2022-2023學(xué)年河南省三門峽市靈寶市七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的英文字母代號(hào)涂寫在答題卡相應(yīng)位置上。

• 1．繪制時(shí)間軸梳理歷史發(fā)展脈絡(luò)是常用的歷史學(xué)習(xí)方法之一。如圖中“？”處對(duì)應(yīng)的史實(shí)是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202105/8/74918792.png" style="vertical-align:middle" />

  A．開鑿大運(yùn)河	B．隋朝統(tǒng)一全國(guó)
  C．唐朝的建立	D．貞觀之治
  組卷：122引用：27難度：0.7

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• 2．隋煬帝即位后，為了加強(qiáng)對(duì)華北、江南的控制，開始在洛陽(yáng)營(yíng)建東都，復(fù)以東都為中心開鑿大運(yùn)河。隋朝這些措施（　　）

  A．滿足了隋煬帝享樂(lè)的需要

  B．適應(yīng)了國(guó)家鞏固統(tǒng)一的需要

  C．旨在鎮(zhèn)壓南方豪族的叛亂

  D．推動(dòng)了運(yùn)河沿岸城鎮(zhèn)的發(fā)展
  組卷：21引用：5難度：0.7

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• 3．七年級(jí)3班小奇同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，他搜集了“貞觀之治”、“開元盛世”、“玄奘西游”、“鑒真東渡”的相關(guān)資料，由此推斷他研究的課題是（　　）

  A．繁榮與開放的社會(huì)	B．中華文明的起源
  C．統(tǒng)一國(guó)家的建立	D．政權(quán)分立與民族融合
  組卷：38引用：49難度：0.9

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• 4．《資治通鑒》記載：“貞觀初年，太宗同意征用18歲以下男子服兵役。中書省擬定敕文，文件到門下省，魏征堅(jiān)持認(rèn)為不可，沒(méi)有簽署，前后來(lái)回多達(dá)四次，太宗發(fā)怒，當(dāng)面責(zé)備魏征……魏征以征稅失信為例，勸說(shuō)太宗減少稅賦和兵役……太宗說(shuō)，我的過(guò)錯(cuò)很大。于是收回成命?！辈牧险f(shuō)明唐太宗（　?。?/h2>

  A．沒(méi)有實(shí)權(quán)

  B．窮兵黷武

  C．虛心納諫

  D．以農(nóng)為本
  組卷：33引用：16難度：0.7

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• 5．女皇武則天“政啟開元，治宏貞觀”。正如胡戟先生所說(shuō)：“武則天去世前后八年里，發(fā)生了七次宮廷政變，一度嚴(yán)重動(dòng)蕩的政局也未能阻止開元盛世的到來(lái)?！笨梢?jiàn)，武則天當(dāng)政時(shí)期（　?。?/h2>

  A．中央集權(quán)制度遭到嚴(yán)重挑戰(zhàn)

  B．為開元盛世打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

  C．國(guó)家長(zhǎng)期處于不穩(wěn)定的狀態(tài)

  D．開辟了唐朝前期的全盛局面
  組卷：210引用：11難度：0.5

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• 6．美國(guó)學(xué)者謝弗撰文指出：“濃縮在唐朝統(tǒng)治者的萬(wàn)花筒般的三個(gè)世紀(jì)中，幾乎亞洲的每個(gè)國(guó)家都有人曾經(jīng)進(jìn)入過(guò)這片神奇的土地。”下列史實(shí)能反映這一觀點(diǎn)的是（　?。?/h2>

  A．日本派“遣唐使”來(lái)華	B．玄奘西行求法
  C．甘英出使大秦	D．鑒真東渡日本
  組卷：46引用：9難度：0.8

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• 7．歷史學(xué)習(xí)離不開對(duì)歷史文物的考察。一古碑上言：“今蕃漢二國(guó)所守見(jiàn)管本界，以東悉為大唐國(guó)疆，以西盡是大蕃境土，彼此不為寇敵，不舉兵革，不相侵謀?！痹摫挠∽C了（　?。?/h2>

  A．兩國(guó)邊境貿(mào)易的繁榮	B．大唐對(duì)外政策的開明
  C．漢朝與吐蕃兩國(guó)友好	D．漢藏兩族關(guān)系的友好
  組卷：23引用：2難度：0.8

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• 8．如圖反映了五代十國(guó)時(shí)期歷史發(fā)展的突出特點(diǎn)是（　?。?/h2>

  A．政權(quán)更迭與分立	B．民族交融與發(fā)展
  C．藩鎮(zhèn)割據(jù)與戰(zhàn)亂	D．武將專權(quán)與爭(zhēng)權(quán)
  組卷：54引用：7難度：0.6

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二、非選擇題（共5小題，60分）

• 24．中學(xué)歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  【時(shí)空觀念】
  材料一：如圖是兩宋時(shí)期政權(quán)并立對(duì)峙示意圖
  
  （1）請(qǐng)寫出材料圖中的①、②分別代表的政權(quán)。
  【史料實(shí)證】
  材料二：毛澤東曾說(shuō)：“康熙皇帝的頭一個(gè)偉大貢獻(xiàn)是打下了今天我們國(guó)家所擁有的這塊領(lǐng)土。我們今天繼承的這大塊版圖基本上是康熙皇帝時(shí)牢固地確定了的?！?br />（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)。請(qǐng)你舉出康熙皇帝時(shí)期的一例史實(shí)證明材料二的觀點(diǎn)。
  【歷史解釋】
  材料三：在宋以前有三公坐而論道的說(shuō)法……到宋朝便不然了。從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無(wú)坐處，一坐群站，在明代不但不許坐，站著都不行，得跪著說(shuō)話了。
  ——明史專家吳晗《朱元璋》（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析材料三中君臣關(guān)系“從坐而站而跪”說(shuō)明了什么問(wèn)題？
  【唯物史觀】
  材料四：五代遼宋夏金元時(shí)期，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，但客觀上促進(jìn)了民族交融。兩宋時(shí)期，封建生產(chǎn)方式逐漸向邊疆地區(qū)擴(kuò)展，周邊各族迅速封建化。各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個(gè)客觀存在的必然趨勢(shì)。
  （4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析五代遼宋夏金元時(shí)期民族交融的原因是什么？
  【家國(guó)情懷】
  

  對(duì)聯(lián)一： 上聯(lián)：開辟荊榛  千秋功業(yè) 下聯(lián)：驅(qū)除荷虜  一代英雄 對(duì)聯(lián)二： 上聯(lián)：拔云手指天心月 下聯(lián)：拔劍光寒倭寇膽

  （5）圖中對(duì)聯(lián)稱贊的是哪兩位英雄人物？從他們身上你能學(xué)到哪些精神？
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 25．發(fā)展，源于創(chuàng)新，源于交流，源于共享。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  【大唐盛世】
  材料一：漢朝到唐朝，是中國(guó)歷史上對(duì)外交往最盛的時(shí)期之一……唐朝也曾與300多個(gè)國(guó)家和地區(qū)交往。在此期間，中國(guó)接受了許多西方文明要素，如音樂(lè)舞蹈、穿戴服飾等；同時(shí)中國(guó)也向西方世界提供了絲綢、瓷器等。
  ——改編自《中外關(guān)系史：新史料與新問(wèn)題》（1）根據(jù)材料一，寫出唐朝實(shí)行的對(duì)外政策，并概括這一政策的影響。
  材料二：他尋求準(zhǔn)確的佛經(jīng)文本，西行“求法”，歷經(jīng)艱辛，十余年中行程數(shù)萬(wàn)里。回國(guó)后，他譯出佛經(jīng)1300多卷，精煉而準(zhǔn)確，對(duì)佛教在中國(guó)的傳播做出了巨大貢獻(xiàn)。
  ——摘編《中華文明史》（2）材料二中的“他”是誰(shuí)？據(jù)材料二指出“西行‘求法’”的重要影響。
  【兩宋繁華】
  材料三：中國(guó)過(guò)去的海外貿(mào)易，主要為統(tǒng)治階層帶來(lái)珍貴的奢侈品，整體經(jīng)濟(jì)收益不大。然而，宋朝的海外貿(mào)易不僅在規(guī)模上遠(yuǎn)超前朝，而且為政府取得了可觀的經(jīng)濟(jì)收益，宋朝因此增設(shè)機(jī)關(guān)管理和推廣海外貿(mào)易。
  ——《兩宋：在繁華中沉沒(méi)》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析宋朝海外貿(mào)易的特點(diǎn)。
  【“明”揚(yáng)四海】
  材料四：鄭和每到一地，都以中國(guó)的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)王，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝ネㄓ袩o(wú)。不占別國(guó)一寸土地，不掠他人一分財(cái)產(chǎn)。
  ——《鄭和下西洋——偉大的和平使者》（4）材料四中描繪的歷史事件是什么？該事件有何歷史意義？
  【落日余暉】
  材料五：自順治時(shí)期，清朝頒布“禁海令”，嚴(yán)厲限制海上貿(mào)易，貿(mào)易政策的實(shí)施，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)了很大的消極作用。它不僅沒(méi)有起到民族自衛(wèi)和抵御侵略的作用，反而使中國(guó)失去對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)和機(jī)遇，使中國(guó)人眼光受限，中外經(jīng)濟(jì)文化的交流基本斷絕，拉大了中國(guó)與世界的距離。
  ——《中國(guó)歷史十五講》（5）根據(jù)材料五，指出清朝實(shí)行的對(duì)外政策，并概括這一政策帶來(lái)的影響。
  【知史鑒今】
  （6）結(jié)合以上五則材料，請(qǐng)你為當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展提一條合理化建議。
  組卷：7引用：3難度：0.5

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