2023-2024學年福建省廈門一中九年級（上）月考化學試卷
發(fā)布：2024/9/14 9:0:8
一、選擇顧（共10題，30分）本卷每題3分。每恩只有一個選項符合題意，在答題卡選擇題欄內(nèi)用2B鉛筆將該選項涂黑。
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1．我國的下列科技新成果，不屬于化學研究范疇的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：4難度：0.8 -
2．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：109引用：19難度：0.9 -
3．煤燃燒后大量尾氣直接排放到空氣中，不會造成空氣污染的是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：8難度：0.9 -
4．下列變化中屬于化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：4難度：0.9 -
5．下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ）
組卷：38引用：1難度：0.6 -
6．下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ?。?/h2>
組卷：129引用：6難度：0.8
二、非選擇題（共8題，70分）
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17．科學探究和證據(jù)推理是化學學科的核心素養(yǎng)?；瘜W興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行探究，并基于證據(jù)進行推理分析。
【氧循環(huán)】氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質(zhì)
（1）空氣成分中，體積占比最大的化學符號為。
（2）若測出空氣中氧氣體積分數(shù)小于，可能的原因是15（答一點）。
（3）利用圖1裝置測定空氣中氧氣含量并結(jié)合傳感器技術(shù)，測得實驗過程中容器內(nèi)氣體壓強、溫度的變化趨勢如圖2所示。請結(jié)合實驗原理，解釋BC段氣體壓強變化的原因：。
【實驗一】用紅磷測定空氣中氧氣的含量
（4）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式：，其現(xiàn)象為。
（5）某同學利用圖1所示裝置進行實驗，步驟如下：
①用彈簧夾夾緊膠皮管；②點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；③冷卻至室溫后打開彈簧夾；④觀察并記錄水面的變化情況。多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)水平面上升始終小于，同學們查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準確的原因的是15。
【實驗二】用鎂條測定空氣中氧氣的含量
（6）某同學進行如圖所示實驗時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。
提出問題：黃色固體是什么呢？
查閱資料：①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與空氣中的氮氣反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水反應生成氨氣。
做出猜想：黃色固體為Mg3N2
實驗過程：進行圖3所示實驗：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。
實驗結(jié)論：觀察到的現(xiàn)象，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂（Mg3N2）。
反思交流：進行圖2所示實驗時，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)（填“大于”“小于”或“等于”）。15組卷：39引用：3難度：0.5 -
18．實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。
小亮發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗，測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）
【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】實驗編號 實驗藥品 分解溫度/℃ ① 氯酸鉀 560 ② 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比為1：1） 350 ③ 氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比為1：1） 370 ④ 氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比為1：1） 380
（1）寫出用氧化銅做催化劑制氧氣的符號表達式。由實驗與實驗④對比，證明猜想合理。
（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是。
【反思】
（3）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要證明它在化學反應前后質(zhì)量和不變。
（4）如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應速率關(guān)系的實驗數(shù)據(jù)。
①據(jù)表可知，二氯化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 1：40 1：20 1：10 1：5 1：3 1：2 生成1L氧氣所需的時間（s） 124 79 50 54 75 93 時，反應速率最快；
②二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當于減少反應物的，所以反應速率受到影響。
（5）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實驗方案進行驗證。組卷：22引用：3難度：0.5