2023-2024學(xué)年新疆阿勒泰地區(qū)七年級（上）期中生物試卷

一、選擇題：本題共30個小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項符合題目要求。

• 1．下面所列各項都屬于生物的一項是（　?。?br />①草 ②家鴿 ③珊瑚 ④鐘乳石 ⑤冬眠的蛇 ⑥恐龍化石 ⑦蘑菇

  A．①②⑤⑦

  B．①②③④

  C．②③④⑥

  D．②⑤⑥⑦
  組卷：208引用：110難度：0.7

  解析

• 2．“螳螂捕蟬黃雀在后”主要描述了生物之間的（　?。?/h2>

  A．捕食關(guān)系

  B．合作關(guān)系

  C．競爭關(guān)系

  D．寄生關(guān)系
  組卷：77引用：140難度：0.9

  解析

• 3．在調(diào)查校園生物中，以下同學(xué)的做法，正確的是（　?。?/h2>

  A．小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

  B．小梅撥開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

  C．小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉

  D．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄
  組卷：250引用：214難度：0.9

  解析

• 4．極地狐的耳朵大小、形狀與大耳狐相比存在明顯的差異，造成這一差異最主要的非生物因素是（　?。?/h2>

  A．溫度

  B．水分

  C．光照

  D．空氣
  組卷：25引用：33難度：0.7

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• 5．魚必須生活在水中，離開水一段時間就會死亡．對此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā　。?/h2>

  A．生物影響環(huán)境	B．生物依賴環(huán)境
  C．生物改變環(huán)境	D．生物適應(yīng)環(huán)境
  組卷：36引用：40難度：0.9

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• 6．下列各項中，是生產(chǎn)者和消費者關(guān)系的是（　?。?/h2>

  A．老鷹抓兔子	B．山羊喝水
  C．蛇捕食青蛙	D．鰱魚以浮游藻類為食
  組卷：47引用：13難度：0.9

  解析

• 7．“地球，我的母親，我過去、現(xiàn)在、未來，食的是你，衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家園稱為（　?。?/h2>

  A．海洋生態(tài)系統(tǒng)	B．森林生態(tài)系統(tǒng)
  C．城市生態(tài)系統(tǒng)	D．生物圈
  組卷：12引用：3難度：0.6

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• 8．下列關(guān)于生物圈的描述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．水圈中的生物大多數(shù)生活在距海平面150米以內(nèi)的水層中

  B．生物圈范圍包括大氣圈、水圈的全部和巖石圈

  C．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

  D．巖石圈是一切陸生生物的立足點
  組卷：5引用：2難度：0.5

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• 9．在設(shè)計對照實驗時，應(yīng)注意的問題（　?。?/h2>

  A．除實驗變量外，其他因素都相同

  B．所有變量都不相同

  C．實驗變量相同

  D．所有變量都相同
  組卷：19引用：113難度：0.9

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• 10．小明用顯微鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在。于是，他移動玻片標(biāo)本，污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在。據(jù)此判斷污物最有可能在（　?。?/h2>

  A．玻片標(biāo)本上

  B．目鏡上

  C．物鏡上

  D．材料上
  組卷：520引用：61難度：0.9

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• 11．繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖時，細(xì)胞中較暗部位的正確表示方法是（　?。?/h2>

  A．鉛筆細(xì)點

  B．畫格子線

  C．畫斜線

  D．涂上陰影
  組卷：4引用：5難度：0.6

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二、非選擇題：本題共4小題，每空1分，共40分。

• 33．“讓幾千萬農(nóng)村貧困人口生活好起來，是我心中的牽掛?！绷?xí)近平總書記多次對精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧作出重要指示。某縣有許多農(nóng)民種植大棚蔬菜而脫貧致富。番茄是常見的大棚蔬菜，如圖是番茄的生長過程，請據(jù)圖回答下列問題：
  
  （1）A細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞核中

   

  變化最明顯，它會先經(jīng)過

   

  然后平均分配到兩個新細(xì)胞中。結(jié)果產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞相比，主要的遺傳物質(zhì)

   

  （填“減半”或“不變”）。
  （2）A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成了B₁～B₄，不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過程為細(xì)胞

   

  （填“分裂”或“分化”），我們食用的番茄，在結(jié)構(gòu)層次上屬于

   

  。
  （3）取出一個番茄，用開水燙過后，撕下一層薄薄的表皮，這層表皮屬于

   

  組織，表皮以內(nèi)的部分主要是

   

  組織，另外還有一些黃白色的筋絡(luò)屬于

   

  組織。
  （4）按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗龇阎参矬w的結(jié)構(gòu)層次：

   

  （用文字和漪頭表示），與人體的結(jié)構(gòu)層次不同的是植物沒有

   

  。
  組卷：46引用：4難度：0.5

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• 34．某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)，辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價格低廉而深受廣大中小學(xué)生喜愛，有些學(xué)生幾乎每天都要購買辣條食用。組員疑問：辣條會不會對身體造成傷害呢？現(xiàn)以倉鼠為研究對象設(shè)計一個實驗，對這個問題進行探究。（實驗材料：辣條、倉鼠20只、普通鼠糧、可關(guān)倉鼠的籠子等）請完善探究方案：
  第一步，提出問題：辣條對倉鼠身體有傷害嗎？
  第二步，作出假設(shè)：

   

  。
  第三步，制訂計劃與實施計劃：
  

  組別	實驗材料	每次投放等量的鼠糧	4個月以后結(jié)果
  甲組	各10只大小、生長狀況、活動能力相同的倉鼠	普通鼠糧	10只活動能力正常
  乙組		將辣條磨碎，與普通鼠糧均勻混合，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與普通鼠糧一致）	4只已經(jīng)死亡 6只活動能力弱

  第四步，記錄結(jié)果，得出結(jié)論。
  第五步，交流討論：
  （1）該探究實驗的變量是：

   

  。
  （2）甲、乙兩組實驗中，起對照作用的是

   

  組。
  （3）每組用10只倉鼠，而不是只用1只的原因是

   

  。
  （4）分析實驗結(jié)果，得出的實驗結(jié)論是

   

  。
  組卷：410引用：14難度：0.6

  解析