
    (5)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于
     

    (6)若想增加該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,你可以
     
    。

    組卷:130引用:3難度:0.4
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