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2021-2022學(xué)年廣東省廣州市花都區(qū)榴花中學(xué)九年級(上)期中化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題包括15小題,每小題2分,共30分。每小題只有1個選項符合題意)

  • 1.下列過程中包含化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:10難度:0.9
  • 2.“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是( ?。?/h2>

    組卷:19引用:4難度:0.9
  • 3.干燥潔凈的空氣中二氧化碳的體積分數(shù)約為( ?。?/h2>

    組卷:35引用:4難度:0.8
  • 4.森林火災(zāi)撲救的方法有飛機吊桶投水、砍出隔離帶、人工撲打等。其中“飛機吊桶投水”采用的主要滅火原理是(  )

    組卷:122引用:4難度:0.5
  • 5.實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。下列化學(xué)實驗操作正確的是( ?。?/h2>

    組卷:22引用:3難度:0.7
  • 6.2020年10月,某研究團隊發(fā)現(xiàn)了一種可在常溫下達到最佳效率的碳氫硫化合物超導(dǎo)材料。如圖為氫、碳、硫三種元素的部分信息,下列說法錯誤的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:87引用:6難度:0.6
  • 7.下列有關(guān)實驗操作中“量”的說法不正確的是(  )

    組卷:281引用:5難度:0.7

三、實驗探究題(本題包括2小題,共26分)

  • 22.合肥科大附中化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
    【猜想】CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。
    【實驗驗證】
    實驗 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
    實驗一 在試管中加入10mL5%的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中
     
    常溫下H2O2分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣
    實驗二 在裝有10mL5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃
     
    【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補充一個探究實驗。
    實驗三:【實驗?zāi)康摹刻骄?
     
    。
    【實驗步驟】①準確稱量CuO(少量)的質(zhì)量;②重復(fù)實驗二的步驟,待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量;③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。
    【討論】如果
     
    ,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
    實驗四:【實驗?zāi)康摹刻骄?
     
    。
    【實驗結(jié)論】CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式:
     
    。
    【拓展探究】(1)該小組同學(xué)想進一步探究氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,在探究前,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為不正確的是
     
    (填序號)。
    A.過氧化氫溶液的濃度一定相同
    B.催化劑的質(zhì)量一定相同
    C.反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同
    D.反應(yīng)容器的容積一定相同

    組卷:81引用:2難度:0.3

四、計算題(本題包括1小題,共5分)

  • 23.為防治大脖子病,我國全面推廣食用加碘鹽,即在食鹽中加入適量碘酸鉀(化學(xué)式為KIO3)。下面請按要求解題。
    (1)KIO3中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果精確至0.1%)
    (2)正常人每天需要補充大約0.1mg碘元素。若1000g碘鹽中約含33.7mg碘酸鉀,那么一個正常人一天大約需要吃多少克這種含碘鹽?(結(jié)果取整數(shù))

    組卷:45引用:3難度:0.8
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