2022-2023學(xué)年江西省吉安市青原區(qū)井岡山大學(xué)附中高二（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每題2分，共40分）
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1．如圖為人體細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液進(jìn)行物質(zhì)交換過程的示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：43引用：4難度：0.8 -
2．下列發(fā)生在內(nèi)環(huán)境的生理過程是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：10難度：0.9 -
3．晚上獨(dú)自一人行走在昏暗且冷清的街道上，忽感有異物劃過頸部皮膚，頓時心跳加速，突然身體一躍，跳到路旁，回頭定睛一看發(fā)現(xiàn)是片樹葉。下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：2難度：0.7 -
4．圖中表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中“-〇-＜”表示從樹突到胞體，再到軸突。甲乙表示兩個電表。下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?/h2>組卷：8引用：6難度：0.7 -
5．神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：2難度：0.8 -
6．下列有關(guān)人腦功能的說法錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：46引用：59難度：0.9 -
7．下列關(guān)于酶的論述中，正確的有（ ?。?br />①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)
②酶的活性的高低與pH有關(guān)
③酶的催化效率很高
④酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
⑤只要條件適宜，酶在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
⑥利用淀粉和蔗糖兩種物質(zhì)探究淀粉酶專一性時，用碘液進(jìn)行檢測
⑦只有活細(xì)胞才能產(chǎn)生酶
⑧酶具有多種代謝功能
⑨產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能
⑩能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
?酶促反應(yīng)中，酶能高效提供活化能，從而加速反應(yīng)的進(jìn)行組卷：4引用：2難度：0.7 -
8．如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的有幾項（ ）
①當(dāng)受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加
②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加
③b激素和c激素都可以促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，是協(xié)同作用
④下丘腦是體溫感覺中樞
⑤下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、釋放e激素
⑥寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素，通過促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫組卷：16引用：5難度：0.7 -
9．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.7
三、非選擇題（除標(biāo)注外，每空2分，21×2+3=45分）
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28．如圖是高等動物甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖。回答下列問題：
（1）激素③對下丘腦和垂體的作用屬于調(diào)節(jié)。
（2）下丘腦分泌，促使垂體分泌。該激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌?br />（3）茶葉和咖啡中均含有咖啡因，但是茶葉提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的效果不如咖啡顯著。有人認(rèn)原因可能是茶葉中的另外一種成分茶氨酸抑制了咖啡因的作用。為了驗證上述假設(shè)，某小組設(shè)計了如下實驗。小組成員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小鼠神經(jīng)系統(tǒng)興奮性較高時，平均體重的耗氧速率會升高，可以通過檢測小鼠單位時間單位體重的耗氧量（C）來判斷小鼠神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的高低。
實驗材料：健康雄、雌性小鼠若干、生理鹽水、蒸餾水配制的咖啡因制劑、蒸餾水配制的茶氨酸制劑、蒸餾水等。
具體步驟：①選取健康的雌性或雄性小鼠若干，平均分成兩組，并標(biāo)注實驗組A和對照組B。
②A組處理：定時灌喂；
B組處理：定時灌喂。
③處理一段時間后，統(tǒng)計小鼠單位時間單位體重的耗氧量CA和CB。
實驗分析：
結(jié)果：CACB（填“＞”或“＜”或“=”）。
結(jié)論：。組卷：5引用：2難度：0.6 -
29．圖一是研究某植物的開花與光照時長之間的關(guān)系的實驗設(shè)計及結(jié)果。請仔細(xì)分析并回答下列問題：
（1）圖一實驗表明，該植物需要滿足一定的光照條件才能開花，你認(rèn)為“一定的光照條件”是指什么？請依據(jù)上述實驗提出二種觀點：
①觀點一：，該植物才能開花。
②觀點二：，該植物才能開花。
（2）有研究證明，該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽（花芽將來會發(fā)育為花），有學(xué)者認(rèn)為葉片受到適宜的光刺激后，葉片產(chǎn)生了某種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)交ㄑ看龠M(jìn)了花芽的發(fā)育而開花。下面是借鑒“溫特實驗”方法證明上述觀點的實驗方案，請完善相關(guān)實驗步驟。（實驗植株見圖二：只有葉片A和花芽B，且生理功能均正常）
第一步：取圖所示未開花植株若干并隨機(jī)均分成甲乙二組。將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下，每組葉柄殘留在植株上的切口分別標(biāo)號為切口甲、切口乙。
第二步：甲組處理方法：取空白瓊脂塊不做任何處理，乙組處理方法：。
第三步：相同且適宜的光照條件下培養(yǎng)一段時間后，將甲乙二組處理過的瓊脂塊分別放在其對應(yīng)實驗植株的（填“葉柄切口處”或“花芽B處”）。
第四步；將甲乙二組實驗植株均置于相同且適宜的環(huán)境下一段時間，觀察兩組植株開花情況。
預(yù)期實驗結(jié)果：。
預(yù)期實驗結(jié)論：。組卷：12引用：2難度：0.6