2022-2023學(xué)年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué)七年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/11/15 3:0:1
一、字詞積累與文化知識。
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1．半夜聽見①fán_____雜的雨聲，我覺得有些②fán_____悶。從窗內(nèi)往外看，那朵紅蓮，被打得左右攲斜。在窗口徘徊了一會，我忽然看到紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……看到這一幕，我心中深深地受了感動——母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
（1）根據(jù)相同的拼音寫漢字。
①
②
（2）由相同偏旁的“徘徊”聯(lián)想到《秋天的懷念》也有一個類似的詞【qiáo cuì】③，也是兩個相同偏旁的字組成，形容人面色差。
（3）由語段中“紅蓮”聯(lián)想到蓮花的別稱“菡萏”，可見同一事物有不同的稱呼與叫法。例如發(fā)表意見，自謙時叫做④；尊稱時叫做⑤。（a.高見 b.愚見）組卷：19引用：5難度：0.8
二、古詩文名句默寫。
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2．借景抒情、托物言志是古典詩歌常見的表現(xiàn)手法。“（1）
，小橋流水人家”，馬致遠的《天凈沙?秋思》把并列式意象組合成一幅秋郊夕照圖，透出令人哀愁的情調(diào)；“夜發(fā)清溪向三峽，（2）”，李白的《峨眉山月歌》通過數(shù)個地名的連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了對友人的思念之情；“（3），若出其中；（4），若出其里”，曹操的《觀滄海》描繪大海的氣勢和威力，在豐富的聯(lián)想與想象中表現(xiàn)出作者博大的胸懷與宏大的抱負；“（5），（6）”，杜甫在《江南逢李龜年》中借“落花”感嘆個人身世之悲，慨嘆繁華世界的落幕。
與人交往，當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，我們應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：“（7），（8）？”求學(xué)路上，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考應(yīng)相輔相成，因為“（9），（10）”。（用《＜論語＞十二章》中的語句回答）組卷：16引用：1難度：0.5
三、閱讀。
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7．古詩詞閱讀
【甲】次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
【乙】宿建德江
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
（1）這兩首詩作者的立足點都在舟中，但時間卻不同，【甲】是，【乙】是。
（2）兩首詩都表達了怎樣的思想感情？你是從哪些詩句體會出來的？組卷：25引用：2難度：0.9
四、寫作。
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8．閱讀下面的文字，按要求作文。
別說我們還太小，其實在美好的青春歲月里，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被輕輕撥動。媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學(xué)溫馨的鼓勵和勸告，其實我也懂；自然界滋潤萬物的雨水、無私的春風(fēng)、感人的畫面、美麗的故事、課文中的形象、作者的意圖……其實有好多我都能讀懂。奇妙的感覺，溫暖的情懷，美好的想象，深刻的哲思，會一瞬之間漾遍全身。是的，時間讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅韌，懂得幸?！?br /> 請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“我懂得了_______”為題，寫一篇記敘文。
要求：①先把題目補充完整；②寫出真情實感，除詩歌外文體不限，不少于500字。③文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。組卷：48引用：20難度：0.5