人教部編版九年級上冊《第四單元 封建時代的亞洲國家》2021年單元測試卷（3）

一、選擇題（每小題3分，共45分）

• 1．《米蘭敕令》以法律的形式確定基督教在羅馬帝國的合法地位，這表明基督教（　?。?/h2>

  A．是被壓迫者的宗教

  B．成為世界性宗教

  C．有利于統(tǒng)治者強化思想統(tǒng)治

  D．鄙視富人權貴，提倡自由平等
  組卷：9引用：3難度：0.7

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• 2．觀察右側(cè)的西歐等級制示意圖，結合所學知識判斷以下表述最準確的是（　?。?br />

  A．與西周的分封制本質(zhì)相同

  B．一個人不能既是封君又是封臣

  C．封君和封臣以血緣關系為紐帶

  D．體現(xiàn)了領主與附庸間的權利義務關系
  組卷：62引用：20難度：0.7

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• 3．799年，利奧三世教皇被羅馬貴族廢黜，只身逃離羅馬。800年，查理把利奧三世送回羅馬，助其復位。這一年圣誕節(jié)，利奧三世為查理加冕，稱他為“偉大的羅馬人的皇帝”。由此可見（　?。?/h2>

  A．國王權力大于教皇權力

  B．教皇權力大于國王權力

  C．教皇與國王相互扶持利用

  D．教皇聽命于國王
  組卷：79引用：11難度：0.6

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• 4．以下四則記錄來源于中世紀的莊園法庭檔案，其中能反映莊園法庭“在一定程度上限制了領主的特權”這一結論的是（　?。?/h2>

  A．羅格辯解自己沒有殺死過馬丁的孔雀

  B．理查沒有認真耕種領主的田地，被罰款

  C．約翰從領主的牲畜欄里領回了自家的被扣留的母牛

  D．威廉未經(jīng)允許在公共牧場放牧，被判從此不得占用牧場
  組卷：13引用：8難度：0.8

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• 5．十三世紀，英國某村村法是該村所有成員同意并蓋上“村莊共同體”的印章后頒發(fā)的，村民通過不斷和領主斗爭，最終形成有利于維護村民利益的法律條文?！按宸ā钡男纬桑ā　。?/h2>

  A．瓦解了莊園制經(jīng)濟	B．維護了領主的利益
  C．增加了村民的負擔	D．限制了領主的特權
  組卷：44引用：4難度：0.8

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• 6．中世紀的一個西歐城市從英王亨利二世手里獲得“特許狀”，取得了一定程度的自由與特權。這種“特許狀”的頒發(fā)反映了（　?。?/h2>

  A．資產(chǎn)階級完全掌握了城市的政權

  B．封建割據(jù)勢力的增強

  C．城市要求與其經(jīng)濟實力相稱的政治權利

  D．英國確立了君主立憲制
  組卷：423引用：56難度：0.6

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二、非選擇題（共55分）

• 17．閱讀下列材料：
  材料一：將土地收歸國有，使所有部民轉(zhuǎn)為國家公民，建立戶籍制度；實行班田收授法和租庸調(diào)新稅法，國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們征收賦稅；廢除世襲姓氏統(tǒng)治制度，以才選官，建立中央集權下的地方行政機構；等。
  材料二：查理將國家掌握的土地、沒收叛亂貴族的土地和部分沒收教會的土地，分封給官員和將領，條件是他們必須服兵役和履行臣民義務，只限自身使用不得世襲。受封者不履行義務時則收回采邑。
  （1）材料一和材料二分別反映的是哪個國家進行的什么改革？這兩次改革在封建制度確立和發(fā)展過程中起到了怎樣的作用？
  材料三：穆罕默德創(chuàng)立了嚴格信仰一神的伊斯蘭教，就是要通過消滅偶像崇拜的傳統(tǒng)習慣，引導阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基礎上，突破氏族部落的樊籬，為建立統(tǒng)一國家掃清思想上的障礙。
  --郭永勝《試論伊斯蘭教的產(chǎn)生與阿拉伯統(tǒng)一國家形成的關系》（2）材料三說明穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教的目的是什么？
  材料四：阿拉伯帝國建立以后，其文明長期保持著很高的水平，其文學藝術、建筑醫(yī)學、天文學等文化成就，即使在帝國之后很長時期內(nèi)，都始終保持領先地位。帝國在文化上一貫的兼容并包、兼收并蓄，大大推動了那個時代的文學、藝術、建筑和科學各方面的進步和發(fā)展。
  （3）閱讀材料四，結合所學談談阿拉伯的文化成就。
  材料五：我的附庸的附庸，不是我的附庸。
  （4）結合材料五所反映的信息，總結亞歐封建制度在政治上的不同點。
  組卷：29引用：5難度：0.3

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• 18．大國的興起改變了周邊許多民族的發(fā)展進程，在中世紀的歷史上產(chǎn)生了非常重要的影響。閱讀材料，回答問題。
  【統(tǒng)治時間最長的帝國】
  材料一　9世紀初至11世紀初，拜占庭帝國臻于極盛。阿拉伯作家在描寫拜占庭的手工藝品時寫道：只有中國的工藝品能與之媲美。同時，自歐亞大陸各地區(qū)經(jīng)由君士坦丁堡的貨物非常多，它們是黑海地區(qū)的奴隸和鹽，印度的調(diào)味品、香料和寶石，埃及的紙莎草和糧食，中國的絲綢和瓷器以及西方的銀、熟鐵產(chǎn)品、亞麻布、棉花和毛織品。拜占庭這段顯赫的歷史，很大程度上應歸因于君士坦丁堡地處歐亞兩洲之間的有利位置。
  （1）閱讀材料一，歸納拜占庭帝國的繁盛表現(xiàn)在哪些方面。結合材料，分析推動拜占庭帝國繁盛的因素是什么。
  【強盛帝國的衰亡】
  材料二　拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成就，在以后的時代里，它無視西歐城市出現(xiàn)后悄然興起的文明新因素，更不屑于學習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處，而依然陶醉于過去榮譽的光輝之中。拜占庭人顯然認為他們的職責僅在于保存祖先的遺產(chǎn)而不在于創(chuàng)新，這種封閉保守的心態(tài)，持續(xù)了若干個世紀，最終在到處布滿貪婪目光的世界里可悲地充當了刀俎之下的一塊肥肉，在1453年滅亡于奧斯曼土耳其的擴張之中。
  （2）依據(jù)材料二并結合所學知識，說說拜占庭帝國滅亡的原因。
  【動蕩局面的結束】
  材料三　此后的兩年多，即從630年到632年6月，是他一生中的最后一個時期。在這個時期里，穆罕默德自己雖然沒有從事什么重大的社會活動，但他卻輕而易舉地取得了可能連他自己都沒有預料到的更大成就。
  ——縱瑞華《關于穆罕默德統(tǒng)一阿拉伯半島的問題》（3）結合所學知識，指出材料三中“連他自己都沒有預料到的更大成就”是什么。為了達成這一成就，穆罕默德之前作出了哪些努力？
  【文明交流的橋梁】
  材料四　阿拉伯人善于學習各國有用的東西，他們吸收了希臘、波斯、印度和中國的文化，并發(fā)揚光大。
  ——劉明翰主編《世界中世紀史》材料五　喬治?薩頓說：“拉丁文化是西方的，中國文化是東方的，而阿拉伯文化卻兩者兼?zhèn)洹！?br />（4）從材料四、材料五中可以看出，阿拉伯人有什么特點？試舉一例加以說明。
  （5）根據(jù)上述材料和所學知識，談談你對國家發(fā)展的認識。
  組卷：28引用：2難度：0.5

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