部編版六年級(jí)下冊(cè)《第17課 他們那時(shí)候多有趣啊》2022年同步練習(xí)卷（1）

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。

• 1．給加點(diǎn)字注音。
  

  瑪   琪	鄙   夷   不屑
  瓊   斯	嗯
  組卷：15引用：2難度：0.5

  解析

• 2．選擇正確的讀音填入橫線上。
  （1）céng      zēng
  聽(tīng)爺爺說(shuō)，曾

   

  祖父曾

   

  經(jīng)考中過(guò)舉人。
  （2）nàn      nán
  難

   

  民流離失所，日子非常難

   

  熬。
  （3）jiào      jiāo
  老師教

   

  書(shū)育人，教

   

  育興旺發(fā)達(dá)。
  組卷：19引用：1難度：0.6

  解析

• 3．形近字組詞。
  

  靜	夷	糟
  精	姨	遭
  靖	胰	槽
  紀(jì)	膀	貫
  記	傍	慣
  妃	榜	摜
  組卷：17引用：1難度：0.8

  解析

一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用。

• 8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
  （1）這是一篇

   

  ，作者用一本

   

  串起全文，以兩個(gè)孩子關(guān)于

   

  、

   

  的對(duì)話作為主體，描繪了身處未來(lái)的他們的

   

  與

   

  ，表達(dá)了作者對(duì)

   

  、

   

  等問(wèn)題的獨(dú)特思考。
  （2）瑪琪對(duì)學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了變化：

   

  →為不了解“過(guò)去的學(xué)?！倍y過(guò)→對(duì)“過(guò)去的學(xué)校”感到

   

  →了解“過(guò)去的學(xué)?！焙?

   

  。
  組卷：22引用：2難度：0.7

  解析

二、閱讀。

• 9．課內(nèi)閱讀。
  ??“當(dāng)然，他們有老師，可不是我們這樣的老師。是一個(gè)真人。”
  ??“一個(gè)真人？真人怎么可以當(dāng)老師呢？”
  ??“是這樣的，他只不過(guò)給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問(wèn)題?！?br />??“真人可沒(méi)那么聰明?！?br />??“當(dāng)然聰明啦！我爸爸就和我的機(jī)器人老師知道得一樣多。”
        瑪琪不打算吵下去，便說(shuō)：“我可不想讓一個(gè)陌生人到我家里來(lái)教我功課?！蓖忻准饴暣笮??！澳悴恢赖氖绿嗔?，瑪琪。那些老師才不到你家里來(lái)上課呢。他們有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)?！?br />??“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”
  ??“那當(dāng)然，如果他們的年齡一樣的話?！?br />??“可我媽媽說(shuō)，一個(gè)老師必是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！?br />??“他們當(dāng)時(shí)剛好不是那么做的。如果你不喜歡書(shū)里說(shuō)的這些事，你就干脆別讀這本書(shū)?！?br />（1）本文的作者是美國(guó)著名科幻小說(shuō)家

   

  ，他被譽(yù)為“

   

  作家”“這個(gè)時(shí)代的

   

  ”和“有史以來(lái)最杰出的

   

  ”。主要作品：《

   

  》《

   

  》《

   

  》等。
  （2）托米描述的學(xué)校是什么樣的？
  

   

  
  （3）馮琪的學(xué)校跟湯米描述的學(xué)校有什么異同？
  

   

  
  （4）結(jié)合本文內(nèi)容可以知道機(jī)器老師和教學(xué)視察員的主要職責(zé)分別是什么？
  

   

  
  （5）從上文中，我們可以感受到瑪琪是一個(gè)怎樣的孩子？
  

   

  
  （6）讀完本文，你是不是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校、厚厚的課本有了一點(diǎn)珍惜感呢？請(qǐng)寫(xiě)出下你的感受。
  

   
  組卷：19引用：2難度：0.7

  解析