2022-2023學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市普寧市七年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/12/11 22:30:1
一、選擇題（每道2分，共30道選擇題，滿分48分）
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1．通過北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的五層面積較大、堆積較厚的灰燼，以及燒石和燒骨等，可以推測(cè)出當(dāng)時(shí)北京人已經(jīng)會(huì)使用火，還掌握了保存火種的技術(shù)。這表明（ ?。?/h2>
組卷：24引用：6難度：0.7 -
2．如圖資料卡片，顯示的是最可有能是我國(guó)古代哪一個(gè)早期人類？（ ?。?/h2>組卷：9引用：2難度：0.9 -
3．“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，而后世所謂諸夏也?！辈牧弦庠谡f明華夏族（ ）
組卷：68引用：24難度：0.7 -
4．年代標(biāo)尺的整理是學(xué)習(xí)歷史的重要方法，其中與④相關(guān)聯(lián)的應(yīng)該是（ ?。?br />
組卷：24引用：1難度：0.7 -
5．商周時(shí)期，青銅器多為禮器、兵器、車馬器、樂器等，屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具則極少。大多數(shù)青銅農(nóng)具出土于貴族墓葬中，這與處在青銅時(shí)代的世界各國(guó)都普遍缺乏青銅農(nóng)具的情況非常相似。材料說明當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：64引用：4難度：0.3 -
6．有學(xué)者指出：“春秋戰(zhàn)國(guó)之交農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著飛躍的發(fā)展……生產(chǎn)量有很大的提高?！边@主要是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：46引用：5難度：0.7 -
7．春秋時(shí)期，秦、楚等國(guó)被中原各諸侯國(guó)視為“夷狄”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦、楚兩國(guó)已與齊、燕、趙、魏、韓等傳統(tǒng)的中原諸侯國(guó)并稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”，被視為華夏族的組成部分。這一轉(zhuǎn)變表明（ ?。?/h2>
組卷：62引用：9難度：0.7 -
8．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，水利建設(shè)取得重大成就，著名的芍陂、都江堰、鄭國(guó)渠等陸續(xù)建成，魏國(guó)西門豹興建引漳灌鄴的水利工程，魏國(guó)還利用春秋時(shí)期修建的“鴻溝”將黃河和淮河連接起來。這些成就的取得主要得益于（ ?。?/h2>
組卷：17引用：3難度：0.9 -
9．孔子曰：“子為政焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃?！睆牟牧喜⒔Y(jié)合所學(xué)推測(cè)，孔子思想體系的核心是（ ）
組卷：14引用：2難度：0.7
二、綜合題（31題12分；32題14分；33題14分；共40分）
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26．閱讀材料，回答問題。
材料一：
（1）材料一反映了秦朝創(chuàng)立的什么制度？在中央設(shè)置的哪一官職掌管行政？在地方實(shí)行什么制度？這種制度對(duì)后世有何影響？
材料二：
（2）依據(jù)材料二，歸納秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的措施及作用。
材料三：自陳勝發(fā)難后，素日痛恨秦吏的郡縣，隨著事變消息的傳到，紛紛戕殺守長(zhǎng)，起兵響應(yīng)。特別是在舊楚境內(nèi)，幾千人成一伙的不可勝數(shù)。
——《中國(guó)史綱》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“隨著事變消息的傳到，紛紛戕殺守長(zhǎng)，起兵響應(yīng)”的原因。組卷：62引用：2難度：0.5 -
27．人類在與疫病抗?fàn)幍穆L(zhǎng)道路中，雖備受煎熬，卻沒屈服。閱讀材料：
材料一 1971年在殷墟發(fā)現(xiàn)的牛肩胛骨，上有卜辭：“作（疫），父乙，妣壬豚，兄乙豚，化口。御眾，于祖丁牛，妣葵盧豕?！笨脊艑W(xué)家意譯為：疫情突發(fā)，為眾人御除瘟疫，舉行了一系列祭祀先人的行事。
材料二 魏晉南北朝時(shí)期，中國(guó)出現(xiàn)了史上第一次疫情高潮。
材料三 抗疫藥品連花清瘟和金花清感，都源自我國(guó)古方，包括張仲景的“麻杏石甘湯”，是用來治療發(fā)熱傳染病的藥方。
——選自新華網(wǎng)請(qǐng)回答：
（1）從書法體例上看，材料中的卜辭屬于什么文字？從卜辭內(nèi)容還能得到哪些信息？
（2）結(jié)合所學(xué)，完成材料二A、B處填空。從社會(huì)特征角度，分析這一時(shí)期出現(xiàn)疫情高潮的原因。
（3）材料三中藥方可能出自哪部著作？綜合三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)為抗疫事業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。組卷：4引用：1難度：0.3