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2023-2024學年四川省綿陽市南山中學高二(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/10 2:0:2

一.選擇題(共16小題,每小題3分,共48分)

  • 1.兩漢時期,涉及朝廷往例時,常有“漢家制度”、“漢家故事”一類的提法;李唐時期,進而有“祖宗之制”、“祖宗之法”的說法。趙宋則更有“祖宗家法”一說。這種既稱“家法”,又特意冠以“祖宗”二字,說明( ?。?/h2>

    組卷:5引用:10難度:0.5
  • 2.在卡特政府接受中方要求,決定與臺灣當局“斷交、廢約、撤軍”,并宣布與中華人民共和國政府建立外交關(guān)系后,白宮堅持形式上要恪守美國在建交公報中對北京的承諾,遭到了親臺反共保守議員的反對,經(jīng)過多輪辯論,美國國會兩院即于1979年3月先后通過了所謂《與臺灣關(guān)系法》。這一事件可用來說明美國( ?。?/h2>

    組卷:4引用:7難度:0.5
  • 3.如表是不同歷史時期,以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人關(guān)于國家制度構(gòu)建的論述。對材料中的內(nèi)容理解最全面的是( ?。?br />
    時間 主張 文獻
    1927年3月 一切權(quán)力歸農(nóng)會 《湖南農(nóng)民運動考察報告》
    1931年11月 中華蘇維埃共和國最高政權(quán)為全國工農(nóng)兵蘇維埃代表大會 《中華蘇維埃共和國憲法大綱》
    1940年1月 人民代表大會制度能夠保障在無產(chǎn)階級領(lǐng)導下的一切反帝反封建的人們聯(lián)合專致 《新民主主義論》
    1954年1月 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會 《中華人民共和國憲法》

    組卷:5引用:13難度:0.6
  • 4.1896年,梁啟超發(fā)文指出:“上觀百世,下觀百世,經(jīng)世大法,憔本朝為善變。入關(guān)之初,即下剃發(fā)之令,頂戴翎枝,端罩馬褂,古無有也,則變服色關(guān);用達海創(chuàng)國書,借蒙古字以附滿洲音,則變文字關(guān)……”梁啟超此論意在(  )

    組卷:8引用:10難度:0.5
  • 5.九品中正制是魏晉時期重要的選官制度,隋唐時期則實行了科舉制。兩種制度的創(chuàng)立都( ?。?/h2>

    組卷:7引用:12難度:0.5
  • 6.《唐律疏議》把官吏犯贓列入了經(jīng)濟性犯罪的“六贓”,《宋刑統(tǒng)》有關(guān)官吏行為準則的具體條文“懲治失職瀆職、官吏經(jīng)商、舉官考課不實、官吏貪贓枉法、監(jiān)守自盜等”沿襲唐制并增添完善;《明律》懲于唐宋官僚黨爭之弊專門編制了懲戒奸黨和嚴懲官吏貪贓的條款。據(jù)此可知( ?。?/h2>

    組卷:3引用:5難度:0.5

二、非選擇題(共3個大題,共52分)

  • 18.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一  英國率先創(chuàng)建了現(xiàn)代民族國家。一方面,民族國家產(chǎn)生了國家利益的概念,有著民族利己主義的特征,成為西方帝國主義的源頭和帝國主義戰(zhàn)爭的策源地;另一方面,英國創(chuàng)建的民族國家又產(chǎn)生了一種與中世紀不同的現(xiàn)代民族意識;這種意識首要和最重要的東西就是作為一個獨立個人的尊嚴。它破壞了各種各樣的地方主義、習慣和部族的力量,幫助建立了一個強大的民族國家政權(quán)。它統(tǒng)一了市場,以及行政、稅收和教育的制度。它攻擊封建主義的實踐以及帝國暴君的壓迫,并宣布人民的主權(quán)以及所有的人民有權(quán)決定其自身的命運。
    ——摘編自陳曉律《歐洲民族國家演進的歷史趨勢》材料二  中國近代民族主義是在與西方國家的交往沖突中發(fā)動產(chǎn)生,又在吸收西方民族主義精要與本土思想精華的基礎(chǔ)上逐漸豐富完善的。特別是在義和團運動失敗之后,排外主義的傳統(tǒng)民族思想影響式微,而以民族國家觀念和主權(quán)意識為基調(diào)的近代民族主義則逐漸流行,成為反抗西方入侵的新的思想資源。它推動中國人修正陳舊的國際觀,使其一變原來的天下意識為現(xiàn)代意義上的世界意識,認為中國不過是世界普通的一員。它具有深刻的民族批判精神,把批判鋒芒直指中國自身的問題,認為內(nèi)部問題是危機加深的深層原因,把了解西方,向西方學習當作自強的出路。
    ——摘編自張鴻石《論近代民族主義與中國外交》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括英國民族主義所產(chǎn)生的影響。
    (2)據(jù)材料二,概括近代中國民族主義思想產(chǎn)生的背景。
    (3)據(jù)材料一、二,分析中英民族主義內(nèi)涵的異同。

    組卷:4引用:9難度:0.5
  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料
    菁優(yōu)網(wǎng)
    圖1—4是1941—1943年期間,中外記者在延安進行考察時拍攝的照片。從材料中選取兩張相關(guān)聯(lián)的照片,結(jié)合所學知識,解讀延安精神的內(nèi)涵。

    組卷:0引用:3難度:0.5
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