2022-2023學年山西省太原市七年級（上）期末生物試卷

一、選擇題（本大題共20個小題。以下各題的選項中，只有一項符合題意，請將正確選項的序號填入下表中的相應位置。）

• 1．為早日實現(xiàn)“碳中和”（即二氧化碳的人為移除與人為排放相抵消）的目標，你認為我國需繼續(xù)大力發(fā)展（　?。?/h2>

  A．汽車制造業(yè)

  B．旅游業(yè)

  C．林業(yè)

  D．養(yǎng)殖業(yè)
  組卷：18引用：3難度：0.4

  解析

• 2．人也是生物圈中的一種生物，人體結構和生命活動的基本單位是（　?。?/h2>

  A．細胞

  B．組織

  C．器官

  D．系統(tǒng)
  組卷：17引用：1難度：0.7

  解析

• 3．小明在幫著伯伯選種時，發(fā)現(xiàn)有幾粒種子的不同部位已被蟲蛀（陰影部分）。你認為其中仍有可能萌發(fā)的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：26引用：1難度：0.6

  解析

• 4．國槐尺蠖（huò）的幼蟲常?？惺硣钡哪廴~，而胡蜂是它的天敵。與此相關的食物鏈是（　?。?/h2>

  A．國槐←國槐尺蠖←胡蜂

  B．陽光→國槐→國槐尺蠖→胡蜂

  C．國槐→國槐尺蠖→胡蜂

  D．國槐→國槐尺蠖→胡蜂→細菌
  組卷：28引用：3難度：0.5

  解析

• 5．國槐，國槐尺蠖，胡蜂分別是生態(tài)系統(tǒng)中的（　?。?/h2>

  A．生產者、消費者、分解者	B．分解者、消費者、生產者
  C．生產者、生產者、消費者	D．生產者、消費者、消費者
  組卷：9引用：2難度：0.7

  解析

• 6．山西地處黃土高原，生態(tài)系統(tǒng)多樣。我省的下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動調節(jié)能力最強的是（　?。?/h2>

  A． 蔬菜基地

  B． 濕地公園

  C． 原始森林

  D． 高山草原
  組卷：9引用：2難度：0.6

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• 7．小東同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片時，希望盡量把物像放大一些，以看清細胞的形態(tài)和結構，這時他應選擇的目鏡和物鏡組合是（　?。?/h2>

  A．10×和4×

  B．10×和10×

  C．16×和40×

  D．16×和10×
  組卷：7引用：1難度：0.5

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• 8．當小東將視野由甲狀態(tài)調節(jié)到乙狀態(tài)（如圖所示）時，其移動玻片標本的方向是（　　）

  A．左下方

  B．左上方

  C．右上方

  D．右下方
  組卷：21引用：1難度：0.5

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二.非選擇題（本大題共4個小題）

• 23．【實踐活動】
  制作和觀察花的結構模型在學習了“開花和結果”一課后，七年二班的同學們在老師的指導下，制作了花的結構模型，并在校園里進行了展示。圖1是其中三個小組的作品，請結合相關知識回答問題。（[]內填圖中標號）
  
  （1）佳佳認為三個小組的模型都呈現(xiàn)出了花的主要結構，即[

   

  ]

   

  和[

   

  ]

   

  。
  （2）琪琪認為，第二組的模型雖然不如第一、第三組的漂亮，但其優(yōu)點是能通過切面看到內部結構[③]

   

  ，該結構位于

   

  內部。她建議在③中放幾個小圓球，其中底部中間一個稍大點表示

   

  細胞。
  （3）通過這次活動，同學們不僅加深了對花結構的了解，還進一步復習了花在受精后各部分的變化及其他相關知識，例如桃子是由

   

  發(fā)育而成的，桃子里面的桃仁（如圖2）是由第二組作品所示的結構[

   

  ]發(fā)育而來的。桃子、桃仁都屬于植物體結構層次中的

   

  （選填：組織；器官；系統(tǒng)）。
  （4）同學們感到制作模型是―項很有趣的活動，也能鍛煉自己的動手實踐能力。你以前還做過，或想以后制作什么生物學模型呢？

   

  。
  （5）小明的父母承包了一片荒地，經多年栽種形成桃林。小明利用所學知識，為父母提出了一些能夠促進桃子增產的措施，例如：

   

  （一點即可）等。
  組卷：37引用：1難度：0.3

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• 24．【科學探究】
  探究植物的光合作用
  老師在做演示實驗時，同學們對金魚藻（一種水生植物）釋放氣泡的現(xiàn)象十分著迷。課學習小組的同學們又進一步設計并進行了如圖所示的探究實驗。
  
  （1）分析實驗裝置可以看出，該學習小組設置的變量是

   

  ，他們探究的問題是：

   

  。
  （2）當甲裝置中的氣體達到試管容積的

  1

  2

  左右時，同學們取出試管，迅速將快要熄滅的竹簽伸進試管口內，觀察到的現(xiàn)象是

   

  。
  （3）與甲裝置中產生該氣體有關的植物生理過程的式子為：

   

  。
  （4）實驗結束后，小華想讓乙裝置也能像甲裝置那樣收集到該氣體，你猜他會怎么做呢？

   

  。
  （5）如果你也想親手做這個實驗，卻找不到金魚藻，你認為以下幾種生物材料中可作替代的是

   

  。
  A.水綿
  B.菠菜
  C.仙人掌
  D.洋蔥頭
  （6）該探究實驗完成后，同學們進行了熱烈的討論和交流。小青提出了新的想法：如果把實驗裝置作一些改變，可用于探究其他環(huán)境條件（例如

   

  、

   

  ）對金魚藻光合作用的影響。
  組卷：17引用：1難度：0.7

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