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2021-2022學(xué)年湖南省懷化市鶴城區(qū)七年級(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題。

  • 1.“朝為田舍郎,暮登天子堂.將相本無種,男兒當(dāng)自強(qiáng).少小須勤學(xué),文章可立身.滿朝朱紫貴,盡是讀書人.”一詩反映的是我國古代哪種選官制度(  )

    組卷:156引用:19難度:0.9
  • 2.如今,許多中小學(xué)已普遍開設(shè)經(jīng)典誦讀課,經(jīng)典誦讀已成為學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的重要方式?!皯浳糸_元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實(shí)。九州道路無豺虎,遠(yuǎn)行不勞吉日出。”大詩人杜甫的這首經(jīng)典詩稱頌的是( ?。?/h2>

    組卷:173引用:48難度:0.9
  • 3.唐朝是我國詩歌繁盛的時代,寫下《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等詩篇,被譽(yù)為“詩仙”的是( ?。?/h2>

    組卷:122引用:62難度:0.9
  • 4.它是玄奘西行旅途中的見聞回憶錄,它是研究古印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的典籍,它是(  )

    組卷:252引用:44難度:0.9
  • 5.“中國”在英文中為“CHINA”,它是用中國古代最有影響的瓷器來借代,那么唐朝創(chuàng)制的聞名于世界工藝的珍品是( ?。?/h2>

    組卷:55引用:54難度:0.9
  • 6.“神宗既用王安石為參知政事,安石為帝言天下財(cái)利所當(dāng)開辟斂散者,帝然其說,遂創(chuàng)立制置三司條例司,以通天下之利。”這說明王安石變法初期的改革重點(diǎn)在于( ?。?/h2>

    組卷:27引用:11難度:0.6
  • 7.學(xué)會歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。請問遼、宋、夏、金、元時期最顯著的階段特征是( ?。?/h2>

    組卷:122引用:43難度:0.9
  • 8.一位南宋抗金名將認(rèn)為“文臣不愛錢,武臣不惜死,天下便可太平”,這位名將是(  )

    組卷:162引用:40難度:0.9
  • 9.“興東北,建大金。占遼朝,滅北宋。戰(zhàn)南宋,歸元兵”是描述哪一民族的興衰史(  )

    組卷:236引用:52難度:0.9

二、非選擇題

  • 27.中國古代社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、文化的繁榮和國力的興盛都離不開制度的創(chuàng)新與完善。閱讀材料,回答問題。
    材料一:宋太祖一再強(qiáng)調(diào)“宰相須用讀書人。”“不以武人為大帥,專制一道。必以文臣為經(jīng)略,以總制之?!闭乒苘娬臉忻苁褂邪l(fā)兵之權(quán)而無握兵之重,都指揮使有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)。……宋代科舉徹底取消了門第限制,社會各階層的優(yōu)秀子弟都被允許應(yīng)試入仕,錄取名額也大量增加,且增加由皇帝親自主持的殿試,考中者均為“天子門生”。直到第四代皇帝宋仁宗天圣八年,才親試武舉十八人。
    ——摘編自李道濤《試論宋代重文輕武思想在制度建設(shè)中的體現(xiàn)及其影響》材料二:《元史地理志》記載元朝的疆域“漢、唐極盛之際,有不及焉”,元朝的版圖在我國歷史上是最大的。元朝在地方設(shè)“行中書省”,派遣官吏征收賦稅,進(jìn)行有效的統(tǒng)治。元朝的大統(tǒng)一結(jié)束了五代以來長期分裂割據(jù)的局面,基本上奠定了中華民族的版圖……也為中國此后六百多年的國家統(tǒng)一奠定了基石。
    材料三:《中央集權(quán)示意圖》
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    材料四:“文定八股,句出經(jīng)書”推動了平民子弟讀書應(yīng)試,但這種造就、選拔官員的制度卻剝奪了士人獨(dú)立之精神、自由之思想,成為皇權(quán)的傳聲筒。明代最重要的特種鎮(zhèn)壓部門是錦衣衛(wèi)和東西廠,合稱廠衛(wèi)。
    ——韋慶遠(yuǎn)《中國政治制度史》材料五:(軍機(jī)大臣)只供傳述繕撰,而不能稍有贊畫于其間也(即軍機(jī)大臣只是傳達(dá)抄寫皇帝的旨意,而不能把自己的意見夾雜進(jìn)去)。
    ——趙翼《檐曝雜記》(1)據(jù)材料一概括宋初推行的政策,并說明為了實(shí)施這一政策宋初統(tǒng)治者采取的具體措施。
    (2)材料二記載的是元朝的什么制度?元朝政府為了加強(qiáng)對西藏和琉球的管理,分別設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)?
    (3)結(jié)合材料三和材料四,寫出明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。
    (4)結(jié)合上述五則材料,概括中國古代君主專制制度的發(fā)展趨勢。

    組卷:3引用:1難度:0.4
  • 28.閱讀下列材料。
    習(xí)近平總書記指出“對歷史人物的評價(jià),應(yīng)該放在其所處時代和社會的歷史條件下去分析,不能離開對歷史條件、歷史過程的全面認(rèn)識和對歷史規(guī)律的科學(xué)把握,不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關(guān)系。不能把歷史順境中的成功簡單歸功于個人,也不能把歷史逆境中的挫折簡單歸咎于個人。”
    --學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP請結(jié)合有關(guān)史料,從隋到清朝的重要帝王隋煬帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、明太祖、康熙帝等人中,任選一人進(jìn)行評價(jià)。要求:①觀點(diǎn)明確;②史論結(jié)合;③條理清楚。

    組卷:3引用:3難度:0.3
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