2022-2023學(xué)年安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高一（上）期中歷史試卷

一、單項選擇題

• 1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，大汶口文化中、晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差別。其中一組有七個墓，隨葬品比較豐富，最多的達(dá)77件，最少的也有19件，都包括陶器、玉石器、豬頭等；另一組只有四個墓，隨葬品很貧乏，總共只有17件，為陶器、紡輪、獐牙等。由此可知，當(dāng)時社會（　?。?/h2>

  A．手工技藝高超	B．文化禮制產(chǎn)生
  C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮	D．階級分化明顯
  組卷：71引用：43難度：0.7

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• 2．有研究者認(rèn)為，“距今5000年左右，中國黃河流域的先民們開始邁入文明社會的門檻。”以下能夠?qū)嵶C這一結(jié)論的考古發(fā)現(xiàn)是（　?。?/h2>

  A．河姆渡文化

  B．龍山文化

  C．紅山文化

  D．良渚文化
  組卷：4引用：10難度：0.7

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• 3．2022年北京冬奧會火種臺以“承天載物”為設(shè)計理念，創(chuàng)意靈感來自中國傳統(tǒng)青銅禮器——何尊。何尊是西周成王時期的青銅器，內(nèi)底鑄銘文122字，提到周武王滅商后決定建都于天下的中心，“宅茲中國”。這表明（　?。?/h2>

  A．“中國”一詞歷史悠久	B．西周已建立大一統(tǒng)國家
  C．中國自古就是天下中心	D．宗法制分封制互為表里
  組卷：19引用：14難度：0.5

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• 4．春秋戰(zhàn)國時期，我國農(nóng)業(yè)耕作方式發(fā)生了革命性的進(jìn)步，最明顯的是（　　）

  A．出現(xiàn)了曲轅犁

  B．使用二牛一人的耕作方法

  C．開始刀耕火種

  D．鐵農(nóng)具和牛耕的使用推廣
  組卷：8引用：13難度：0.6

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• 5．秦朝統(tǒng)一后，大量原六國貴族心懷滅國之仇，時刻圖謀復(fù)立；六國百姓也并不習(xí)慣秦國的嚴(yán)刑峻法，尤其對秦二世沉重的勞役、兵役極為不滿。材料表明（　　）

  A．郡縣制難以鞏固統(tǒng)一局面

  B．分封制影響較為深遠(yuǎn)

  C．法家思想激化了社會矛盾

  D．秦亡是多種因素所致
  組卷：30引用：28難度：0.7

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• 6．西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝，但施政方針有了諸多重大調(diào)整。下列各項，屬于西漢初年施政方針“重大調(diào)整”的是（　?。?/h2>

  A．采取“與民休息”政策

  B．實施尊崇儒術(shù)的文化改革

  C．頒布推恩令削弱王侯勢力

  D．設(shè)立直接為皇帝控制的中朝
  組卷：20引用：59難度：0.6

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• 7．漢武帝置十三州部，每州部設(shè)刺史一人。刺史定期在轄區(qū)內(nèi)巡行，年終赴京奏事。刺史秩僅600石，但能以卑臨尊，監(jiān)察秩2000石的郡太守和王國相。由此可知，西漢刺史的設(shè)置（　?。?/h2>

  A．可以彌補(bǔ)宰相才干不足的缺陷

  B．有利于加強(qiáng)中央對地方的控制

  C．是地方行政體制建設(shè)的重要內(nèi)容

  D．代表著社會履行監(jiān)察官員的職能
  組卷：161引用：39難度：0.7

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• 8．有學(xué)者認(rèn)為，中國古代天子個人左右的微臣逐漸獲得權(quán)力，壓倒了政府的大臣，終于取而代之。但取代之后，其中又別有私臣變成實權(quán)者，再來取代現(xiàn)有的政府大臣。以下符合這一特色的是（　　）

  A．秦朝三公九卿制	B．西漢設(shè)“中朝”
  C．唐朝三省六部制	D．宋朝設(shè)樞密院
  組卷：2引用：4難度：0.7

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• 9．15世紀(jì)中期，朝鮮王朝組織編撰《高麗史》。該書模仿中國史書的體例，分為“世家”“列傳”“志”“年表”等。這一體例最早見于（　?。?/h2>

  A．《春秋》

  B．《史記》

  C．《漢書》

  D．《資治通鑒》
  組卷：6引用：8難度：0.9

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• 10．“家天下”時代，常以君主姓氏來稱呼朝代，如李唐、朱明，還有（　?。?/h2>

  A．曹魏

  B．蜀漢

  C．北魏

  D．后周
  組卷：50引用：8難度：0.8

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• 11．如圖為我國某一歷史時期的政權(quán)更迭圖示，序號與政權(quán)對應(yīng)有誤的是（　　）
  

  A．①——魏

  B．②——前秦

  C．③——十六國

  D．④——北魏
  組卷：17引用：17難度：0.6

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• 12．閱讀如圖：圖中反映的戰(zhàn)役是（　　）
  

  A．澶州之戰(zhàn)

  B．赤壁之戰(zhàn)

  C．淝水之戰(zhàn)

  D．幽州之戰(zhàn)
  組卷：4引用：5難度：0.6

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二、非選擇題

• 36．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：西晉時期是門閥勢力高度發(fā)展和極度膨脹的時期，也是曹魏以來的九品中正制日益被高門世族控制和壟斷的時期。當(dāng)九品中正制最終蛻變?yōu)槭兰掖笞宓恼喂ぞ咧?，它不可避免地拋棄了先前注重德行、才能的好傳統(tǒng)，沾染上選舉注重家世、閥閱的門閥色彩。隨著中正權(quán)力日益膨脹，中央集權(quán)統(tǒng)治勢必遭到嚴(yán)重削弱。
  ——摘編自張旭華《試論西晉九品中正制的弊病及其作用》材料二：唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報考，當(dāng)時的取士原則兼顧著士子的平日才學(xué)和科場表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周嚴(yán)。為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律“封彌”“謄錄”，由皇帝主持的殿試也實行初考、復(fù)考、詳定三級評定制度。在宋代，科舉入仕者逐漸增多，成為文職官僚隊伍中的核心力量。趙宋統(tǒng)治者鼓勵敞開言路，士大夫們在處理各類國家事務(wù)之際亦敢于負(fù)責(zé)而直抒己見。
  ——摘編自袁行霈《中華文明史》（1）根據(jù)材料一概括西晉時期九品中正制的選拔標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合所學(xué)知識評價九品中正制。
  （2）根據(jù)材料二，歸納唐宋時期科舉制的發(fā)展趨勢，并分析科舉制的進(jìn)步性。
  組卷：5引用：5難度：0.5

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• 37．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一 隨著時間的推移，王國實力越來越強(qiáng)，對中央集權(quán)造成嚴(yán)重威脅。為解決王國問題，漢文帝時大臣賈誼在《治安策》中說：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使之易，國小則亡邪心?！睗h景帝時期大臣晁錯上疏《削藩策》，指出：“今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，禍小：不削之，其反遲，禍大?！痹谠范辏ㄇ?27），朝臣主父偃上書漢武帝，建議令諸侯推私恩分封子弟為列侯。
  ——據(jù)班固《漢書》等整理材料二 中國地方行政區(qū)劃，自秦漢以來，基本上按山川地形的自然境界建置?！y(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢力據(jù)險對抗中央政府這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長官據(jù)險稱雄的國中之國。地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開，造成犬牙交錯的局面。
  ——摘編自李孔懷《中國古代行政制度史》材料三 元朝同宋一樣，把地方分成路、府、州、縣，而實際上元代的地方政權(quán)不在地方，乃由中央派行中書省管理。行省長官是中央官而親自降臨到地方。……所以行中書省正名定義，并不是地方政府，而只是流動的中央政府。
  ——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括材料中解決王國問題的不同主張，并簡要評價主父偃的主張。
  （2）根據(jù)材料二、三指出元朝地方行政制度的創(chuàng)新之處，結(jié)合所學(xué)知識分析其歷史作用。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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