2022-2023學年河南省許昌市鄢陵縣職業(yè)教育中心升學班高一（下）期末歷史試卷

一、選擇題：（本大題共32小題，每小題2分，共64分。每個小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求的。）

• 1．如圖是根據(jù)《梨俱吠陀?原人歌》所繪的瓦爾那等級圖：婆羅門是原人的嘴、剎帝利是原人的雙臂、吠舍是原人的大腿、首陀羅是原人的腳。至于賤民，則被排除在原人的身體之外。由此可知古印度種姓制度的特點是（　?。?/h2>

  A．等級森嚴	B．法律地位平等
  C．職業(yè)世襲	D．貴賤分明
  組卷：3引用：3難度：0.8

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• 2．美國學者在《食物：味道的歷史》中指出：“約1萬年前，近東的人類首先開始種植小麥和大麥等谷物。距今八九千年前，中美洲人率先開始種植玉米和豆子等重要主食，而中國人則是培育稻米的先驅(qū)?！边@表明（　?。?/h2>

  A．世界農(nóng)耕起源多元

  B．世界各地經(jīng)濟發(fā)展不均衡

  C．古代亞洲農(nóng)業(yè)發(fā)達

  D．古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有封閉性
  組卷：91引用：37難度：0.6

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• 3．19世紀中后期有一所新式學校的課程安排有讀諸經(jīng)、習洋語洋操、進駕駛科和管輪科、習操機輪艦船。下列表述能體現(xiàn)該校課程設(shè)置思想的是（　　）

  A．“以忠信為甲胄，以禮義為干櫓”

  B．“然欲自強必先理財”

  C．“求其體而遺其用”

  D．“自強以練兵為要，練兵以制器為先”
  組卷：3引用：5難度：0.6

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• 4．希臘神話傳說和英雄故事中，有許多關(guān)于海上探險、拓殖、遠征、尋寶的內(nèi)容。這些傳說和故事（　?。?/h2>

  A．標志人文思想已經(jīng)產(chǎn)生

  B．成為希臘先民海上活動的實錄

  C．反映出希臘工商業(yè)發(fā)達

  D．是希臘自然和社會環(huán)境的產(chǎn)物
  組卷：8引用：6難度：0.6

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• 5．歷史學家馬世力指出：“從3世紀起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維護和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進行法律匯編工作。”據(jù)此可知，查士丁尼主持編纂《查士丁尼法典》的目的是（　?。?/h2>

  A．滿足人民所需的契約自由

  B．符合法治的價值和法律精神

  C．鞏固皇權(quán)，維護國家安定

  D．教化帝國民眾，人人安分守法
  組卷：9引用：17難度：0.9

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• 6．1951年，人民政府開展了城鄉(xiāng)物資交流，由工商局設(shè)立工業(yè)器材、油糧、牲畜柴炭3個交易所，把分散在全市各主要工商行業(yè)和來自各地的批發(fā)商人、零售商人、農(nóng)民等組織起來進行交易。這一做法（　?。?/h2>

  A．掀起了社會主義改造熱潮

  B．有利于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復

  C．減少對經(jīng)濟的計劃與指導

  D．拉大城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差距
  組卷：41引用：6難度：0.7

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• 7．中世紀的歐洲農(nóng)民，農(nóng)忙時在莊園里從事田間勞役，包括耕地、播種、收割、剪羊毛、除草等。農(nóng)閑時還要為莊園領(lǐng)主進行家庭勞役，如修繕房舍、磨面、制酒、打鐵、制作武器等。據(jù)此可知，中世紀的歐洲（　?。?/h2>

  A．農(nóng)民勞役負擔沉重	B．莊園是基本經(jīng)濟組織
  C．地租形式較為單一	D．手工業(yè)門類較為齊全
  組卷：9引用：13難度：0.7

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• 8．學者羅素說：“這場戰(zhàn)爭（第一次世界大戰(zhàn)）持續(xù)發(fā)展的原因則是由于以下因素：俄國渴望占有君士坦丁堡；德國在控制土耳其后，還渴望擴展到巴格達和波斯灣；而對于波蘭的獨立問題而言，雖然德國希望波蘭享有自治權(quán)，但是俄國卻并不希望如此?！绷_素強調(diào)的是（　?。?/h2>

  A．帝國主義國家政治發(fā)展不平衡演化成戰(zhàn)爭

  B．列強爭奪勢力范圍斗爭的發(fā)酵引發(fā)了戰(zhàn)爭

  C．巴爾干地區(qū)成為一戰(zhàn)前歐洲的“火藥桶”

  D．德俄兩國的極端民族主義思想孕育了戰(zhàn)爭
  組卷：35引用：50難度：0.7

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• 9．一戰(zhàn)后，國際聯(lián)盟成立，其盟約指出，“委任統(tǒng)治地人民的幸福和發(fā)展，是文明世界的神圣責任”，實現(xiàn)這一目標的最好辦法是“把委任統(tǒng)治地人民的監(jiān)護工作委托給發(fā)達國家”。這一設(shè)計（　　）

  A．旨在重新劃分殖民地

  B．削弱了殖民主義的力量

  C．反映出帝國主義本質(zhì)

  D．體現(xiàn)了對世界和平的維護
  組卷：1引用：4難度：0.6

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• 10．馬丁?路德認為強制性的獨身違背了上帝的第一個誡命，婚姻是上帝賦予的權(quán)利，應(yīng)該取消“教士獨身論”。馬丁?路德提倡正常的婚姻家庭生活，這促使修女們走出修道院，逐漸走進世俗家庭中。馬丁?路德對婚姻的變革（　?。?/h2>

  A．增強了宗教的世俗化傾向

  B．宣傳了男女平等的觀念

  C．迎合了反專制斗爭的需要

  D．意在促進宗教信仰自由
  組卷：2引用：4難度：0.7

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• 11．“14、15世紀，隨著歐洲社會生產(chǎn)力的發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的進步，資本主義生產(chǎn)關(guān)系逐漸發(fā)展起來，西歐國家相繼出現(xiàn)了具有資本主義性質(zhì)的手工工場和商業(yè)活動，要求進一步擴大市場。”這一論述可以用于說明（　?。?/h2>

  A．絲綢之路的開通	B．新航路的開辟
  C．工業(yè)革命的開展	D．黑奴貿(mào)易興起
  組卷：3引用：10難度：0.6

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二、非選擇題：本題共3大題，共36分。

• 34．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：珍珠港事件后，美國國內(nèi)對蘇聯(lián)表現(xiàn)出非常友好的態(tài)度。美國的媒體大幅報道并且高度贊揚蘇聯(lián)人民的勇氣和智慧。1946年在蘇聯(lián)的支持下，東歐國家的共產(chǎn)黨很快掌握了政權(quán)。一些政治家、大部分媒體和宗教出版物對蘇聯(lián)在東歐等地區(qū)的行動作了負面解釋，反對共產(chǎn)主義的運動成了媒體報道的主題。通過夸大“極權(quán)主義”的威脅，杜魯門政府竭力使人們相信，蘇聯(lián)所代表的共產(chǎn)主義是對美國在世界上的成功和存在的威脅。1946年5月，蓋洛普民意測驗顯示，60%的被調(diào)查者相信蘇聯(lián)想支配整個世界。
  ——摘編自劉疆《美國民眾對蘇聯(lián)態(tài)度的轉(zhuǎn)變與“杜魯門主義”的出臺》材料二：20世紀60年代末70年代初，整個世界的形勢已經(jīng)與戰(zhàn)后初期和50年代完全不同。在美蘇兩極之外，世界出現(xiàn)了西歐、中國和日本等新的力量中心，再加上第三世界力量的增長和發(fā)生的各種動蕩所造成的全球不穩(wěn)定因素的增加，使美蘇兩個超級大國再也沒有足夠的能力去控制世界。因此，與前階段相比，美蘇在這一時期的對外政策都出現(xiàn)了較大變化，以保持在國際政治中的主導地位。
  一一摘編自徐藍《從兩極格局到多極化趨勢的發(fā)展-20世紀70-90年代冷戰(zhàn)態(tài)勢的演變》請回答：
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明美國民眾對蘇聯(lián)態(tài)度的變化及其原因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明20世紀60年代末70年代初國際格局發(fā)生的變化及這些變化對世界局勢的影響。
  （3）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學知識，概括二戰(zhàn)后至今國際格局演變歷程。
  組卷：0引用：3難度：0.5

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• 35．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 1500年以前，黃種人、白種人、黑種人基本固定生活在彼此隔離的地區(qū)……1500年以后，西班牙人是果園愛好者，除了給美洲帶來橄欖樹和歐洲葡萄樹外，還帶來了種類繁多的水果。作為回報，美洲印第安人貢獻出非常豐富的糧食作物，特別是玉米和馬鈴薯，此外還有木薯、番茄等……動植物的交換并不限于歐亞大陸和南北美洲之間，整個世界曾卷入這種交換。
  ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二 大工業(yè)……首次開創(chuàng)了世界歷史，因為它使每個文明國家以及這些國家中的每一個人的需要的滿足都依賴于整個世界，因為它消滅了以往自然形成的各國的孤立狀態(tài)。
  ——《馬克思恩格斯選集》第一卷材料三 經(jīng)濟全球化是近年國際問題中的熱門話題，專家認為：“嚴格意義上的經(jīng)濟全球化發(fā)生在80年代末90年代初……全球化之所以發(fā)生在這個時候，第一靠全球的信息網(wǎng)絡(luò)化，第二靠全球向市場化的變革。前者為全球化提供了技術(shù)上的保障，后者為全球化提供了體制上的保障?！?br />（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出1500年后人類經(jīng)濟活動的新變化。造成這一變化的直接原因是什么？
  （2）材料二認為“世界歷史首次開創(chuàng)”以哪一歷史事件為起點？
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學知識，分析20世紀90年代以來經(jīng)濟全球化加強的原因。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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